Este documento presenta la asignatura de Psicopatología Descriptiva. Cubre la historia y evolución del concepto de psicopatología y las etiologías de las manifestaciones psicopatológicas. Detalla los objetivos, metodología, actividades de evaluación y bibliografía del curso. También resume brevemente las perspectivas históricas de la psicopatología desde la antigua Grecia hasta figuras como Kraepelin y Schneider en el siglo XX.

1. PSICOPATOLOGIA DESCRIPTIVA
HISTORIA, EVOLUCIÓN DEL
CONCEPTO DE LA PSICOPATOLOGIA
Y ETIOLOGIA DE LAS
MANIFESTACIONES
PSICOPATOLOGICAS

2. No hay pretextos para no estudiar

3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
1.- Comprender las diferentes perspectivas que supone el
campo de la psicopatología, para dotar al estudiante de
conocimiento teórico sobre las diferentes escuelas.
2.- Definir los conceptos psicopatológicos para su
formulación teórica y su aplicación práctica.
3.- Definir los cuadros psicopatológicos, a partir de los
signos y síntomas para lograr reconocer un trastorno de la
personalidad.
4.- Analizar y distinguir los grandes grupos nosológicos,
así como los cuadros psicopatológicos que los componen.

4. METODOLOGÍA DE LA
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
1.- Conferencias del docente con apoyo
tecnológico e interacción con los estudiantes
mediante preguntas – respuestas.
2.- Presentación de películas de apoyo
3.- Contraste de películas presentadas con la
teoría.
4.- Trabajo en grupos cooperativos y
exposiciones.
5.- Elaboración de carpetas.
6.- Retroalimentación sobre los contenidos

5. ACTIVIDADES ACADÉMICAS
1.- Trabajo de investigación sobre un
tema del módulo
2.- Planteamiento de casos de estudio
3.- Evaluación diagnóstica
4.- Controles de lectura
5.- Trabajos: individuales, grupales, de
aula e investigación

6. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Materia tipo B. Sistema Modular
Examen Parcial 40 pts.
Actividad Académica 20 pts.
Examen Final 40 pts.
TOTAL 100 pts.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA
ACTIVIDAD ACADEMICA (20 PTOS.)
Actividad Puntos %
Atención y Participación 5 20
Control de lectura 5 20
Presentación de informe escrito 5 20
ORIGINAL
Exposición de la investigación 5 20

8. BIBLIOGRAFÍA
1.- AMERICAN PSICHIATRIC ASSOCIATION, “Manual Diagnóstico y Estadístico de
los Trastornos Mentales DSM – IV” Editorial masson s.a.. 4ta edición. 1994.
2.- OMS, “Clasificación de Trastornos Mentales CIE – 10” Organización Mundial
de la Salud.
3.- BRAUNSTEIN NESTOR “Psiquiatría, Teoría del Sujeto, Psicoanálisis (hacia
Lacán)” Siglo Veintiuno editores, 8va edición; México D.F., México: 1992. Pp. 240.
4.- FREUD ANNA “El Yo y los Mecanismos de Defensa” Editorial Paidos, Buenos
Aires, Argentina. Pp.201
5.- LOPEZ HERBAS “Trastornos de la Personalidad – Psicopatología Dinámica”
Editorial Serrano, Cochabamba, Bolivia: 1998. Pp. 287
6.- VIGANO CARLOS GRECO EDUARDO “Psicopatología y Psiquiatría General”
Editorial Bonum, Buenos Aires, Argentina: 1977. Pp. 387
7.- PAIM ISAIAS, “Curso de psicopatología”, Ed. Grijalbo, Sao Paulo, Brasil: 1974
8.- GRADILLAS VICENTE “Psicopatología Descriptiva”, Ediciones Pirámide,
Madrid, España: 1998

9. ¿Por qué estudiar historia de la
psicopatología?
1.- Para tener una Perspectiva
2.- Para tener un conocimiento más
profundo
3.- Para reconocer novedades y modas
4.- Para evitar la repetición de errores
5.- Como una fuente de ideas valiosas
6.- Curiosidad

10. HISTORIA?
Si, y
1.- Por donde empezamos
2.- Que incluimos, “presentismo” o
historicismo
3.- Elegir un enfoque:
Zeitgeist
Personajes
Desarrollo histórico de conceptos

11. EL MUNDO OCCIDENTAL ANTIGUO
Los filósofos de la antigua Grecia
fueron los primeros en escribir
sobre los enfoques psicológicos y
orgánicos de las desviaciones.
Los griegos se concentraron en el
análisis racional del mundo
natural.

