Modulo Política Ambiental

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Modulo Política Ambiental

  1. 1. Modulo:Políticas Ambientales Autora: Prof. María Inés Pistán 1
  2. 2. ÍNDICE PÁGINACarta de Presentación…………………………………………………………Contenidos Conceptuales……………………………………………………... 4Introducción……………………………………………………………………... 5Bloque Nº 1: Sociedad y Naturaleza…………………………………………. 7Ambiente o Medio Ambiente: Relación entre Sociedad y Naturaleza……. 7Historia de la Relación entre Sociedad y Naturaleza: La tecnología yel Trabajo como formas de mediación………………………………………. 8Ecosistemas Rurales………………………………………………………….. 9Ecosistemas Urbanos…………………………………………………………. 10Actividades……………………………………………………………………… 11Bloque Nº 2: El Ambiente como RecursoRecursos Naturales: Renovables y no Renovables.Consumibles y Reciclables. Permanentes y de Flujo………………………. 11Recursos y Reservas. El Aire, El Agua, La Tierra,Los Animales y Los Vegetales como Recursos …………………………….. 12Modo de Explotación de los Recursos………………………………………. 13Sobreexplotación de los Recursos Naturales………………………………. 14El Desarrollo Sustentable……………………………………………………… 17Actividades………………………………………………………………………. 18Bloque Nº 3: Problemas AmbientalesContaminación de: El Aire, El Agua y El Suelo……………………………… 18Degradación Ambiental: Perdida de la Biodiversidad……………………… 21Problemas Ambientales Globales: Efecto Invernadero,Adelgazamiento de la Capa de Ozono, Lluvias Ácidas, ContaminaciónRadiactiva, Contaminación del Espacio Exterior……………………………. 23Problemas Ambientales en la Argentina ……………………………………. 27Actividades……………………………………………………………………… 29Bloque Nº 4: Políticas de Protección del Medio Ambiente;El Paradigma Ecológico……………………………………………………….. 29El Principio de Responsabilidad………………………………………………. 30Áreas Protegidas: Los Parques Nacionales. Las Reservas yLos Monumentos Naturales. Las Áreas ProtegidasProvinciales y Municipales ……………………………………………………. 30 2
  3. 3. Educación y Medio Ambiente…………………………………………………. 31Marco Normativo Internacional: La Conferencia de Estocolmo…………… 32La Cumbre de la Tierra 1.992 (ECO 92) …………………………………….. 36La Agenda 21…………………………………………………………………… 41Cumbre Mundial sobre Desarrollo Sostenible: Objetivos del milenio…….. 44El Derecho al Ambiente Sano en la Constitución Nacional(Articulo 41): Obligaciones de los Ciudadanos y del Estado……………… 46Organizaciones y Movimientos Sociales en Defensa del Medio Ambiente:Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza yLos Recursos Naturales (UICN)………………………………………………. 46Greenpeace: Métodos de Protesta…………………………………………… 49Actividades……………………………………………………………………… 52Estudios de Casos a nivel Nacional…….................................................... 56Actividades……………………………………………………………………… 60El caso de las de las Yungas Salteñas………………………………………. 60Actividades………………………………………………………………………. 63Bibliografía………………………………………………………………………. 64 3
  4. 4. CARTA DE PRESENTACIÓN¡Bienvenido/a! al Modulo de Políticas Ambientales, en las siguientes paginaspodrás leer contenidos teóricos que te permitirán saber sobre el medioambiente, sus problemas y cuales son las posibilidades que tienes para intentardefenderlo, si es que así lo deseas.La modalidad de trabajo que emplearemos será la siguiente:_Desarrollo de contenidos teóricos. En algún punto de este desarrollo tepropondré algún tipo de actividad que te ayudara a comprender el tema que seeste desarrollando._ Actividades: al concluir cada tema te presento una serie de actividades, quenos servirán para evaluar la comprensión del tema tratado y para reconocercuales son las dificultades que encuentras._Clases presenciales: en ellas revisaremos los temas, las actividades y sobretodo trabajaremos con las dificultades surgidas.Desde ya me pongo a tu disposición para explicarte y orientarte en el procesode aprender y concientizarte sobre la fundamental problemática depreservación del medio ambiente.Esperando que este modulo sea significativo para el desarrollo de tu concienciaciudadana deseo que tengas Éxitos. CONTENIDOS CONCEPTUALESBloque Nº 1: Sociedad y NaturalezaAmbiente o Medio Ambiente: Relación entre Sociedad y Naturaleza. Historia dela Relación entre Sociedad y Naturaleza: La tecnología y el Trabajo comoformas de mediación. Ecosistemas Urbanos. Ecosistemas Rurales.Bloque Nº 2: El Ambiente como RecursoRecursos Naturales: Renovables y no Renovables. Consumibles y Reciclables.Permanentes y de Flujo. Recursos y Reservas. El Aire, El Agua, La Tierra, LosAnimales y Los Vegetales como Recursos. Modo de Explotación de losRecursos. Sobreexplotación de los Recursos Naturales. El DesarrolloSustentable.Bloque Nº 3: Problemas AmbientalesContaminación de: El Aire, El Agua y El Suelo. 4
  5. 5. Degradación Ambiental: Perdida de la Biodiversidad.Problemas Ambientales Globales: Efecto Invernadero, Adelgazamiento de laCapa de Ozono, Lluvias Ácidas, Contaminación Radiactiva, Contaminación delEspacio Exterior.Problemas Ambientales en la Argentina: Las Inundaciones, ContaminaciónAtmosférica, Distribución de los Espacios Verdes, Contaminación Sonora eHídrica, Destino de los Residuos Sólidos, Deterioro de los suelos,Deforestación, etc.Bloque Nº 4: Políticas de Protección del Medio AmbienteEl Paradigma Ecológico. El Principio de Responsabilidad. Áreas Protegidas:Los Parques Nacionales. Las Reservas y Los Monumentos Naturales. LasÁreas Protegidas Provinciales y Municipales. Educación y Medio Ambiente.El Derecho al Ambiente Sano en la Constitución Nacional (Articulo 41):Obligaciones de los Ciudadanos y del Estado.Marco Normativo Internacional: La Conferencia de Estocolmo. Principios de laConferencia de Estocolmo. La Cumbre de la Tierra 1.992 (ECO 92). La Agenda21. Cumbre Mundial sobre Desarrollo Sostenible: Objetivos del milenio.Organizaciones y Movimientos Sociales en Defensa del Medio Ambiente: UniónInternacional para la Conservación de la Naturaleza y los Recursos Naturales(UICN) Greenpeace: Métodos de Protesta. Estudios de Casos a nivel Nacional. IntroducciónPara introducirnos en el modulo de Política Ambiental, es importante queentiendas que, la cuestión del medio ambiente se ha ido transformandopaulatinamente en uno de los problemas fundamentales para la supervivenciade la humanidad como especie, en la medida en que su subsistencia es posiblesolo en las condiciones ambientales en las cuales el hombre surge como serviviente y se desarrolla como sociedad. O sea, que el cuidado del medioambiente es de suma importancia para conservar y desarrollar la vida en estemundo.En la historia de la humanidad es paradojal el lugar que ocupa el conocimientoen relación al vinculo que el hombre a construido con la naturaleza, puesto queaquel conocimiento que ha desarrollado y que le ha valido para saber de quemanera esos procesos podrán ser controlados a favor de las necesidades 5
  6. 6. humanas, paulatinamente se ha convertido; al ir acumulándose, produciendotecnología, y aplicándose en los medios naturales; en instrumento de alteraciónde las condiciones que hacen posible la subsistencia humana. Entonces,podemos decir que fue el hombre en su afán de controlar con mayor precisiónlos procesos naturales el que provoco profundos cambios en esos procesosnaturales. Es así que en un periodo inferior a los trescientos años, con toda latecnología que se ha diseñado para el mejoramiento de las sociedades, a lavez se ha puesto en peligro la continuidad de la humanidad.Pero al mismo tiempo que los hombres, en nuestra ambición de poder y decontrol, fuimos alterando los procesos naturales, por otra parte, fue creciendo laconciencia del daño que ciertas prácticas provocaban al medio ambiente. Estaconsecuencia fue manifestándose en movimientos sociales, pactosinternacionales, derechos reconocidos, áreas protegidas, resguardo deespecies, etc., todas ellas actividades tendientes a generar una transformaciónde la relación entre el hombre y la naturaleza, o sea, una revalorizacion delmedio ambiente.Este espacio curricular tiene la intención de brindar aspectos relacionados atodos estos procesos sociales que denotan por una parte, las formas en que elhombre ha ido dañando el ambiente en el cual es posible la vida, y por otraparte, el esfuerzo y la lucha de grupos humanos por modificar esta tendenciadestructiva. Dentro de este marco, el término política es utilizado no como elconjunto de decisiones de gobiernos y gobernantes, sino como las actividadesconjuntas de los ciudadanos de hacer valer sus derechos a una vida plena enun ambiente que así lo posibilite. Autora: Prof. María Inés Pistán 6
  7. 7. Bloque Nº 1: Sociedad y Naturaleza Ambiente o Medio Ambiente: Relación entre Sociedad y NaturalezaEn primer lugar para abordar este modulo debes tener en claro el términonaturaleza que se refiere a todo aquello que existe y no ha sufrido modificaciónpor el hombre.Cuando utilizamos el termino naturaleza en las conversaciones cotidianasestamos buscando significar aquello que “es como es”, aquello que emergió ala existencia de la forma que es y que su modificación depende de las mismasleyes o causas que lo originaron. Sostenemos entonces frases como: Es asípor naturaleza. Su naturaleza le impide cambiar. No es natural que esto ocurra.¡Naturalmente!.Entonces el termino naturaleza designa a una modalidad del ser de las cosas,en este trabajo al termino naturaleza lo consideraremos como aquello que elhombre no ha transformado. En este sentido podemos sostener que en relacióna la capacidad de crear realidad el hombre no es ni fue jamás un creador, o seaaquel ser que pueda hacer aparecer otro ser de la nada o de lo inexistente; enrealidad el hombre es un transformador de lo que existe, puesto que con suaccionar imprime a la materia existente, a la naturaleza, formas y funciones queantes no poseía.Entonces podemos decir, que el hombre como especie viviente es producto delas leyes de la naturaleza, leyes que hacen posible la existencia de la vida,pero dentro del conjunto amplio de seres vivientes que en el planeta tierra sehan desarrollado, la especie humana es ese ser viviente que ha sido capaz depensarse y pensar la naturaleza, de tal forma que nos es posible sostener queen el hombre se realiza el proceso mediante el cual la naturaleza se haceconsiente de si misma. Ahora, teniendo en cuenta lo expuesto hasta el momento te pido queReflexiones ¿Por qué el hombre es capaz de transformar la naturaleza siendoparte de ella misma? 7
