Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 6: Educador de la Niñez Temprana: Promotor del Aprendizaje.

3,572 views

Published on

Módulo 6: Educador de la Niñez Temprana: Promotor del Aprendizaje.


El educador de la niñez temprana: promotor del aprendizaje activo – En este módulo se analiza el compromiso y la responsabilidad del educador con la educación temprana (0-6 años), para poder lograr el cambio social y educativo. A través de la lectura de este módulo, podrá reflexionar sobre: las cualidades profesionales y personales del educador, la visión de cómo los niños aprenden, la función del educador como promotor de un ambiente educativo, colaborativo, prosocial y constructivo y la ética profesional que cobija al educador de la niñez temprana.

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
3,572
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
9
Actions
Shares
0
Downloads
88
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 6: Educador de la Niñez Temprana: Promotor del Aprendizaje.

  1. 1. Educador en Acción Autoras: Dra. Cruz E. Brugueras Cortés Prof. Carmen Betzaida Berríos Báez Presentado por: Lourdes M. Torres Báez Centro de Investigaciones Educativas Facultad de Educación UPR Río Piedras
  2. 2. Objetivos <ul><li>Reconocer las prácticas apropiadas establecidas por la NAEYC respecto a las competencias y cualidades que deben poseer los educadores que trabajan con la población preescolar </li></ul><ul><li>Identificar aquellas áreas que ameritan mejoras en nuestra práctica como educadores </li></ul><ul><li>Lograr que maestros y cuidadores puedan transferir lo aprendido en sus diferentes centros. </li></ul>
  3. 3. Educador ¿Qué piensas al escuchar el término Educador? ¿Qué piensas al escuchar el término Educador de la niñez temprana? ¿Qué cualidades profesionales piensas que debe tener? ¿Cuál es la idea general que tienes acerca de este profesional?
  4. 4. Prácticas Apropiadas NAEYC <ul><li>Los educadores respetan, valoran y aceptan a los niños (as), tratándolos con dignidad en todo momento. </li></ul>
  5. 5. Prácticas Apropiadas NAEYC <ul><li>Los educadores tienen como prioridad conocer a cada niños de manera individual. </li></ul><ul><ul><ul><li>Establecen relaciones interpersonales positivas con los niños </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Escucha los niños </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ausculta sus intereses, estilos y habilidades </li></ul></ul></ul>
  6. 6. Prácticas Apropiadas NAEYC <ul><ul><ul><li>Apoya las necesidades de los niños </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Observa continuamente </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Comprende que el niño proviene de un contexto particular y lo considera </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Está alerta a las señales </li></ul></ul></ul>
  7. 7. Prácticas Apropiadas NAEYC <ul><li>Promueven una interrelación intelectual a través de un ambiente retador que fomenta el aprendizaje y el desarrollo del niño </li></ul><ul><ul><ul><li>Utilizan su conocimiento sobre el desarrollo integral de los niños </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Permiten la participación activa </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Organizan la rutina de acuerdo al desarrollo de los niños </li></ul></ul></ul>
  8. 8. Prácticas Apropiadas NAEYC <ul><li>Planifican un currículo considerando todas las áreas </li></ul><ul><ul><ul><li>Incorporan variedad de experiencias </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Utilizan estrategias variadas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Consideran las particularidades </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Tratan de incorporar el contexto del cual proviene el niño </li></ul></ul></ul>
  9. 9. Prácticas Apropiadas NAEYC <ul><li>Apoyan el trabajo colaborativo </li></ul><ul><li>Utilizan un repertorio variado de estrategias de enseñanza aprendizaje. </li></ul><ul><ul><ul><li>Ideas novedosas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Participación en la planificación </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Añade reto </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Guía directamente a los niños </li></ul></ul></ul>
  10. 10. Prácticas Apropiadas NAEYC <ul><li>Fomentan el desarrollo lingüístico y la lectoescritura </li></ul><ul><li>Facilitan el desarrollo de la responsabilidad y autorregulación en los niños </li></ul>