12. GRECIA ANTIGUA

13. ESCULAPIO
Cada templo era una
estructura con forma de
laberinto en la cual las
personas con
padecimientos mentales
caminaban y dormían
hasta que por fin
llegaban al centro.

14. HIPOCRATES

15. PLATON (427-347)
Hizo hincapié en el poder de las
ideas, y llego a decir que la
mente es la única realidad de la
existencia humana.
Conducta anormal
Emoción Razón
Conflictos

16. GALENO (130-200)

17. CELSO, Dialogo grupal
para la depresión.
SORDO, Teatro para el
tratamiento maníaco
– depresivo.
ARETEO, Música y
distracción para la
melancolía.

18. SAN AGUSTIN ( 354 – 430)
Empleó la introspección o análisis
de sus propios pensamientos,
sentimientos y motivaciones para
estudiar los procesos mentales
como el conflicto entre el placer
y la disciplina. Trabajó
arduamente por lograr un
autoanálisis completo, aunque
doloroso, y en sus confesiones
reveló sus pensamientos,
tentaciones y temores más
profundos.

19. LA EDAD MEDIA
La demonología vs razonamiento.
Exorcismo
A finales de la edad Media se incrementó
el antiintelectualismo y la creencia en la
magia y la brujería.

20. LEYES ENTORNO A LAS
ALTERACIONES MENTALES
En Inglaterra, la corona tenía el
derecho y el deber de proteger a
los enfermos mentales, a los que
dividió en 2 categorias:
Tontos naturales: retraso mental,
capacidad mental de niño.
Después idiota.
Non compos mentis (“no en su
sano juicio”) no mostraban
incapacidad mental al nacer.
Después lunático

21. LITERATURA Y PSICOPATOLOGIA
EN LA EDAD MEDIA

22. Extracción de la piedra de la locura
(El Bosco)
Meester snyt die
Keye ras, myne
name is lubbert
das.
Maestro,
extráigame la
piedra, mi nombre
es Lubber Das

23. Extracción de la piedra de la locura
(El Bosco)

24. EL RENACIMIENTO

25. JOHANN WEYER ( 1515-1576)
Hizó hincapié en el conflicto
psicológico y las relaciones
interpersonales
desequilibradas como
causas de los trastornos
mentales. Insistió en que las
brujas eran personas
mentalmente perturbadas y
no criaturas de satanás.
Salvó a muchos de morir en
la hoguera.

26. JOHANN WEYER
Describió lo que ahora se
conoce como paranoia,
epilepsia, psicosis, depresión y
pesadillas recurrentes.
estableció que el tratamiento
clínico debería orientarse a las
necesidades de las personas
perturbadas y no para seguir las
reglas de instituciones religiosas.

27. CESARE LOMBROSO
A finales del siglo XVII y
principios del XVIII, en
Italia surge un gran
interés por la
fisiognomía, el arte de
juzgar el carácter, la
personalidad y los
sentimientos a partir de
la forma del cuerpo,
sobre todo del rostro.

28. EDAD DE LA RAZON
En Inglaterra, el rey Jorge III en
1765 sufrió un ataque
psicótico y precipitó una crisis
constitucional e hizo que se
tomara conciencia de que ni
las personas sobresalientes
fueran inmunes a los
trastornos mentales.
En 1774 en Gran Bretaña se
aprobó la primera ley que
autorizaba los manicomios y
regulo su admisión.