  8. 8. Si en algún punto podemos pensar en una oposición entre sociedad ynaturaleza, sin oponernos a esta dualidad, podemos también decir que estaexpresión es errónea, puesto que la sociedad, o el producto de las sociedadeshumanas, la cultura, no es lo contrario o lo distinto de la naturaleza, sino que esuna naturaleza de segundo orden, dado que la humanidad como producto de lanaturaleza ha ocasionado con su actividad un movimiento que se inserta en losprocesos naturales mismos, modificando con ello la lógica natural de lo queexistía antes de que el hombre interviniese. En definitiva si todo lo que existesin que haya sido construido por el hombre es naturaleza, por otra parte lo queel hombre ha modificado no ha dejado de ser naturaleza, sino que es la mismanaturaleza “culturalizada”, o sea, atravesada por las prácticas y significadosque el hombre ha diseñado en su empeño por subsistir como especie.La siguiente foto es un ejemplo de naturaleza en bruto, o sea, que en ellaobservamos un paisaje en el cual el hombre no ha intervenido Imagen Nº 1Las transformaciones que realizan los seres humanos sobre su medio,obedece a la necesidad de satisfacer los requerimientos de la sociedad,requerimientos que no se vinculan exclusivamente a una subsistencia de tipobiológica, sino que a través de su recorrido en el tiempo histórico las diversassociedades que han existido y existen, han construido actividades y practicas,como así también productos que llevaron al hombre a multiplicar susnecesidades sociales, resultado de los mismos desarrollos culturales y de lastecnologías diseñadas por la humanidad. Por ejemplo: pescamos, cortamosárboles para hacer fuego y crear muebles; todo ello para conseguir alimento,abrigo y comodidad. 8
  9. 9. Imagen Nº 2En esta foto observamos un paisaje en el que se percibe en medio de lainmensidad de la naturaleza un elemento que es propio de las formas en lasque el hombre, altera, modifica o transforma la naturaleza en relación a susnecesidades, porque lo que se percibe en primer plano es un camino de rutaasfáltica propio de una sociedad moderna.Pero, como decíamos, el hombre no es algo opuesto a la naturaleza, ya queforma parte de ella. Sólo que a diferencia de los demás seres vivos el hombrees capaz de modificarla. Al producto de esta relación existente entre el hombrey la naturaleza se lo denomina “medio ambiente”.El ambiente está conformado por todo lo que nos rodea, como los elementosnaturales (aire, tierra, agua, luz solar, plantas y animales) y las creaciones delos hombres (aire acondicionado, caminos, luz eléctrica, etc.). A su vez loselementos naturales se dividen en factores bióticos (que poseen vida, Ej.:plantas y animales) y abióticos (sin vida, por Ej.: aire, agua)En el ambiente se producen permanentes cambios; que pueden ser lentos(erosión de una montaña) o rápidos (un tsunami); provocados por el hombre opor la misma naturaleza. El equilibrio existente en el ambiente entre losdistintos elementos que lo componen, es el que en si hace posible las diversasformas de vida, fueron lentos y complejos los procesos naturales que dieronorigen a la vida, y mucho mas aquellos que estimularon el desarrollo delhombre hasta la aparición del “homo sapiens”, termino con el que se designa alser viviente que hizo posible el desarrollo de la civilización, o sea nosotrosmismos. 9
  10. 10. A continuación te solicito que trabajes con el contenido presentado hasta el momento, no te detengas frente a algún problema decomprensión, todas tus dudas serán evacuadas en la clase presencial. Actividades: 1) Identifica y transcribe los conceptos: Naturaleza, Naturaleza Culturalizada y Ambiente. 2) Analiza el uso que les damos a las siguientes frases: “Es así por naturaleza”. “Su naturaleza le impide cambiar”. “No es natural que esto ocurra”. “¡Naturalmente!”. 3) Explica con tus propias palabras que entiendes por naturaleza. 4) Observa las imágenes Nº 1 y Nº 2, y describe cuales son los elementos naturales (bióticos y abióticos), los creados por el hombre.Historia de la Relación entre Sociedad y Naturaleza: La tecnología y elTrabajo como formas de mediaciónLos seres humanos existimos en el planeta aproximadamente desde hace unoscuatro millones de años y como portadores de las características de todo servivo, tuvimos que interactuar con la naturaleza para poder sobrevivir.En los primeros tiempos el hombre tuvo una total dependencia con respecto ala naturaleza, de tal forma que en esos tiempos no nos diferenciábamos deninguna especie viva en relación a nuestro vinculo con la naturaleza, pero conel correr del tiempo el hombre fue adquiriendo habilidades que le permitieronun cierto control sobre ella, paulatino y cada vez mas creciente.En una primera etapa los hombres se agruparon, formando las bandas,comunidades de hombres que deambulaban por la superficie terrestrerecogiendo todo aquello que la naturaleza le brindaba, siendo el nomadismo lacondición de existencia que permitía buscar los territorios que brindasenmejores elementos para la sobrevivencia. En esta forma de vida, las bandasdiseñaban actividades organizadas con las que realizaban la caza, la pesca yla recolección de frutos, utilizando para ello las primeras formas de tecnologías 10
  11. 11. con las que la sociedad humana producía modificaciones en su propiaorganización diseñando funciones, roles y especialidades; estas tecnologíasvistas desde nuestro tiempo parecen ser solamente una serie de elementossencillos, pero sin dudas son el inicio de la evolución cultural de las sociedadeshumanas y la base del control que el hombre comenzó a ejercer sobre lanaturaleza; tales primeros sencillos y prometedores instrumentos fueron:hachas, arcos, flechas, lanzas, confeccionadas con piedras talladas o pulidas ymaderas.Como consecuencia de la depredación realizada por el hombre en estosprimigenios momentos del desarrollo de la civilización y la cultura, lassociedades debieron enfrentar quizás su primer problema ambiental: Laescasez de especies animales y vegetales. Esto se produjo comoconsecuencia del desarrollo y perfeccionamiento de las herramientas quealteraban los equilibrios naturales de reproducción de las especies animales yvegetales, haciéndose por ello más necesarios los desplazamientospoblacionales en búsqueda de nuevos espacios proveedores.En una segunda etapa en la evolución de la historia de la relación entre lasociedad y la naturaleza, hace aproximadamente 12 mil años, el hombreprodujo una de las revoluciones mas fundamentales que haya transformado suforma de vida y su modo de pensarse a si mismo: invento o descubrió laagricultura y la ganadería, aprendiendo a reproducir y cuidar animales yvegetales que servirían para el consumo propio, estas técnicas son tanto uninvento porque se realizan a través de procedimientos específicos, comodescubrimiento porque implican un conocimiento de las leyes naturales queson utilizados en función de la subsistencia de la sociedad misma.Este mismo proceso de incorporación tecnológica a la organización social fueproduciendo un doble efecto en el orden de lo existente, puesto que por unaparte, como ya lo mencionamos, fue alterando la lógica delicada defuncionamiento de la naturaleza, pero por otra fue conmoviendo las basesmismas de la organización social humana, puesto que cada invención técnicaintroducida en la vida social, producía como efecto la alteración de las formasde vida que esas comunidades habían diseñado para convivir, dando paso a laevolución de la cultura, pasando con el devenir histórico de sociedadessimples a sociedades cada vez mas complejas.Esta evolución de la agricultura, tuvo como consecuencia la deforestación, la 11
  12. 12. disminución de la leña utilizada como combustible para cocinar y fabricarherramientas y el agotamiento de los suelos. Sumado a todos estos resultadosla población se incrementó y por lo tanto la demanda de alimentos. Parasuperar estos inconvenientes el hombre desarrolló técnicas como: el arado, elabono, canales de riego. Estas prácticas permitieron un mayor y mejorrendimiento de los suelos.En una tercera etapa el hombre además de desarrollar técnicas para mejorarlos cultivos, mejoró las vías de comunicación y de transporte y las formas deintercambiar productos.La acumulación de todo este conjunto de conocimientos que se organizaron ensistemas científicos y tecnológicos ha producido en los últimos 200 años dehistoria una modificación radical del ambiente originario en el cual el hombreemerge como sujeto social, produciendo con estas transformaciones unaalteración profunda del equilibrio propio de la naturaleza que hace posible todotipo de vida. Hasta aquí hemos visto como a través de la historia el hombre se ha relacionado con la naturaleza, se te presento tres etapas de evolución: 1º El hombre se organiza en bandas, 2º El hombredescubre la ganadería y la 3º El hombre desarrolla la tecnología. Cada una deestas etapas ha tenido consecuencias en el medio ambiente. A continuación te propongo analizar e interpretar lo visto hasta aquídel tema “Historia de la Relación entre Sociedad y Naturaleza: La tecnología yel Trabajo como formas de mediación”a) ¿Qué importancia tuvo la tecnología en la transformación de la relaciónentre el hombre y la naturaleza?b) ¿Qué provoca en las actividades humanas la invención de nuevastecnologías?c) ¿Qué piensas que debería modificarse en la relación entre el hombre, lanaturaleza y la tecnología, para que el Medio Ambiente deje de ser degradado? 12
