1. Pro x e c to De s ire
Repositorio Obxectos de Aprendizaxe
http://www.proxectodesire.eu
IS10001004 23 Abril 2010
Tino Míguez
2. DESIRE: Obxectivos previstos
Contribuír á dispoñibilidade de materiais e recursos didácticos
en formato dixital, segundo estándares, en relación coas
unidades de competencia e as cualificacións
Promover a cooperación entre os docentes e outros axentes
da formación para o emprego en Galicia na procura dunha
formación máis eficaz e máis flexible
Desenvolver unha rede de coñecemento que incida na mellora
da calidade da formación para o emprego e contribúa a
incrementar o seu impacto
4. Por que fixemos DESIRE?
O tanxible
Anualmente aumentan as horas de formación
Cada vez máis impártese a formación en
modalidades flexibles que requiren novos
ámbitos e novos soportes
Actualmente a aposta do usuario consolídase
arredor da modalidade semipresencial
5. Por que fixemos DESIRE?
O tanxible: Máis horas de modalidade distancia
No caso de Forem Galicia, as modalidades
non presenciais acadan xa o 25% das horas
de formación
6. Po r que f e m o s DESIRE?
x
O ta nx ible : Obx e c tiv o Fo re m
O noso obxectivo é chegar ao 60% en
presencial e ao 40% noutras modalidades no
horizonte do 2012. Ou sexa, achegármonos á
porcentaxe que os certificados de
profesionalidade permiten impartir en cada
modalidade
7. Por que fixemos DESIRE?
O tanxible (1)
Porque non hai elección; o “e-learning” é
inevitable
Porque cómpre adoptar un enfoque curricular
por competencias
Porque debemos aumentar e diversificar a
oferta de recursos formativos e optimizalos
9. Por que fixemos DESIRE?
O intanxible: Estatutos / Calidad
Fin : Promover a utilización das TIC no eido
produtivo e na vida cotiá
A visión estratéxica de Forem Galicia é a
dunha organización que aprende mediante a
evolución e a adaptación
10. QUE?
Obxectos de
aprendizaxe
Estándares e
especificacións
11. Que? Obxecto de aprendizaxe: Definicións
“Obxecto dixital con información específica (de metadatos) para a súa
utilización cun propósito educativo”
(McGreal, 2004)
��� “Compoñente instrucional que pode ser reutilizado moitas veces
en diferentes contextos de aprendizaxe”
(Wiley, 2002)
��� “Compoñente autocontido reutilizable, anaco de aprendizaxe de
alta calidade, que pode combinarse e recombinarse en actividades
de aprendizaxe”
(Chitwood et al., 2002)
��� “Calquera entidade que pode ser utilizada, reutilizada ou
referenciada no contexto da aprendizaxe soportada por tecnoloxía”
(IEEE-LOM)
12. Que? Obxecto de aprendizaxe: Definición
Calquera recurso
autocontido, cunha
intención formativa,
composto dun ou
varios elementos
dixitais, descrito con
metadatos, que
poida ser utilizado e
reutilizado dentro
dun contorno e-
learning
13. Que?
Obxecto de aprendizaxe: Granularidade
Aínda que un OA é unha peza pequena
“autocontida” ou un “recurso modular”, non
pode especificarse unha dimensión precisa.
Non é posible definir a cantidade de
información, ou elementos, que un OA deba
ter. O reto é crear obxectos autocontidos
14. Que?
Obxecto de aprendizaxe: Compoñentes
Obxectivo instrucional
Contido
Actividade ou estratexia de aprendizaxe
Avaliación
16. Que?
Estándares e OA: Metadatos
“Los metadatos de objetos de aprendizaje (Learning Object
Metadata) son un modelo de datos, normalmente codificados en
XML, utilizados para describir objetos de aprendizaje y recursos
digitales similares usados para el aprendizaje. El objetivo de los
metadatos es facilitar la reutilización de los objetos de aprendizaje y
su interoperabilidad, usualmente en el contexto de los sistemas de
gestión del aprendizaje”.
17. Que?
Estándares e OA: Metadatos LOM
No ano 2002 emítese o estándar 1484.12.1
(IEEE,2002) que acredita o modelo de datos
LOM como o estándar de metadatos para OA
LOM especifica a semántica e a sintáctica dun
conxunto mínimo de metadatos necesario
para, completa e axeitadamente, identificar,
administrar, localizar e avaliar un OA
O seu propósito é facilitar sistemas
automáticos na tarefa de buscar, compartir e
intercambiar OA
18. Que?
Estándares e OA: Metadatos LOM
1.-Xeral: contén información xenérica do obxecto de aprendizaxe no s eu conxunto (título,
des crición, palabras clave etc.).
2.-Ciclo de vida: des cribe a his toria e o es tado actual do obxecto dixital.
3.-Metametadatos : des cribe o propio rexis tro de metadatos , por exemplo, idioma de
catalogación, autor dos metadatos etc.
4.-Técnica: contén requis itos e caracterís ticas técnicas do obxecto dixital ao que s e refre.
5.-Us o educativo: des cribe caracterís ticas educativas e pedagóxicas fundamentais do obxecto
dixital educativo.
6.-Dereitos : refíres e aos dereitos de propiedade intelectual e condicións de us o do obxecto.
7.-Relación: indica s e o obxecto dixital ten relación con outros obxectos do repos itorio.
8.-Anotación: categoría indicada para es cribir comentarios s obre a utilización pedagóxica do
obxecto dixital.
9.-Clas ifcación: des cribe onde s e s itúa o obxecto dixital dentro dun s is tema de clas ifcación
concreto, por exemplo, Árbore curricular, Tes auro ETB, Taxonomía de acces ibilidade etc.
20. Ficha base de catalogación
Catalogo General Vocabulario controlado?
Familia Characterstring 1000
Cualificación Characterstring 1000
Unidad Competencia Characterstring 1000
Título Langstring 100
Idioma Characterstring 100
Descripción Langstring 2000
Ciclo de Vida
Entidad Characterstring 1000
Técnica
Characterstring 500
Formato (Lanzador)
MIME
Tamaño (byte-Mb) Characterstring 30
Estructura de archivos Abierta
Uso didáctico
Vocabulario LOM-ES:
Tipo recurso Media// Sistema de representación de
información y/o conocimiento// Aplicación
informática// Servicio// Contenido didáctico.
Vocabulario LOM-ES:
Destinatario
Tipo de aprendiz//agrupamiento de los
alumnos//educador//expertos
Material Complementario
Estructura Abierta
Formato Abierta
Tipo abierta
21. Un caso de catalogación
Catalogo General
Familia Servicios sociales y a la comunidad
Cualificación Atención sociosanitaria a personas en el domicilio
Módulos Higiene y atención sanitaria domiciliaria
Unidad competencia 249
Ciclo de Vida
Entidad Santillana
Técnica
Formato Scorm
Tamaño 107Mb
Uso didáctico
Tipo recurso Contenido didáctico
Destinatario Aprendiz: alumno
22. Máis sobre estándares
:SCORM
Os OAs distribuense e intercambianse en forma de
paquetes con formato comprimido
O modelo SCORM (ADL, 2005) é un conxunto de
estándares e especificacións para compartir , reutilizar,
importar e exportar obxectos de aprendizaxe
O modelo define como empaquetar os contidos para
importarse e exportarse entre plataformas
Describe como se comunican os contidos co LMS
24. Duda s y pre g unta s
?
Contacto http://www.proxectodesire.eu
Presentación disponible en http://slideshare.net/proxectodesire
Licencia Creative Commons By,Nc,SA
