Lenguaje [1]

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EDUCACION ESPECIAL

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Lenguaje [1]

  1. 1. LENGUAJE - EVOLUCIÒN Niño pequeño contacto permanente con el adulto Necesita ver – oler – tocar- imitar Recibir caricias – ser querido
  2. 2. Hasta 6 meses <ul><li>Balbucea </li></ul><ul><li>Imita sonidos desea comunicarse </li></ul><ul><li>Sirve de base a nuevos sonidos </li></ul><ul><li>Perfecciona movimiento de labios - lengua </li></ul>
  3. 3. 12 meses <ul><li>Establece relaciones entre objetos y nombres </li></ul><ul><li>COMPRENSIÒN DEL LENGUAJE </li></ul>
  4. 4. 2 AÑOS <ul><li> Genera oraciones elementales </li></ul><ul><li>con gramática. </li></ul><ul><li>Procesos cognitivos – representación mental refleja en lenguaje </li></ul><ul><li>Comprensivo Expresivo </li></ul>Comprensión Lenguaje
  5. 5. Estilos de aprendizaje <ul><li>Activista: </li></ul><ul><li>Base experiencia- activos </li></ul><ul><li>Mente abierta </li></ul><ul><li>No son incrédulos </li></ul><ul><li>Se entusiasman fácilmente </li></ul><ul><li>Reflexivo : </li></ul><ul><li>Revisa y medita experiencia </li></ul><ul><li>Tienen que estar seguros para opinar. </li></ul><ul><li>Son cautos </li></ul><ul><li>Pragmático </li></ul><ul><li>Experto probando ideas </li></ul><ul><li>Actúa rápido. </li></ul><ul><li>Se impacienta con lo teòrico </li></ul><ul><li>Son prácticos </li></ul><ul><li>Teóricos </li></ul><ul><li>Son perfeccionistas </li></ul><ul><li>Son ordenados </li></ul><ul><li>Se basan en principios </li></ul><ul><li>Son independientes- analiza </li></ul>
  6. 6. PROCESO COGNITIVO Procesos mediante los cuales el ingreso sensorial es transformado, elaborado, almacenado, se recobra – se utiliza
  7. 7. ATENCIÓN Percibir formas - detalles Seleccionar información Localizar información
  8. 8. MEMORIA ORGANIZAR MEMORIA +++ VOCABULARIO ACCIONES: Docente ejecuta tarea y habla. Niño ejecuta tarea y hablan junto a docente Niño ejecuta tarea y habla en voz alta Niño ejecuta tarea susurra la instrucción Niño ejecuta tarea y piensa. archivos
  9. 9. <ul><li>Los libros por su veracidad, y contenido logran en el niño: </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li>Leer </li></ul><ul><li>tempranamente </li></ul><ul><li>Estimula: </li></ul><ul><li>el tacto </li></ul><ul><li>El oído </li></ul><ul><li>La vista </li></ul><ul><li>Posibilita emoción, comunicación e imaginación </li></ul><ul><li>Ofrece un espacio ficticio, mágico. </li></ul><ul><li>Incrementar el vocabulario y su comprensión </li></ul><ul><li>Movilizan el desarrollo psíquico del niño </li></ul><ul><li>Participación activa y pasiva del niño en el cuento. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>TRABAJAR CON LOS PADRES DE FAMILIA </li></ul><ul><li>Los padres deben buscar un momento tranquilo del día, como antes de dormir. </li></ul><ul><li>La actitud del que lee debe ser voluntaria y no forzada. </li></ul><ul><li>Presentarle a los bebes imágenes que iremos señalándolas y describiéndolas. </li></ul><ul><li>Antes del año podemos preguntar: </li></ul><ul><ul><li>¿dónde de esta...? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿qué es...? </li></ul></ul><ul><ul><li>Para qué sirve ? </li></ul></ul><ul><li>Repetir el mismo cuento tantas veces el niño te lo pida. </li></ul><ul><li>Es importante jugar con el lenguaje, usando diversos tonos de voz, ritmos... </li></ul><ul><li>Cada habilidad que favorece la lectura de cuentos es secuencial y se va acumulando por le paso de cada etapa. </li></ul>

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