  13. 13. Para completar el desarrollo de este tema, también debemos analizar elsegundo elemento de mediación en la relación entre la sociedad y lanaturaleza: El trabajo. Podemos entender desde tres perspectivas lo querepresenta el trabajo para la vida del hombre, estas perspectivas son:  El trabajo es todo el conjunto de actividades que realizan los seres vivos para poder sobrevivir. Por ejemplo las búsquedas diversas de alimentos que realizan los animales; desde este punto de vista estas actividades pueden ser consideradas como trabajo, y en este sentido la actividad que realiza el hombre no es nada mas que una modalidad de las formas de trabajo que existen en la naturaleza. Desde esta perspectiva el trabajo es una manifestación de la vida en general, por lo tanto podemos denominarla perspectiva biologisista.  El trabajo es la actividad que realizan los seres humanos para satisfacer el conjunto de necesidades que tienen los grupos humanos, o sea, es la actividad realizada para satisfacer las necesidades de otros seres humanos, en este sentido todo trabajo es en realidad un servicio para la sociedad, quedando aquí desplazada la necesidad propia como base del trabajo; a esta perspectiva podemos llamarla como perspectiva social.  El trabajo es la actividad que realiza el hombre para desarrollarse plenamente y así poder autorealizarse, en este sentido el trabajo se amplia mas allá de la necesidad biológica o de la necesidad social, sino que se inscribe dentro de la condición humana de tener que cumplir con un fin en la vida para sentirse feliz y totalizado, a esta perspectiva podemos denominarla perspectiva existencial. En este desarrollo conceptual no adherimos a una perspectiva en particular, sino que sostenemos que el trabajo es la integración de todas ellas, y si en alguna forma de trabajo que existe o que haya existido en la historia falta alguna de estas tres categorías estamos en presencia de una sociedad atravesada por la injusticia y por la explotación humana, Si agregamos que el trabajo adquiere formas históricamente dadas, en donde cada sociedad se caracteriza por una forma de organización del trabajo en general, que la diferencia de otras sociedades en el tiempo o en el espacio; o sea que en cada sociedad hay una forma preponderante de trabajo. ¿A que se debe esta variabilidad histórica de las formas sociales de trabajo?, pues su principal factor es la diversidad de formas tecnológicas 13
  14. 14. que tienen a disposición las distintas sociedades, desde el arco y la flecha, pasando por los arados tirados por bueyes, o introduciéndonos en el proceso industrial, sin desmerecer la actual tecnología informática; todas ellas han transformado las sociedades creando nuevos tipos de actividades que hasta llegaron a revolucionar la vida en comunidad. Entonces vemos aquí como la tecnologías y las formas de trabajo que ellas determinan son los factores mediadores en la relación Sociedad-Naturaleza, produciendo con su evolución un modo concreto de intervenir en los procesos naturales, que a medida que fue pasando el tiempo y acumulándose las necesidades y las tecnologías, fueron desequilibrando las leyes del medio ambiente, poniendo así en riesgo las condiciones que hacen posible la vida en genera y de entre ellas la vida humana.Volvemos al el desarrollo teórico del tema, ya es de suma importancia queanalicemos la incidencia del Capitalismo en medio ambiente.A partir del siglo XIII en la historia se comienza a desarrollar una forma deproducción económica que se conoce como “Capitalismo”, o tambiéndenominado como “Economía de mercado”; este sistema económico tienecomo motor de las actividades que desarrolla el fin u objetivo de generar lo quese denomina como ganancia o rentabilidad, termino que se utiliza paradesignar la diferencia positiva en términos de riqueza o posesión material quequeda para el empresario o capitalista luego de haber realizado una operacióneconómica o “negocio”. Esta lógica que se desarrolla con este sistemaeconómico tiende a posicionar el interés humano en el objetivo de generarriqueza de forma privada o individual, quedando como consecuencia el interésgeneral o social en un segundo plano en el mejor de los casos. Sostienen losanalistas de las prácticas sociales que, en relación a la degradación ambiental,la lógica del sistema capitalista económico se ha constituido en el factorprincipal de destrucción del medio ambiente, puesto que al primar la búsquedade la riqueza se deja de lado las consecuencias que pueden acarrear ciertasactividades basadas en el lucro. Las actividades económicas sustentadas enlos principios del capitalismo tienen como único parámetro para medir losresultados de las mismas la obtención o no de ganancia económica, no 14
  15. 15. teniendo elementos para percibir o interpretar otro tipo de consecuencias que lamisma actividad produce, es así que la intensificación del uso de determinadastecnologías en el proceso de producción ha provocado una inmensa variedadde daños ecológicos, que disimulados y ocultos por el éxito de la acumulaciónde riqueza, aparecieron tardíamente como daños ya realizados, es así que lasconsecuencias ambientales comenzaron a conocerse una vez que las prácticaseconómicas estaban profundamente instituidas. Lo real y concreto es que siobservamos los daños ecológicos que sufre el planeta y buscamos identificarlas causas que los generaron podremos localizar en la ambición desmedida demuchos grupos económicos internacionales los orígenes de los dañosobservados. Es entonces en los últimos 200 años que, con la consolidación anivel mundial del sistema capitalista, el planeta tierra y la humanidad ha vistoalterar el equilibrio ambiental que hace posible las formas de vida; correspondea los Estados modernos, a las democracias con autentica participación popular,y a las comunidades todas, revertir las tendencias que las ambiciones extremashan generado, llevando a poner en riesgo la subsistencia de la humanidadtoda. Las organizaciones de las actividades del trabajo y las tecnologíasdesarrolladas para mejorarlas han posibilitado el desarrollo de las sociedades yde la subsistencia humana, es imperioso reconocer entonces que en laactualidad las malas disposiciones del trabajo y la tecnología, subordinadosambos a la lógica de la acumulación de riqueza, están siendo factores delproceso opuesto, la finalizacion de la sociedad misma a través de ladestrucción del medio ambiente. Actividades: 1) Reconoce y transcribe los conceptos de: Trabajo y Capitalismo. 2) Identifica las etapas de la historia de la relaciones entre sociedad y naturaleza. Ten en cuenta: hace cuantos años sucedieron, que tecnologías fueron implementadas y cuales fueron los resultados. 3) ¿Cuáles son las tres perspectivas del trabajo para el hombre? ¿A que se debe esta variabilidad histórica de las formas sociales de trabajo? 4) Reflexiona y responde: ¿Qué relación tiene la degradación del medio ambiente con las actividades económicas desarrolladas en el capitalismo? 15
  16. 16. Ecosistemas Rurales y Ecosistemas UrbanosSeguidamente abordaremos el tema sobre como el hombre ha ido organizandoel espacio en el que habita de acuerdo a sus requerimientos.¿Cómo ha realizado esta modificado el hombre de su habitad? podemos decirque hay dos formas de organización del espacio: la rural y la urbana, que sediferencian entre si porque sus estados naturales han sido transformados paracubrir distintos tipos de requerimientos, es así que estos espacios se distinguenuno del otro, por que en ellos se desarrollan distintos tipos de actividadeseconómicas.Los ecosistemas rurales son zonas caracterizadas por: una baja densidad deedificios y de población y dedicadas a actividades económicas relacionadascon recursos naturales, tales como la minería, la agricultura, la ganadería, lapesca, la explotación forestal y las actividades turísticas. Estas actividadeseconómicas predominan y son propias de los sistemas sociales rurales en lamedida que las actividades económicas primarias son las relacionadas con laextracción de los elementos tal como la naturaleza los brinda, y por otra parteestán vinculadas al turismo en la medida en que el turismo tiene como ofertafundamental la inmutabilidad de algunos espacios naturales.¿Cuáles serán las consecuencias que provocan este tipo de explotación parael medio ambiente? En este tipo de ecosistema la explotación de los recursosnaturales ha ocasionado graves problemas en el ambiente tales como:  La erosión y pérdida de fertilidad de los suelos a causa del uso intensivo del suelo para el cultivo sin darle tiempo de recuperar sus nutrientes. En casos extremos el suelo llega a desertificarse y se vuelve improductivo.  Contaminación de agua y suelo debido a la utilización de fertilizantes y pesticidas, para mejorar el rendimiento de las cosechas.  La deforestación de amplias zonas del planeta (que ocasiona la pérdida de la biodiversidad, inundaciones, por que los bosques y selvas sirven para proteger el ambiente, ya que los vegetales presentes en ellos, impiden la erosión del suelo debido a que fijan el suelo de las laderas, etc.)  La utilización del suelo para la explotación de un solo tipo de vegetal (monocultivo) acarrea como resultado la paulatina perdida de la 16
  17. 17. biodiversidad constituyendo una actividad altamente destructiva puesto que el producto de cientos de años de equilibrio natural es destrozado en horas de aplicación de maquinaria pesada, daño que solo podría ser reparado con cientos de años de recuperación del equilibrio natural sin la intervención del hombre. Imagen Nº 3En esta foto el paisaje es una muestra ejemplar de cómo el hombre utiliza labelleza de la naturaleza modificada para hacer de ella núcleo de actividadesturística (Glaciar Perito Moreno, Provincia de Santa Cruz)La Revolución Industrial trajo aparejado una modificación profunda de lasformas en que se realizaban las actividades económicas agrarias, resultando,con la aplicación de la tecnología a los procesos agrícolas, en unaintensificación de los usos del suelo como recurso natural, alterando con ellolos ciclos naturales de constitución del mismo, ciclos que previo a estaintensificación no habían sido desequilibrados con la intervención humana ysus actividades agrícolas. Esta situación que surge con el avance del procesode aplicación de la tecnología a las actividades económicas muestran unadoble faz que solo con el transcurrir del tiempo el hombre tomara conciencia:Los beneficios amplios que se obtienen a corto plazo, por la intensivaexplotación de los recursos, provocan a largo plazo una paulatina destrucciónde la naturaleza como recurso, tiempos que cada vez se fueron disminuyendomas.¿Cuándo surgen los espacios urbanos? Las ciudades modernas surgen en laedad media con las actividades de la clase burguesa que se dedicaban alcomercio, y con el advenimiento de la revolución industrial que trajo aparejadoel desplazamiento del campesinado hacia las ciudades en busca de trabajo enlas fábricas, surge el proletariado que es la clase trabajadora industrial, las 17