  11. 11. Cualidades Personales
  12. 12. Cualidades Personales del Educador <ul><li>Observadores </li></ul><ul><li>Colaboran con los padres </li></ul><ul><li>Demuestra interés </li></ul><ul><li>Individualiza </li></ul>
  13. 13. Cualidades Personales del Educador <ul><li>Trabaja el desarrollo emocional y social </li></ul><ul><li>Modula su conducta para dirigirse a los niños </li></ul><ul><li>Son intelectualmente competentes </li></ul>
  14. 14. Cualidades Personales del Educador Flexibilidad Cuidado Entendimiento Tolerancia Empatía Creatividad Entusiasmo Interés Actitudes
  15. 15. Ejercicio de Práctica <ul><li>Ilustre una cualidad </li></ul><ul><li>Cada participante deberá mencionar una cualidad que debe poseer un educador de la niñez temprana. </li></ul><ul><li>No puede repetir las que hayan sido mencionadas. </li></ul>
  16. 16. <ul><li>Responsabilidades del Educador </li></ul>
  17. 17. Responsabilidades de Educador <ul><li>Actualizar conocimientos </li></ul><ul><li>Cumplir con requisitos académicos </li></ul><ul><ul><li>Ley NCLB: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>BA </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Certificación de Estado </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Dominio y conocimiento </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>de lo que enseña </li></ul></ul></ul>
  18. 18. Responsabilidades de Educador <ul><li>Proveer estrategias de enseñanza aprendizaje de avanzada </li></ul><ul><ul><li>Formatos de aprendizaje </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Grupo grande </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Grupo pequeño </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Centros o áreas de juego </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Rutina </li></ul></ul></ul>
  19. 19. Grupo grande <ul><li>Asamblea, línea o cerco </li></ul><ul><li>Discusión de temas, planificación o información </li></ul>
  20. 20. Grupo pequeño <ul><li>Observación (atención focalizada) </li></ul><ul><li>Participación </li></ul>
  21. 21. Centros o Áreas de Juego <ul><li>Desarrollo Integral y aprendizaje </li></ul><ul><li>Guía para planificación </li></ul>
  22. 22. Rutinas Diarias <ul><li>Aprendizaje variado </li></ul><ul><li>Destrezas sociales </li></ul><ul><li>Destrezas motoras </li></ul><ul><li>Oportunidad de compartir con otros niños </li></ul>
  23. 23. Formatos de Aprendizaje <ul><li>Aspectos importantes : </li></ul><ul><ul><ul><li>Identificar el perfil de los niños </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Interactuar con los mismos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Construir sobre lo aprendido </li></ul></ul></ul>
  24. 24. Ejercicio de Práctica <ul><li>Formatos de Aprendizaje </li></ul><ul><li>Describe una actividad innovadora que puedas realizar para cada uno de los formatos de aprendizaje discutidos </li></ul>
  25. 25. Contexto del niño <ul><li>Socialización </li></ul><ul><li>Familia </li></ul><ul><li>Cultura </li></ul><ul><li>Experiencias Ayudamos en su formación </li></ul>
  26. 26. Autocontrol <ul><li>Expectativas de comportamiento </li></ul><ul><li>Reglas o normas </li></ul><ul><li>Control de sentimientos y frustraciones </li></ul><ul><li>Solución de conflictos </li></ul><ul><li>Estrategias de apoyo </li></ul>
  27. 27. Estrategias de Apoyo <ul><li>Reconocimiento </li></ul><ul><li>Alentar </li></ul><ul><li>Retrocomunicación </li></ul><ul><li>Modelar </li></ul><ul><li>Demostrar </li></ul><ul><li>Añadir reto </li></ul><ul><li>Establecer claves o señales </li></ul><ul><li>Proveer información </li></ul><ul><li>Ofrecer direcciones </li></ul>
  28. 28. Ética Profesional <ul><li>Código de Conducta NAEYC </li></ul><ul><ul><li>Niños </li></ul></ul><ul><ul><li>Familias </li></ul></ul><ul><ul><li>Colegas </li></ul></ul><ul><ul><li>Comunidad </li></ul></ul>
  29. 29. Ética Profesional <ul><li>Respeto a sí y a los demás </li></ul><ul><li>Buena comunicación </li></ul><ul><li>Demuestre compromiso </li></ul><ul><li>Solución de conflictos </li></ul><ul><li>Reflexión </li></ul>
  30. 30. Ejercicio de Práctica <ul><li>Ética Profesional </li></ul><ul><li>Esboza un Compromiso Ético para tu centro </li></ul>
  31. 31. <ul><li>¿Preguntas o Comentarios? </li></ul><ul><li>¡Gracias por su Atención! </li></ul><ul><li>¡Gracias por su Atención! </li></ul>

×