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Ensino Híbrido - FURB/Blumenau

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9ª Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão - MIPE.

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Ensino Híbrido - FURB/Blumenau

  1. 1. Educação do futuro – Personalização e Ensino Híbrido Ensino Híbrido: personalização e tecnologia na educação Adolfo Tanzi Neto Universidade de Oxford/Fundação Lemann/ Coordenador do Curso Ensino Híbrido: personalização e tecnologia na educação
  2. 2. Educação do futuro – Personalização e Ensino Híbrido Educação Tecnologia & Inovação Personalização Formação de professores Ensino on-line e presencial se complementem e promovem uma educação mais eficiente, interessante e personalizada.
  3. 3. Educação do futuro – Personalização e Ensino Híbrido Ensino híbrido Uma metodologia de integração das tecnologias digitais na educação que busca desenvolver a autonomia e a reflexão dos seus envolvidos, para que eles não sejam apenas receptores de informações. Para tanto, nos pautamos na personalização do ensino que junto com o professor busca delinear o processo de aprendizagem do aluno, selecionando recursos que mais se aproximam de sua melhor maneira de aprender.
  4. 4. Educação do futuro – Personalização e Ensino Híbrido Combinação de teoria e prática, além do incentivo às trocas. *Especial do PORVIR DESAFIOS
  5. 5. Educação do futuro – Personalização e Ensino Híbrido Ensino Híbrido não é…
  6. 6. Educação do futuro – Personalização e Ensino Híbrido *Fonte: Innosight Insitute, 2012
  7. 7. Educação do futuro – Personalização e Ensino Híbrido
  8. 8. Educação do futuro – Personalização e Ensino Híbrido Rotações por Estações* Os alunos revezam dentro do ambiente de uma sala de aula. O professor pode dedicar um tempo maior aos alunos que dele necessitam. *Fonte: Innosight Insitute, 2012
  9. 9. Educação do futuro – Personalização e Ensino Híbrido Laboratório Rotacional* A rotação ocorre entre a sala de aula e um laboratório de aprendizado para o ensino online. *Fonte: Innosight Insitute, 2012
  10. 10. Educação do futuro – Personalização e Ensino Híbrido Rotação Individual Cada aluno tem um roteiro individualizado e, não necessariamente, participa de todas as estações ou modalidades disponíveis. *Fonte: Innosight Insitute, 2012
  11. 11. Educação do futuro – Personalização e Ensino Híbrido Flex Modelos a la carte Virtual Aprimorado Os estudantes seguem um roteiro fluido e adaptado individualmente nas diferentes modalidades de ensino, e o professor responsável está na mesma localidade. Não há divisão por séries/anos, os alunos aprendem juntos, de forma colaborativa. Os alunos participam de um ou mais cursos inteiramente online, com um professor responsável online e, ao mesmo tempo, continuam a ter experiências educacionais em escolas físicas. Os alunos dividem seu tempo entre uma unidade escolar física e o aprendizado remoto com acesso a conteúdos e lições online. *Fonte: Innosight Insitute, 2012
  12. 12. Educação do futuro – Personalização e Ensino Híbrido Sala de Aula Invertida A rotação ocorre entre a prática supervisionada presencial pelo professor e a residência, ou outra localidade fora da escola. Possibilita que o tempo da aula seja aproveitado para a aplicação do conteúdo previamente estudado. *Fonte: Innosight Insitute, 2012
  13. 13. Educação do futuro – Personalização e Ensino Híbrido
  14. 14. Educação do futuro – Personalização e Ensino Híbrido
  15. 15. Educação do futuro – Personalização e Ensino Híbrido APRENDIZADOS DO PROJETO “Para personalizar o ensino devemos conhecer ainda melhor nossos alunos. Saber como aprendem melhor, quais ferramentas eles preferem, como se relacionam, quais são as suas dificuldades e procurar considerar tudo isso para ajudá-los a traçar seus caminhos.” MUDANÇA DO PAPEL DO PROFESSOR 1 2 3 OS ALUNOS APRENDEM DE FORMA DIFERENTE “Filmar a aula toda e depois assistir. Pude observar o desenvolvimento dos meus alunos e o meu. Além disso, pude refletir no que falta para a minha aula ter um ensino personalizado.” “durante o desafio perceber que é totalmente possível deixar de ser orador e passar a ser um professor com postura de facilitador...” IMPORTÂNCIA DO FEEDBACK PARA O PROFESSOR 4 “Esta reflexão serviu para perceber que não sou eu, como professor, que dito o ritmo da turma, e que deixamos de ser o centro das atenções em uma aula. É difícil se acostumar com isso, mas os resultados são muito bons. É uma mudança de cultura. ” AUTONOMIA DO ALUNO
  16. 16. Educação do futuro – Personalização e Ensino Híbrido 5 6 7 “Adorei ouvir o relato dos colegas sobre o ensino híbrido. Me fez refletir e sentir o quanto avancei com este curso que vocês organizaram!” TECNOLOGIA FACILITA O TRABALHO DO PROFESSOR APRENDIZADO ENTRE PARES É PRECISO DE OBSERVAÇÃO PARA A AVALIAÇÃO “Gostei de observar que meus alunos dominavam uma habilidade, e reconheci muitas dificuldades que devem ser trabalhadas nas próximas aulas.” “As ferramentas apresentadas e o testemunho de cada colega de como elas realmente podem auxiliar e muito no processo de ensino aprendizagem.” 8 “A proposta de dialogar com um professor da própria instituição e inserir parte da equipe escolar na elaboração do desafio.” GESTÃO: DIÁLOGO DENTRO DA ESCOLA APRENDIZADOS DO PROJETO
  17. 17. Educação do futuro – Personalização e Ensino Híbrido CURSO DE ENSINO HÍBRIDO EXPANSÃO PARA O BRASIL Objetivo: Disponibilizar o curso em uma plataforma online aberto para qualquer professor do Brasil e publicar um livro com as experiências mais relevantes no contexto brasileiro. http://www.ensinohibrido.org.br https://www.coursera.org/learn/ensino-hibrido Vídeo-aulas, Fórum, Casos, Depoimentos, Encontros presenciais entre participantes, Tutoria online, espaço de compartilhamento de ideias
  18. 18. Educação do futuro – Personalização e Ensino Híbrido Obrigado!

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