  18. 18. antiguas ciudades se reconfiguran, dando origen a lo que hoy conocemoscomo urbe o espacio urbano generaron mayor cantidad de actividadeseconómicas, la construcción de caminos, puertos, aeropuertos, etc.¿Cuándo podemos decir que un espacio es urbano? Un criterio es la cantidadde población. Según el Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INDEC) unespacio urbano es aquel que posee más de 2.000 habitantes. Este criterio varíaen otros países. Otra característica a tener en cuenta, cuando se deseaidentificar un espacio urbano, es tener en cuenta que actividades económicasse desarrollan en el espacio en cuestión; en los espacios urbanos lasactividades económicas que predominan son las secundarias (industrias),terciarias (comercios, servicios públicos) y cuartarías (actividades basadas enlas tecnologías informáticas y de comunicación, y en las nuevas formas degerenciamiento de las actividades empresarias).¿Cuáles serán las consecuencias que provocan este tipo de explotación parael medio ambiente? Este tipo de espacios han producido efectos adversos enel ambiente: Perdida de la biodiversidad, se observa una disminución de especies animales y vegetales, porque para construir las ciudades se debió primero transformar drásticamente el ambiente. Además estas zonas al concentrar la actividad industrial, y poseer la mayor parte de la población mundial, son grandes productoras de deshechos, la mayoría tóxicos que pueden la contaminación del ambiente responsable de los problemas ambientales, tales como las lluvias ácidas, el efecto invernadero, etc. (problemas que desarrollaremos con mayor detalle mas adelante) que pueden producir enfermedades y perjudicar la vida tanto del hombre como de los animales y vegetales. La contaminación del aire, a la atmósfera de las ciudades llegan gases, provenientes de los autos y las industrias, que puede ser traslados por los vientos a otras zonas urbanas o espacios naturales esparciendo la contaminación. Además contribuye al aumento de temperatura, a causa de la insuficiente vegetación que de ser adecuada ayudaría a disminuir la humedad, debido a la transpiración de las plantas. También el exceso de pavimento absorbe el calor e impide la evaporación de la humedad del suelo. La contaminación del agua, es causada por los desechos arrojados por las 18
  19. 19. industrias y las casas de familia. Algunas ciudades cuentan con plantas de tratamiento, en las que se limpia el agua y esta puede volver a ser consumida. Pero no todas las personas tienen la posibilidad de acceder a ese servicio y al beber el agua contaminada pueden enfermarse de: cólera, tifoidea y tener diarreas. Y al no contar con la cantidad de agua suficiente para la limpieza de los hogares proliferan alimañas tales como ratas y cucarachas. Las inundaciones se deben, a la falta de espacios verdes (que cumplen la función de absorber y retener gran parte del agua durante una lluvia); al aumento de superficie asfaltada y edificada que reducen los espacios verdes e impermeabilizan el suelo y a la falta de mantenimiento de los desagües que provoca la demora en la retirada del agua.La siguiente foto nos muestra el panorama de una ciudad. Imagen Nº 4 Fuente: http//www.hvo.wr.u – (Ingresar a la página para observar en detalle el ejemplo presentado) A continuación te presento una mapa conceptual para que visualices los contenidos. RELACIÓNNATURALEZA Instrumentos HOMBRE De Mediación Tecnología Trabajo Resultado MEDIO AMBIENTE Tipos Urbano Rural 19
  20. 20. Actividades 1- Realiza un cuadro comparativo entre espacio rural y urbano Características Espacio Rural Espacio Urbano Actividad Económica Consecuencias para el Medio Ambiente 2- Observa la imagen Nº 4 y describe cuales son las señas que nos hacen creer que el paisaje observado se trata de una ciudad. 3- Observa la siguiente foto y desarrolla las siguientes consignas:Imagen Nº 5a-¿Cuáles crees que fueron las modificaciones que el hombre ha desarrolladoen este ambiente? Y ¿Cuáles son los requerimientos que buscaba satisfacercon tales modificaciones?b- Redactar un texto en el que describas la evolución de la utilización derecursos para la construcción de viviendas.c-¿Qué tipo de ecosistema observas, urbano o rural? ¿Por qué? Bloque Nº 2: El Ambiente como Recurso Recursos y ReservasPara comenzar con este bloque debemos definir que es un Recurso. Podemosdecir que un recurso es aquello que requerimos para realizar algo, es un medio 20
  21. 21. para conseguir un fin, tal como un producto que necesita o desea un hombre.Entonces ¿Qué es un recurso Natural? Cuando hablamos de recursosnaturales, nos referimos a elementos proporcionados por la naturaleza, o seaque los mismos no han sido transformados por el hombre todavía. Para haceruso de los recursos el hombre ha tenido que buscar métodos de explotaciónque han generado cambios en el equilibrio natural del medio ambiente, muchasveces irreversibles.El Aire, El Agua, La Tierra, Los Animales y Los Vegetales como Recursos¿Cuáles son esos Recursos Naturales? El hombre como ser vivo, que tienecaracterísticas físicas particulares que lo hacen requerir un tipo de alimento,una forma de vivienda, una cantidad de agua o una característica devestimenta; requiere de un tipo particular de recursos que también varíansegún las características históricas y culturales de cada sociedad que definenlas necesidades de cada grupo humano. Existen una serie de recursosgenerales que toda sociedad y todos los hombres los han utilizado y los siguenutilizando, ellos son los siguientes:  El aire es un recurso que se encuentra en el medio ambiente sin necesidad de buscar mucho, ya que se encuentra libre a disposición de todos los seres vivos. Los seres humanos lo consumimos inconscientemente. El viento es usado como energía, a la que llamamos energía eólica, que es usada para impulsar los barcos a vela, como generadora de electricidad, para extraer agua del subsuelo.  El agua es un recurso imprescindible para la vida, todos los seres vivos la necesitan para sobrevivir, en el caso del hombre además de utilizarla para la subsistencia, es aprovechada para la higiene, riego, medio de transporte, recreación, producir energía, etc. Todas estas actividades afectan al ciclo de regeneración (ciclo del agua). Si bien el planeta tierra está constituido por un 70% de agua, sólo el 6% de es potable, o sea, consumible, y se encuentra en las napas subterráneas, ríos, lagos y picos de alta montaña. La sobreexplotación de este recurso genera la escasez de este vital elemento y la contaminación del mismo por medio de productos de limpieza, fertilizantes, deshechos industriales, líquidos 21
  22. 22. cloacales, etc.  La tierra nos provee de minerales, los cuales son el resultado de los procesos geológicos y se encuentran en la corteza terrestre. Estos elementos son usados por el hombre para construir (por Ej. el cemento), para productos industrializados (por Ej. el uso del petróleo para fabricar los plásticos) y en la industria química (por Ej. la extracción de uranio para producir la energía atómica).  Los animales, son requeridos por los hombres principalmente para consumir sus carnes pero también por sus cueros, pieles o lanas; para transportar cargas; para actividades recreativas como las carreras de caballos y para probar nuevos productos químicos y en investigaciones biomédicas. Con la domesticación se ha logrado la reproducción de una mayor cantidad de animales en áreas poco extensas a las requeridas en la antigüedad por los cazadores.  Los vegetales, desde el principio de los tiempos han proporcionado al hombre abrigo y alimento. Gracias a sus frutos el hombre se alimentó y pudo utilizar la madera para producir fuego, fabricar casas. Para aumentar la producción de alimentos el hombre se ha valido de métodos como la hibridación de vegetales, esto consiste en cruzar plantas de la misma variedad pero de diferentes características genéticas. Por otra parte el uso de fertilizantes, pesticidas, etc. ha llevado a conseguir un mayor rendimiento. Con el correr de los años el hombre desarrolla la agricultura y otras actividades que han tenido como consecuencia la deforestación de amplias zonas del planeta y traen problemas como: la pérdida de la biodiversidad, inundaciones, etc. Ya que los bosques y selvas sirven para proteger el ambiente porque permiten la reproducción de especies animales y vegetales, impiden la erosión del suelo debido a que fijan el suelo de las laderas, etc. Ahora para relacionar la importancia que tienen estos recursos naturales para la vida humana, busca información en diferentes medios (revistas, periódicos o internet) sobre alguna problemáticaque tenga alguna comunidad argentina en relación al acceso y utilización deestos recursos naturales y llévala a la clase presencial para analizarla. 22
  23. 23. Recursos Naturales: Renovables y no Renovables. Consumibles y Reciclables. Permanentes y de Flujo. Recursos y ReservasRepasemos un poco ¿Qué son los recursos naturales? Los recursos naturalesson aquellos elementos de la naturaleza que son necesarios para la vida delhombre en el planeta, tales como el aire, el agua, el suelo, luz del sol, viento,etc. Un recurso natural es aquel componente de la naturaleza a lo que elhombre debe “recurrir” para poder sobrevivir en este mundo.Ahora bien estos recursos naturales pueden ser clasificados en dos grandesgrupos:Recursos naturales Renovables: los recursos naturales son consideradosrenovables cuando es posible su regeneración, o sea, cuando a pesar deutilización, pueden recuperarse y pueden volver a ser aprovechados. Es elcaso del agua, que es un recurso natural que por poseer un ciclo (ciclo delagua), a través del cual a pesar del uso que haga él hombre de ella, puedevolver a obtener sus características (inodora, incolora e insavora)reconvirtiéndose nuevamente en un recurso dispuesto para ser utilizado.A su vez los recursos renovables se pueden subclasificar en:Permanentes: son aquellos que consumimos sin percibirlo (involuntaria oinconscientemente) y que se renuevan permanentemente sin la mediación delos hombres. Ej.: el aireDe Flujo: son aquellos que para renovarse necesitan que se respeten sustiempos de reproducción. Por Ej.: los peces, estos recursos pueden llegar aagotarse si la explotación de los mismos es irracional, o sea, que no se brindanlos tiempos para que el recurso se regenere.Por otro lado, existe una serie de recursos naturales que, a pesar de serfundamentales para la sobrevivencia del hombre y las sociedades, no tienenlas características que posee en los recursos antes descritos. Estos recursosnaturales son los no renovables.No Renovables: los recursos no renovables son aquellos que no se puedenregenerar, o que se regeneran muy lentamente en relación a la utilizaciónperiódica y frecuente que realiza el hombre y las sociedades de los mismos;por lo cual para cada generación de hombres estos recursos son utilizablessolo una vez, debiendo transcurrir mucho tiempo en relación a la vida humanapara que estos se tengan a disposición. Los tiempos de los recursos no 23