29. FRANZ JOSEPH GALL (1758-1828)
Recopila evidencias de
jóvenes, ancianos
trastornados y sugería
que el tamaño del
cerebro y el desarrollo
mental estaban
relacionados.
(Frenología, distintas
facultades” en áreas
del cerebro).

30. WILLIAM CULLEN (1710-1790)
Creía que la conducta
neurótica era provocada por
los defectos físicos del
sistema nervioso. Trataba a
sus pacientes con baños
fríos, sangrías, inducción de
vómito, dietas especiales,
programas de ejercicio y
fisioterapia. Empleaba
severas restricciones y
camisas de fuerza para
controlar a los individuos
violentos.

31. FRANZ ANTON MESMER
(1734-1815)
Siguio las teorias denidas de
Inglaterra respecto al tratamiento
con imanes.
Realizó un tratamiento con una
paciente haciéndola ingerir una
preparación que contenía hierro y
sujetándo 3 imanes a su cuerpo,
uno en el estómago y dos en las
piernas.
Baquet: Tina redonda en la que
colocaba agua magnetizada.
El mecanismo de su terapia estaba
más relacionado con el poder de la
sugestión que con los líquidos
magnéticos humanos.

32. EL MOVIMIENTO DE LA
REFORMA
LEER “HISTORIA DE LA LOCURA
EN LA EDAD CLASICA” Michel
Foucault

33. PHILIPPE PINEL (1745-1826)
Fue un líder en la reforma de
los hospitales mentales
franceses, expresó gran
simpatía por la condición de
los dementes. Creía con
firmeza que lo que necesitaban
era cuidado humano y
tratamiento. Estaba en contra
de que las instituciones eran
necesarias para proteger a la
sociedad que para ayudar a los
enfermos.

34. TRATAMIENTO MORAL

35. INGLATERRA Y SU REFORMA
El 25 de mayo de 1815 la
Cámara de los Comunes
británica ordenó una
“Investigación
Parlamentaria en los
manicomios de Inglaterra”.
El tratamiento era brutal.
Los pacientes eran
azotados, apaleados y
encadenados además de
los tratamientos de
sangrado y vómito.

36. HOSPITAL ST. MARY DE
BETHLEHEM

37. EMIL KRAEPELIN (1855-1926)
Elaboro un sistema de
clasificacion de las alteraciones
mentales en el que se basan
las modernas clasificaciones.
Refuto la teoria Freudiana y
escribio una monografia
titulada “ Trastornos del
lenguaje durante el sueño”
donde analizaba los mismos
desde un punto de vista no
psicoanalitico.

38. KARL JASPERS (1883-1969)
Jaspers estudió varios pacientes
en detalle, registrando
información biográfica respecto
de ellos y notas de cómo se
sentían los propios pacientes
acerca de sus síntomas.
Argumentó que los clínicos no
deberían considerar una creencia
de delirio basado en el contenido
de la creencia, sino sólo basado
en la manera en que el paciente
defiende esa creencia.

39. KURT SCHNEIDER (1887-1826)
Al igual que Jaspers, consideró
que los diagnósticos debían
basarse en la forma y no en el
contenido de los síntomas o
signos.
Ej.: sostuvo que un delirio
debía diagnosticarse no por su
contenido, por más extraño
que pareciera a primera vista,
sino por la manera lógica en
que se llegaba a él y se
defendía argumentalmente.

40. SINTOMAS DE PRIMER ORDEN
Realizo una lista de los síntomas psicóticos que son
característicos de la esquizofrenia, los que actualmente
se los llama como "síntomas schneiderianos de primer
orden", o simplemente " “síntomas de primer orden”.
Estos son:
Pensamiento sonoro.
Escuchar voces que discuten entre sí.
Escuchar voces que comentan las propias acciones.
Experimentar influencias corporales (todo lo vivido
como hecho por otros).
Robo y otras influencias sobre el pensamiento (sentir
que el pensamiento propio es robado o controlado por
otros).
Divulgación del pensamiento (sensación de que los
demás escuchan el pensamiento propio).
Percepciones delirantes.

41. CONCEPTOS