  24. 24. renovables son tiempos geológicos y no sociales, siendo los primeros tiemposmas prolongados que los segundos, porque los tiempos sociales son tiemposconstruidos alrededor de la vida, de las necesidades, y de las organizacioneshumana, adaptándose claramente a los ciclos vitales humanos, mientras quelos tiempos geológicos se sustentan en las leyes de la física, de la tierra, y delcosmos, siendo el hombre para estas leyes, solo un elemento mas (y muyefímero en su vida individual) de los muchos que las conforma. Ej. de recursonatural no renovable: el petróleo.A su vez los recursos no renovables se pueden subclasificar en:Consumibles: estos recursos son de origen geológico, y una veztransformados y utilizados por las sociedades no vuelven a recuperarse.Ejemplos de este tipo de recursos son los minerales y los combustibles fósiles.Reciclables: estos recursos pueden estar disponibles para su utilizaciónnuevamente, una vez que han pasado por un proceso de reciclado. Por Ej.: elhierro. TIPOS DE RECURSOS RENOVABLES NO RENOVABLES PERMANENTE DE FLUJO CONSUMIBLE RECICLABLES S S Actividades: 1) Elige una actividad económica. 2) Enumera los recursos que son explotados en tal actividad. 3) Clasifica esos recursos como renovables (permanentes o de flujo) o no renovables (consumibles o reciclables) Modo de Explotación de los RecursosComo vimos hasta aquí los recursos naturales son esenciales para la vida, yaque nos proveen de alimento, abrigo y de todo aquello que necesitemos. Ahoranos toca analizar como es que el hombre hace uso de estos recursos y cuales 24
  25. 25. son las consecuencias de tal manipulación.El hombre necesita manipular de diversas formas los recursos naturales parapoder usarlos y así con ellos subsistir; desde el comienzo de los tiempos losgrupos humanos han hecho uso del conjunto de recursos que la naturalezaponía a su disposición, pero ¿Cuál es la forma correcta de explotación de losrecursos? ¿Es posible el manejo de los recursos sin perjudicar al medioambiente?Como observamos anteriormente, existen recursos que pueden regenerarse,pero si el ritmo de extracción y utilización o explotación de los mismos por partede los hombres es muy intenso, estos recursos corren con la posibilidad deextinguirse. Muchas veces, para los estados nacionales como para lasorganizaciones empresariales, los intereses económicos y la ambición deriqueza pesan más que el resguardo del equilibrio ecológico, y esto acarreaconsecuencias catastróficas, por Ej.: la sobreexplotación minera, que sin contarcon un buen tratamiento de los deshechos que produce esta actividad, conllevacomo resultado la contaminación del suelo y consecuentemente, de las napassubterráneas, y esto repercute a su vez en la población humana que pierde asíla productividad de la tierra y termina consumiendo agua contaminada querepercute de forma perjudicial en su salud. A este tipo de tipo de uso de losrecursos naturales o explotación, se la conoce como explotacionismo.Frente a esta metodología de explotación de los recursos naturales, otraalternativa de explotación surgió cuando se comenzó a tomar conciencia deque, lamentablemente era posible, a través de la sobreexplotación élagotamiento de los recursos naturales, esta nueva forma de considerarcríticamente la forma de explotación de los recursos se la denomina“conservacionismo”, que corresponde a un conjunto de principios que proponenconservar áreas naturales sin explotarlas o realizar un tipo de explotación lomenos intensa posible. Un ejemplo de la creación de áreas protegidas son losparques nacionales donde sólo es permitida la visita de personas, a las que seles prohíbe extraer o modificar algún recurso. Son diversos los objetivos que sepersiguen con la creación de áreas protegidas, tales como la recreación, laeducación y la investigación científica.Un tercer modo de explotación de los recursos, es la “ecodesarrollista” quepropone la extracción y uso de los recursos, pero teniendo en cuenta yrespetando los tiempos de regeneración de la naturaleza, para poder disponer 25
  26. 26. de los mismos en el futuro.Los modos de extracción de los recursos naturales que plantean el cuidadoresponsable del ambiente, sin dejar de atender al desarrollo económico, se handenominado:”el desarrollo sustentable”. Modos de Explotación de los recursos Explotacionismo Conservacionismo Ecodesarrollista Áreas protegidas A continuación te propongo que leas el siguiente articulo periodístico publicado en: Clarín.com » Edición Jueves 22.08.2002 » Opinión » Falta de control sobre explotación pesquera. Y además de la lecturate dejo algunas actividades, para analizar este articulo.EDITORIALFalta de control sobre explotación pesqueraDesde hace años se suceden las denuncias sobre la existencia de una sobreexplotaciónpesquera que pone en riesgo los recursos ictícolas de la plataforma continentalargentina, sin que los organismos competentes hayan logrado revertir la situación.A la mencionada serie se agrega ahora un informe producido por la Auditoría Generalde la Nación, en el cual se advierte sobre un nivel de sobreexplotación que puedeconducir a un colapso ecológico.El principal problema que se ha detectado en numerosas oportunidades es que losbarcos que trabajan en la zona argentina del Atlántico Sur, muchos de ellos de origenespañol, japonés o coreano, realizan capturas por encima de los cupos que tienenasignados. De ese modo, no sólo no pagan lo que correspondería en concepto delicencia sino que ponen en peligro la reproducción de las especies y, en consecuencia, lariqueza de la cuenca ictícola.En el caso de la merluza, según el citado informe de la Auditoría, entre 1995 y 1997 seduplicó el volumen de pesca permitido, lo cual causó una drástica disminución en loscardúmenes. A partir de allí las capturas autorizadas disminuyeron, pero la tendencia ala sobrecaptura se mantuvo. En 1999, por ejemplo, se autorizó la pesca de 110 mil 26
  27. 27. toneladas, pero se estima que se pescaron casi 300 mil, una cifra incompatible con lareproducción de la especie.Estas irregularidades son posibles por la falta de controles adecuados por parte de lasautoridades competentes en el tema. Según la Auditoría, la Dirección Nacional de Pescay Agricultura no cumple las funciones que le corresponden en lo que se refiere aregulación y control de la actividad pesquera, la efectivización de sanciones se demorapor años y ni siquiera existe un registro de reincidentes.Actividades para analizar el articulo periodístico:1) Caracteriza según los conceptos trabajados el tipo de recurso natural al cualrefiere el artículo.2) ¿Cuál es el problema que plantea el articulo en relación a la explotación deeste recurso?3) ¿Cuál es el rol que desempeña el Estado para que esta situación se repita?4) Argumenta sobre como seria la forma más correcta para que el Estadopueda controlar esta sobreexplotación y proteger los recursos naturalesargentinos. Sobreexplotación de los Recursos NaturalesComo hemos visto hasta aquí, los recursos naturales por ser elementos físicosestán limitados en su cantidad, por lo cual pueden satisfacer hasta cierto puntola necesidad humana. Existen diversos tipos de utilización de los recursos,estos pueden ser positivos o negativos. Los positivos son los que respetan otiene en cuenta los ciclos normales con los cuales cuenta la naturaleza pararestituir los elementos que el hombre ha utilizado, lo que implica poder contarpor un tiempo muy prolongado con la disposición de estos recursos. Mientrasque una forma de explotación negativa, es la utilización de los recursosnaturales sin considerar los ciclos de la naturaleza. En este sentido lasobrexplotación es la utilización irracional de los recursos naturales, lo cualpone en riesgo la posibilidad de que la naturaleza restituya estos elementos,por haberse alterado el ciclo natural.Los seres humanos hemos utilizado pródigamente los recursos naturales, perolas sociedades deben ser capaces de comenzar a consumir fundamentalmentelos recursos renovables buscando los medios y las formas de que la naturaleza 27
  28. 28. pueda recuperarse de la utilización que el hombre hizo de sus elementos;alguna de las consecuencias de la excesiva e irracional utilización de losrecursos naturales son las siguientes:A) Disminución de superficies utilizables:La población humana se ha visto forzada, en este último siglo a modificar losespacios naturales, como por ejemplo los suelos:Los suelos han sido explotados por el hombre durante milenios, y constituyenun potencial de fertilidad que se puede mantener e incluso mejorar gracias atécnicas de aprovechamiento adaptadas a la naturaleza de cada suelo. Lospaisajes agrícolas y los equilibrios agrosilvopastoriles suelen reflejar la elecciónancestral que el hombre ha realizado en materia de destino y utilización de lastierras, guiándose por criterios físicos y por situación topográfica en el paisaje.Actualmente mediante una mejor apreciación de la utilización y del valor de lossuelos, la edafología establece planes de aprovechamiento racional apoyadosen la distinción fundamental entre sectores de agricultura intensiva, de bosquesde producción y de perímetros de protección (forestal o no).Este tipo de política de aprovechamiento de espacio rural asegura laoptimización de los sistemas de cultivos y la protección de los recursos de latierra.B) Agotamiento de minerales:Combustibles fósiles y minerales, están tratados como si fueran recursosinagotables. Los expertos admiten que si se sigue con esos gastos, poco apoco se irán agotando estos recursos. Pero no todos los minerales estánigualmente amenazados, como el hierro y el magnesio, son relativamenteabundantes; otros como el cobre, el plomo y el cinc, son menos abundantesaunque no tienen peligro de agotamiento, sin embargo la plata, el estaño y elplatino, son muy escasos.C) La extracción de madera:Por ello se produce la: Deforestación, destrucción a gran escala del bosque porla acción humana. Avanza a un ritmo de unos 17 millones de hectáreas al año(superficie que supera a la de Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte juntas).Entre 1980 y 1990, las tasas anuales de deforestación fueron de un 1,2% enAsia y el Pacífico, un 0,8% en Latinoamérica y un 0,7% en África. La superficieforestal está, en general, estabilizada en Europa y América del Norte, aunquela velocidad de transición del bosque antiguo a otras formas en América del 28
  29. 29. Norte es elevada. La deforestación afecta al medio de vida de entre 200 y 500millones de personas que dependen de los bosques para obtener comida,abrigo y combustible. La deforestación y la degradación pueden contribuir a losdesequilibrios climáticos regionales y globales. Los bosques desempeñan unpapel clave en el almacenamiento del carbono; si se eliminan, el exceso dedióxido de carbono en la atmósfera puede llevar a un calentamiento global dela Tierra, con multitud de efectos secundarios problemáticos. Los procesos dedeforestación son, por lo general, más destructivos en los trópicos. La mayorparte de los suelos forestales tropicales son mucho menos fértiles que los delas regiones templadas y resultan fácilmente erosionables al proceso delixiviación, causado por la elevada pluviosidad que impide la acumulación denutrientes en el suelo. No obstante, las políticas coloniales se basaban en elsupuesto, equivocado, de que un bosque exuberante significaba suelos fértiles.Pretendían conquistar los bosques, sobre todo para destinarlos a los cultivoscomerciales y la agricultura, y han dejado un legado de suelos exhaustos. Ladeforestación para obtener leña constituye un problema en las áreas mássecas de África, el Himalaya y los Andes. La deforestación para plantacionesde árboles ha sido significativa en el Sudeste asiático y Sudamérica. Lossilvicultores de todo el mundo han talado bosques naturales para abrir hueco aplantaciones más rentables en la producción maderera, pero hoy son másconscientes del costo social y ambiental que esta actitud representa.Actualmente están surgiendo propuestas voluntarias, basadas en el mercado,como la certificación forestal y el etiquetado de la madera, para favorecer aaquellos productos que provienen de una gestión sostenible de los bosques. Ennuestros días, existe acuerdo en que, dado que la deforestación es el resultadode muchas acciones directas activadas por muchas causas fundamentales, laacción en un único frente difícilmente podrá resolver el problema. Sonnecesarios muchos esfuerzos para implantar una gestión forestal sostenible,equilibrando objetivos ambientales, sociales y económicos.D) La sobreexplotación de especies marinas:Siempre hemos creído que el mar es inagotable, pero esta teoría no es cierta.Muchas especies corren peligro de extinción, y las pescas son cada vez másescasas debido a la reducción de paulatina del tamaño de las mallas, alaumento de buques pesqueros y al descontrol en general.Todo esto perjudica a la gran cantidad de especies marinas que viven en 29
  30. 30. nuestros mares, que cada vez son menos. Si no se cumplen las normasestablecidas las consecuencias pueden ser muy graves.E) La caza y el comercio de especies protegidas:Todos los años, por el mes de Octubre miles de cazadores salen a mataranimales, suelen cazar unos 16 millones de conejos y liebres, 5 millones deperdices, 7 millones entre palomas, tórtolas, jilgueros, codornices, zorzales, etc.Y más de 60000 animales de caza mayor. Se han efectuado algunos esfuerzosprivados y gubernamentales dirigidos a salvar especies en vía de extinción.Una propuesta inmediata es la protección de especies a través de lalegislación. Además, son importantes los esfuerzos que se realizan a través delos convenios internacionales, de las publicaciones de “listas rojas” o catálogosde las especies amenazadas. Sin embargo, en algunos países la eficacia deestas leyes depende de la aplicación y apoyo que reciben de la población y delos tribunales. Debido a que su aplicación no es totalmente estricta, a lanegligencia de algunos segmentos de la sociedad que consienten el comerciocon especies amenazadas, ya que las actividades de cazadores furtivos ytraficantes sin escrúpulos facilitan este comercio, el futuro de muchas especies,a pesar de su protección legal, es incierto.Otros de los peligros que acechan a millones de animales y plantas en todo elmundo, es el comercio que se hace con ellos, este negocio es ilegal peroobtiene muchas ganancias.Hay otras personas que comercian con sus restos: pieles, colmillos, carey, etc.Otros obtienen productos derivados cinturones, bolsos de piel, abrigos, etc .Fuente:http://html.rincondelvago.com/sobreexplotacion-de-los-recursos-naturales.html Actividades: 1) Elige algún tipo de actividad económica relacionada a la explotación de un recurso natural. 2) Describe la forma de explotación de recursos que es realizada en tal actividad económica. 3) ¿Qué modo de explotación de los recursos es usada en esa actividad económica? 4) ¿Consideras que en esa actividad económica esta sobreexplotando los recursos naturales? ¿porque? 30
  31. 31. El Desarrollo SustentableRecordemos que podemos decir que hay dos maneras de explotar los recursosnaturales, en el tema anterior vimos: la sobreexplotación, una forma negativade explotación. Ahora debemos estudiar la forma positiva de explotación, o seala forma de explotación, que respeta el tiempo de los ciclos naturales que seencargan de restituir los elementos que el hombre ha utilizado. La formapositiva de explotación de los recursos naturales es el Desarrollo Sustentable.¿Qué es el desarrollo sustentable? Esta construcción terminológica ha sido unode los mas utilizado en relación a la búsqueda de preservación de medioambiente, pero en si es una concepción de la actividad de utilización de losrecursos naturales (que son fundamentalmente actividades económicas)orientada a la protección de los procesos ecológicos, considerando en elproceso de utilización, los tiempos propios de los que se vale la naturaleza parareponer los elementos que se usan para la vida humana, o sea que se tiene encuenta la posibilidad de reponer lo que se utiliza como recurso para noperjudicar con su explotación a futuras generaciones que pudieran no contarcon estos recursos; con ello se busca satisfacer las necesidades del presente,sin arriesgar la capacidades productivas, para que las futuras generacionespuedan satisfacer también sus propias necesidades y contar con calidad devida. Las claves para el desarrollo sostenible es el uso conciente de losrecursos para la satisfacción de las necesidades humanas (alimento, abrigo ysalud) y el cuidado de la biodiversidad genética a través de limitar suexplotación.¿Cuál es el reto actual para conseguir el desarrollo sostenible?Las crecientes necesidades de la sociedad, en constante crecimiento, y laconsecuente degradación del ambiente y de los recursos naturales, que segeneran al tener que atender las necesidades de la enorme masa de poblaciónmundial ha implicado actuar sobre el ambiente fuerte y violentamente,provocando con ello daños que comienzan a mostrar sus consecuencias reciénen los últimos cincuenta años. La solución a esta situación de paulatina peroconstante degradación ambiental, no es producir menos, corriendo el riesgo deque menos población pueda satisfacer sus necesidades vitales (tenemos quetener en cuenta que a pesar de la sobreexplotación de recursos naturales notoda la población del mundo accede de igual modo a la utilización de recursos 31
  32. 32. siendo una mínima proporción de población mundial la que satisfaceplenamente sus necesidades, mientras que gran parte de la poblaciónplanetaria se encuentra en la total degradación de sus condiciones de vida porno poder acceder a la obtención de los mínimos recursos para su subsistencia),sino hacerlo de forma distinta, conservando el ambiente, regenerando losrecursos utilizados, y satisfaciendo a las necesidades de la mayor cantidad depoblación que por ahora se encuentran en la total miseria; seguramente uncambio en uno de estos factores relacionados al desarrollo sustentableprovocara como consecuencia la transformación de los otros, ya que todosellos se encuentran interrelacionados.¿Cuál sería específicamente esa forma distinta de producir?Para conseguir un desarrollo sustentable se debería:conservar los procesos ecológicos básicos; mantener la diversidad biológica;afianzar las poblaciones humanas; atender las necesidades básicas y mínimas;reducir el uso de recursos no renovables; mermar los niveles de producción debasura; optimizar la calidad de vida y las prestaciones de bienes y servicios;redistribuir los medios de producción y atender los desequilibrios regionales.La sustentabilidad involucra la toma de conciencia, la compasión, laresponsabilidad, los cambios de actitudes y nuevas políticas ciudadanas conrespecto a modelos de consumo y estilos de vida. Pero el reto mas difícil ynecesario para alcanzar el desarrollo sostenible es conseguir el compromisoglobal de todos los grupos sociales que habitan nuestro planeta.Actividades 1) Escribe una lista de recursos que utilizas a diario. 2) Clasifícalos como recursos renovables permanentes o de flujo no renovables consumibles o reciclables. 3) Describe para qué utilizas esos recursos. 4) Investiga cuál es el modo de explotación al menos de un recurso. Coloca en qué modo de explotación ubicarla y argumenta por qué. 5) Cuál es el modo que a tu parecer sería el más correcto para la explotación de ese recurso. 32
  33. 33. Bloque Nº 3: Problemas Ambientales Contaminación de: El Aire, El Agua y El SueloEn este bloque nos toca tratar sobre los problemas ambientales y el másimportante es el de la contaminación.¿Qué es la contaminación? La contaminación es el resultado de la introducciónde residuos en el medio ambiente, estos desechos son generados comoresultado de la explotación de los recursos naturales y provocan grandesdesequilibrios en el ambiente.El hombre para satisfacer sus necesidades vitales, recurre a las actividadeseconómicas, que son aquellas destinadas a producir los bienes que satisfacenestas necesidades; ha hecho uso de los recursos a través de distintos métodosde explotación dejando a su paso la constante modificación en el ambiente eintroducido en él, sustancias extrañas que provocan los problemasambientales, que son desequilibrios que pueden generar enfermedad y muerte.La contaminación se puede dar en: El Aire: La atmósfera resulta contaminada con gran facilidad dada la utilización en forma generalizada de combustibles fósiles por parte de las industrias y los automóviles. En los lugares donde se vivencia este tipo de contaminación es en los espacios urbanos, ya que es allí donde se concentran las industrias y la población utiliza con mayor frecuencia los medios de transporte. A pesar que los países mas contaminados son los que poseen mayor cantidad de industrias, los vientos se encargan de expandir la contaminación por todo el planeta. Las partículas de dióxido de carbono y otros gases al mezclan con el agua de lluvia da como resultado la “lluvia ácida”, a la vez que también son responsables del aumento de los gases de invernadero. Fuente: http//www.adelat.org (Ingresar a la página para observar en detalle el ejemplo presentado) 33
  34. 34. El Agua: Nuestro planeta esta constituido por un 70 % de agua, de la cual la gran mayoría es salada y solo una reducida porción es dulce, característica que la hace consumible por el hombre, dado que si el hombre consumiera agua salada, desarrollaría un proceso de deshidratación corporal que lo llevaría a la muerte. Debido a esta realidad, podemos decir que es un recurso escaso además de vital para todos los seres vivos, ya que proporciona energía y vida. En las grandes ciudades se consume grandes cantidades de agua en los hogares y en las industrias. Para llegar a satisfacer estas necesidades es necesario construir grandes infraestructuras, como embalses y conductos que distribuyan el agua Este recurso puede contaminarse de distintas formas: ◙ En su estado más puro cuando proviene de la lluvia, puede tomar contacto antes de llegar al suelo con alguna sustancia nociva, como óxidos de azufre y de nitrógeno, esto genera la lluvia ácida. ◙ El agua que se localiza en las napas puede ser contaminada por los fertilizantes y pesticidas utilizados en la agricultura. ◙ En las ciudades recibe productos como el aceite, metales pesados, nafta, residuos cloacales, etc, todos ellos elementos provenientes de diversas actividades de la población.Esos contaminantes que se depositan en el agua son difícilmente degradablesy pueden convertirse en veneno para las especies que habitan en losecosistemas acuíferos. Estas sustancias contaminantes a través del aguallegan a depositarse en los suelos contaminando los cultivos, llegando así a losalimentos que consumimos. Y desde los ríos llegan al mar contaminando ycomprometiendo el equilibrio ambiental a nivel mundial.El ciclo del agua cuenta con un proceso de autodepuración, o sea, unmecanismo natural por el cual recupera sus características originales y puedevolver a ser consumida, pero este es muy lento en las aguas subterráneas, yestas son importantes para la vida en el planeta, ya que son reserva de aguadulce, por eso debemos protegerlas, dándoles un correcto tratamiento enplantas depuradoras, reducir la producción de residuos y reciclar los materialesque se puedan. 34
  35. 35. Fuente: http://educasitios.educ.ar/grupo068/?q=node/59 (Ingresar a la página para observar en detalle el ejemplo presentado) El Suelo: es un organismo vivo en el que se mezclan elementos vivos y no vivos y cuando los componentes químicos son dañados por sustancias incompatibles con él. La contaminación se produce por: recibir cantidades de deshechos que contienen sustancias químicas tóxicas (en cualquier estado físico: sólidos, líquidos, gaseosos) incompatibles con el equilibrio ecológico; materias radiactivas, no biodegradables; materias orgánicas en descomposición, microorganismos peligrosos. El suelo puede recibir esos productos tóxicos debido a: el empleo indiscriminado de pesticidas, plaguicidas y fertilizantes peligrosos en la agricultura, o al uso incorrecto de sistemas de eliminación de basura urbana.Para tratar de contrarrestar este proceso se puede sugerir, ladescontaminación del suelo a través de: Remover el suelo y llevarlo a un lugarlejos del contacto con humanos, otra alternativa seria la biorremediación condigestión microbiana para ciertos contaminantes orgánicos, una opcióndiferente puede ser la extracción de agua contaminada con un sistema activoelectromecánico y una vez concentrados los contaminantes enterrarlos. Fuente: página 73 Ciencias Sociales Editorial Tinta Fresca 35
  36. 36. Actividades: 1) Leer: Contaminación de: El Aire, El Agua y El Suelo. Y enumera cuales son las formas de contaminación del aire, agua y suelo. 2) ¿Qué actividades realizas a diario que pueda ocasionar alguna de esas formas de contaminación? 3) ¿Eras consiente de que estabas contaminando el ambiente? ¿Qué se puede hacer para no seguir contaminando? ¿hay alguna alternativa? Degradación Ambiental: Pérdida de la BiodiversidadEl planeta tierra fue dotado de una gran variedad de seres vivos, resultado delproceso de evolución de las especies transcurrido en millones de años, a estacaracterística denominaremos, biodiversidad.Como efecto de la constante depredación del hombre vivenciamos en laactualidad una constante disminución de la biodiversidad.Este problema es originado principalmente por:  La desmedida explotación de animales y de la vegetación. Que ha llevado a la desaparición o ha puesto en peligro de extinción de algunas especies. Por Ej. la caza de ballenas.  La introducción de especies extrañas al medio, muchas veces las especies introducidas afectan a la que son locales, quitándole espacio, alimento.  La contaminación del medio ambiente provoca muerte y enfermedad en los seres vivos.  La deforestación, es una actividad por la cual se talan los árboles de bosques y selvas de forma intensiva, produciendo una alteración del ecosistema e incidiendo en la desaparición de especies animales y vegetales.  El crecimiento poblacional, exige la construcción de ciudades, y para realizar esto se deben despoblar zonas extensas que son refugio de distintas especies animales y vegetales; etc.Ya sostuvimos que la economía capitalista y el desarrollo de sus principios a 36
  37. 37. través de determinadas prácticas son el principal factor de degradación de labiodiversidad. Esto ocurre porque la economía capitalista olvido que solo esposible el desarrollo de las sociedades humanas dentro de un sistema masamplio que no solo se limita al sistema económico, este sistema es el de labiosfera terrestre, con la cual el sistema económico debe mantener unainteracción saludable que evite la destrucción del mismo. Desde la década del70´ empezaron a tomar conciencia de este hecho, aunque tarde porque el cicloeconómico esta totalmente desligado del ciclo de la naturaleza.La paulatina perdida de la biodiversidad, pone en riesgo también la existenciade nuestra especie, y este hecho debe obligarnos a reflexionar y tomarconciencia del peligro que esto nos acarrea en el presente y en el futuro. Es porello que es un deber moral concebir como un derecho el poseer un medioambiente sano y hacerlo valer frente a los diversos poderes sociales. Actividad: Reflexiona sobre la importancia de la biodiversidad y la responsabilidad de los seres humanos frente a ella, y explica con tus palabras las siguientes frases: 1) “El patrimonio del siglo XX de los países ricos en biodiversidad es el material genético de sus ecosistemas y aprovecharlo sin destruirlo nos plantea un enorme reto de creatividad que es necesario para resolver lo antes posible”. Juan Mayr Maldonado 2) “La destrucción de la biodiversidad es el peligro ambiental mas serio al que se enfrenta la civilización… Como especie dominante en el planeta, el homo sapiens tiene la responsabilidad de mantener la biodiversidad, lo que supone oponerse a exterminios intencionados de otras especies y apoyar los esfuerzos de conservación”. Paul y Anne Ehrlich 3) “El mundo está cada vez más cultivado y más desarrollado. Hay más agricultura, pero desafortunadamente, menos bosques. Se están secando los pantanos y surgen nuevas ciudades por todas partes. Nos hemos convertido en una carga para el planeta. Los recursos se están acabando y pronto la naturaleza no podrá satisfacer nuestras necesidades.” Platón. 37
  38. 38. Problemas Ambientales Globales:La consecuencias de los practicas humanas generan en el ambiente no puedenser identificadas en su relación con el espacio a partir de las delimitacionesmismas que las sociedades construyen para separarse unas de otras, lo quequiere decir que los problemas ambientales trascienden los limites políticos yregionales de las sociedades, siendo necesario una nueva categorización delespacio según las localizaciones y alcances de los efectos de lasdegradaciones ambientales producidas. Por lo cual se ha construido unacategorización de estos efectos según su incidencia sobre la superficieterrestre:  Problemas globales: estos aquejan a todo el planta tierra, entre ellos encontramos: el efecto invernadero, la lluvia ácida, el adelgazamiento de la capa de ozono, etc.  Problemas continentales: estos afectan a todo un continente, tal es el caso de la contaminación de ríos.  Problemas regionales: afectan a determinada zona, por ejemplo el deterioro del suelo.  Problemas locales: son los que alteran a un pueblo o ciudad, por ejemplo la contaminación atmosférica producida por el parque automotor propio de esa localidad.Efecto Invernadero, Adelgazamiento de la Capa de Ozono, Lluvias Ácidas, Contaminación Radiactiva, Contaminación del Espacio ExteriorA continuación te presento organizada la información, acerca de los problemasambientales globales, en cuadros conceptuales acompañados de gráficosexplicativos de cada uno de ellos.En estos cuadros se organiza la información de acuerdo a las característicasque presentan los problemas ambientales.Las características que estudiaremos son:*Descripción del problema: aquí se realiza una definición del problema.*Causas: en este punto se analiza el origen de los problemas ambientales.*Consecuencias: lo que se puede leer en este ítem es cuales son los efectosproducidos a raíz del problema ambiental. 38
  39. 39. * Posibles soluciones: aquí se presentan alternativas tendientes a paliar lasconsecuencias de los problemas ambientales.CARACTERISTICAS EFECTO INVERNADERO ¿Por qué se produce el efecto invernadero? El efecto invernadero se origina porque la energía que llega del sol, al proceder de un cuerpo de muy elevada temperatura, está formada por ondas de frecuencias altas que traspasan la atmósfera con gran facilidad. La energía remitida hacia el exterior, desde la Tierra, al proceder de un cuerpo mucho más frío, está en forma de ondas de frecuencias mas bajas, y es absorbida por los gases con efecto invernadero. Esta retención de la energía hace queDescripción del la temperatura sea más alta, aunque hay queproblema entender bien que, al final, en condiciones normales, es igual la cantidad de energía que llega a la Tierra que la que esta emite. Si no fuera así, la temperatura de nuestro planeta habría ido aumentando continuamente, cosa que, por fortuna, no ha sucedido. Podríamos decir, de una forma muy simplificada, que el efecto invernadero lo que hace es provocar que le energía que llega a la Tierra sea "devuelta" más lentamente, por lo que es "mantenida" más tiempo junto a la superficie y así se mantiene la elevación de temperatura ¿Qué origina este problema? En el último siglo la concentración de anhídrido carbónico y otros gases invernadero en la atmósfera ha ido creciendo constantemente debido a la actividad humana: Causas  A comienzos de siglo por la quema de grandes masas de vegetación para ampliar las tierras de cultivo 39
  40. 40.  En los últimos decenios, por el uso masivo de combustibles fósiles como el petróleo, carbón y gas natural, para obtener energía y por los procesos industriales. ¿Qué produce en el ambiente este problema? Por lógica muchos científicos piensan que a mayor concentración de gases con efecto invernadero se producirá mayor aumento en la temperatura en la Tierra. A partir de 1979 los científicos comenzaron a afirmar que un aumento al doble en la concentración del CO2 en la atmósfera supondría un calentamiento medio de la superficie de la Tierra de entre 1,5 y 4,5 ºC. Estudios más recientes sugieren que el calentamiento se produciría mas rápidamente sobre tierra firme que sobre los mares. Asimismo el calentamiento se produciría con retraso respecto al incremento en la concentración de los gases con efecto invernadero. Al principio los océanos más fríos tenderán a absorber una gran parte del calorConsecuencias adicional retrasando el calentamiento de la atmósfera. Sólo cuando los océanos lleguen a un nivel de equilibrio con los más altos niveles de CO 2 se producirá el calentamiento final. Como consecuencia del retraso provocado por los océanos, los científicos no esperan que la Tierra se caliente todos los 1.5 - 4.5 ºC hasta hace poco previstos, incluso aunque el nivel de CO2 suba a más del doble y se añadan otros gases con efecto invernadero. En la actualidad el IPCC predice un calentamiento de 1.0 - 3.5 ºC para el año 2100. La temperatura media de la Tierra ha crecido unos 0.6ºC en los últimos 130 años. Los estudios más recientes indican que en los últimos años se está produciendo, de hecho, un aumento de la 40
  41. 41. temperatura media de la Tierra de algunas décimasde grado. Dada la enorme complejidad de losfactores que afectan al clima es muy difícil saber sieste ascenso de temperatura entra dentro de lavariabilidad natural (debida a factores naturales) o sies debida al aumento del efecto invernaderoprovocado por la actividad humana. Para analizar larelación entre las diversas variables y los cambiosclimáticos se usan modelos computacionales deuna enorme complejidad. Hay diversos modelos deeste tipo y, aunque hay algunas diferencias entreellos, es significativo ver que todos ellos predicenrelación directa entre incremento en la temperaturamedia del planeta y aumento de lasconcentraciones de gases con efecto invernadero.No es posible predecir con gran seguridad lo quepasaría en los distintos lugares, pero es previsibleque los desiertos se hagan más cálidos pero nomás húmedos, lo que tendría graves consecuenciasen el Oriente Medio y en África donde el agua esescasa. Entre un tercio y la mitad de todos losglaciares del mundo y gran parte de los casquetespolares se fundirían, poniendo en peligro lasciudades y campos situados en los valles que seencuentran por debajo del glaciar. Grandessuperficies costeras podrían desaparecer inundadaspor las aguas que ascenderían de 0,5 a 2 m., segúndiferentes estimaciones. Unos 118 millones depersonas podrían ver inundados los lugares en losque viven por la subida de las aguas.Tierras agrícolas se convertirían en desiertos y, engeneral, se producirían grandes cambios en losecosistemas terrestres. Estos cambios supondríanuna gigantesca convulsión en nuestra sociedad, que 41
  42. 42. en un tiempo relativamente breve tendría que hacer frente a muchas obras de contención del mar, emigraciones de millones de personas, cambios en los cultivos, etc. Este efecto podría contrarrestarse si se aumentan los controles en cuanto al consumo de combustibles fósiles y la tala indiscriminada de árboles. OtrasPosibles soluciones opciones muy importantes son dejar de usar combustibles fósiles y usar energías alternativas; también la reforestación es una alternativa que debe tenerse en cuenta.DESCRIPCION DEL PROCESOA: Absorción de la radiación emitida por el Sol en las capas atmosféricas.B: Reflexión de la radiación solar absorbida (aproximadamente un 30%).C: Captación de la radiación solar reflejada por los gases invernaderos.D: Expulsión de la radiación solar al espacio.El ciclo formado por los puntos B y C, es el responsable del aumento en latemperatura de las capas más cercanas a la superficie terrestre.Fuente: http://www.tecnun.es/Asignatura/ecologia/(Ingresar a la página para observar en detalle el ejemplo presentado) (Ingresar a lapágina para observar en de) 42
  43. 43. CARACTERISTICAS ADELGAZAMIENTO DE LA CAPA DE OZONO La capa de ozono es la encarga de proteger a la tierra de las radiaciones ultravioletas y está en la atmósfera a unos 20 y 25 Kms. de altitud. La capa de ozono se está adelgazando debido a que desdeDescripción del la tierra se envían a la atmósfera compuestosproblema químicos llamados clorofluorocarburos, emitidos con el uso de aerosoles, de frigoríficas, aire acondicionado que contienen fluidos refrigerantes y el uso de disolventes para la limpieza. Los químicos industriales que contienen cloro y bromo. La geografía, temperatura, luz y viento han contribuido también al adelgazamiento de la capa de ozono. Las emisiones de clorofluorocarbonos son los actores principales, ellos han acabado con el 80% del ozono perdido. La deforestación, el uso de algunos fertilizantes, y la combustión de gasolinas fósiles producen sustancias que destruyen la capaCausas de ozono. Los halocarbones industriales son destructores de ozono efectivos porque flotan en la atmósfera por largo tiempo (de 20 a 120 años), suficiente para subir a la estratosfera. También ayudan y catalizan las reacciones naturales que destruyen el ozono. Fuente: http://html.rincondelvago.com/contaminacion_11.html _Desgaste de la capa de ozonoConsecuencias _Mayor recepción de rayos ultravioletas, que dañan la piel y la visión. Prohibir el uso de clorofluorocarburos. BuscarPosibles soluciones sustitutos que no dañen al ambiente. 43
  44. 44. Fuente: http://www.ambiente-ecologico.com/revist63/fabian63.htm (Ingresar a la página para observar en detalle el ejemplo presentado) CARACTERISTICAS LLUVIAS ÁCIDAS Los óxidos de azufre y de nitrógeno se disuelven en Descripción del las gotas de lluvia formando ácidos que caen sobre problema la tierra. La emanación de gases que contienen óxidos por Causas medio de la actividad industrial y la quema de combustibles fósiles. _muerte de árboles y plantas _disminución de la producción de peces, plantas y Consecuencias árboles. _decoloración de prendas de vestir _corrosión de metales Aumentar controles del consumo de combustibles Posibles soluciones fósiles. Prohibir el uso de combustibles fósiles y emplear energías alternativas.Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Imagen:Acid_rain_woods1.JPG (Ingresar a la página para observar en detalle el ejemplo presentado) 44
  45. 45. CARACTERISTICAS CONTAMINACION RADIACTIVA Las centrales nucleares utilizan como combustible sustancias radiactivas, variables del uranio que Descripción del puede proveer gran cantidad de energía y los problema residuos que deja esta actividad son altamente tóxicos para los seres vivos. Cuando los residuos nucleares no son correctamente aislados y almacenados contaminan Causas el ambiente. Estos residuos no son fácilmente degradables por eso debe mantenerlos alejados de los seres vivos. _ alteraciones genéticas consecuencias _cáncer Extremar las medidas de precaución Eliminar desechos de forma que no puedan tomar Posibles soluciones contacto con seres vivos Buscar fuentes de energías que no degraden el medio ambiente Actividad: Realizar folletos para una campaña de protección del medio ambiente que incluyan:  Información sobre los problemas ambientales.  ¿Cómo podemos prevenir o detener el avance de los mismos?  ¿Cuál es la importancia de cuidar el medio ambiente?  Dibujos explicativos, etc. Problemas Ambientales en la Argentina:En este punto del modulo no toca tratar sobre la contaminación ambiental en laArgentina. Comenzaremos por reconocer que estos problemas sonconsecuencia principalmente del crecimiento de la población urbana y del 45
  46. 46. desarrollo industrial, pero también debemos agregar que debido a que lagestión ambiental esta fragmentada en diversos organismos a niveles nacional,provincial y municipal se dificulta el control sobre estos problemas y que comosi esto fuera poco el país no cuenta con la infraestructura sanitaria y detratamiento de desperdicios adecuada.Otro gran inconveniente que tenemos los argentinos a la hora de proteger elmedio ambiente es la falta de sondeo de la contaminación no existen estudiode los efectos que tiene sobre la salud de la población.  Las Inundaciones: este fenómeno se produce cuando las ciudades están cerca de los ríos, cuando se producen lluvias torrenciales que no llegan a escurrirse porque la red de desagüe se encuentra tapada, el aumento de la pobreza que obliga a los que la padecen a ocupar áreas inundables por su bajo costo, o también pueden deberse a fuertes vientos que provocan crecimiento de los ríos. En la Argentina las ciudades más pobladas se ubican en márgenes de ríos.  Contaminación Atmosférica: Este problema ocurre en grandes ciudades y es ocasionado por los gases emitidos por los autos y las industrias. Buenos Aires es la ciudad de Argentina que mas sufre este tipo de contaminación, esto se debe a que esta ubicada en una zona llana, y la contaminación se ubica en las zonas más cercanas a los centros productores. En cambio en Rosario la contaminación se localiza en zonas periféricas a los lugares productores. En ciudades rodeadas por montañas, como Córdoba la insuficiente renovación del aire empeora el problema.  Distribución de los Espacios Verdes: estos espacios están constituidos por las plazas y parques, donde hay árboles y plantas que sirven para absorber el agua, para oxigenar el aire, para recrearnos y el encuentro social. Condiciones necesarias para tener una buena calidad de vida. Muchos lugares de nuestro país no cuentan con estos espacios tan necesarios.  Contaminación Sonora: Este problema se vivencia con mayor fuerza en Buenos Aires, debido a la gran cantidad de industrias y transportes que generan ruidos de motores, bocinas, etc. Los aviones hacen ruido 46

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