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METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN  MÉTODOS ESTADÍSTICOS  Dra. C. P Inés de la C. Buduén Serrano  Dra. C. P Ana M. Morales Armen...
LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN                 LA OBSERVACIÓN                 LA ENTREVISTA MÉTODOS DE                     ...
Encuesta•   Planificación•   Aplicación•   Procesamiento de la información•   Análisis de resultados•   Conclusiones e inf...
Planificación de la encuesta1- Determinación de:     variables     indicadores     dimensiones2- Confección del cuestio...
Determinación de variablesdimensiones, e indicadores• Concepto de Variable:  Es el símbolo que se utiliza para  representa...
La variable: modelo de la              realidad   variable                  No le viene dada ni impuestaRepresentación    ...
Medición de la variableMedición: Es la determinación del valor  de la variable que corresponde al caso  en estudioVariable...
Medición de la variableVariables       para determinar sumás complejas   valor se requiere un                proceso que c...
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Investigación Educativa• Las variables son más complejas:  requieren indicadores y casi nunca  basta con la utilización de...
Variables, Indicadores Y DimensionesV                SimplesARIAB                ComplejasLE                      Indicado...
Valores de las variables• Precisar el dominio de la variable:  Conjunto de valores que puede tomar  la variable en el cont...
Escalas de medida de las           variables• De acuerdo a la estructura de su  dominio:             1- Nominales o Categó...
Ejemplo: Evaluación de un              estudiante  Indicadores            Escala de medida1- Calificación   Ordinal: E ,MB...
Combinaciones de los         indicadoresE-S     MB-S   B-S   R-S     M-SE-I     MB-I   B-I   R-I     M-IE-F     MB-F   B-F...
Algo más sobre Indicadores•   Un indicador no es sólo una variable    cuyos valores indican los valores de otra    variabl...
Combinaciones de los         indicadoresE-S     MB-S   B-S   R-S     M-SE-I     MB-I   B-I   R-I     M-IE-F     MB-F   B-F...
Ejemplo: Variable Actitud• Esta cualidad se puede valorar utilizando  varios indicadores, escojamos los  siguientes:   Ind...
Tabla de los indicadores E,B,B   MB,B,B B,B,B     R,B,B   M,B,B E,B,R   MB,B,R B,B,R     R,B,R   M,B,R E,B,M   MB,B,M B,B,...
Una regla para establecer la     correspondencia• 5 - Si no alcanza ninguna valoración de R o M.• 4 - Si alcanza un R y ni...
Sobre la determinación de    los indicadores.  Son mediciones indirectas, es decir, dan  una referencia sobre el objeto qu...
Determinación de Indicadores• Estudio y análisis teórico; a partir del profundo  conocimiento teórico del objeto o fenómen...
INSTRUMENTOS• La confiabilidad se refiere al grado en que  la aplicación de un instrumento de medición  en forma repetida ...
FACTORES QUE PUEDEN AFECTAR LA CONFIABILIDAD Y VALIDEZ DE UN            INSTRUMENTO •   la improvisación, •   la utilizaci...
Procedimiento general para elaborar     un nuevo instrumento de medición.•   Formular los objetivos del instrumento.•   De...
Libro de CódigosVARIABLE           CATEGORÍA     CÓDIGOS  COLUMNANúmero de sujeto    01 a 44      01 a 44      1y2        ...
MATRIZ DE DATOSNúmero del Sexo   Edad       nivel socio-Sujeto  económico0     1      2    6   3             70     2     ...
Todos somos muyignorantes, lo queocurre es que todosno ignoramos lasmismas cosasAlbert Einstein
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ESTADISTICA APLICADA A LA EDUCACION FISICA

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ESTADISTICA APLICADA A LA EDUCACION FISICA

  1. 1. METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN MÉTODOS ESTADÍSTICOS Dra. C. P Inés de la C. Buduén Serrano Dra. C. P Ana M. Morales Armenteros
  2. 2. LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN LA OBSERVACIÓN LA ENTREVISTA MÉTODOS DE LA ENCUESTA RECOLECCIÓNDE INFORMACIÓN EL ANÁLISIS DOCUMENTAL LOS TESTS
  3. 3. Encuesta• Planificación• Aplicación• Procesamiento de la información• Análisis de resultados• Conclusiones e informe descriptivo
  4. 4. Planificación de la encuesta1- Determinación de: variables indicadores dimensiones2- Confección del cuestionario: Preguntas Plan de tabulación
  5. 5. Determinación de variablesdimensiones, e indicadores• Concepto de Variable: Es el símbolo que se utiliza para representar cualquiera de los estados particulares del aspecto de la realidad representado. Esos estados son los valores de la variable y en cada caso concreto, la variable asume uno de esos valores
  6. 6. La variable: modelo de la realidad variable No le viene dada ni impuestaRepresentación desde fuera, sino que esde la realidad, aportada por el investigadorque es creada de acuerdo a sus por el necesidades (que incluyen no investigador sólo a la realidad objeto de investigación sino también a la intención que persigue el estudio reflejada en los objetivos de la
  7. 7. Medición de la variableMedición: Es la determinación del valor de la variable que corresponde al caso en estudioVariables M edición simples - Observación - Comparación
  8. 8. Medición de la variableVariables para determinar sumás complejas valor se requiere un proceso que consiste en operaciones más complicadas y necesita de variables intermediarias más evidentes que son las que llamamos indicadores.
  9. 9. Indicadores indicador: Es una variable que permite indicar a los valores de otra variable, o sea sus valores indican los valores de otra variable  La variable que se utiliza como indicador debe ser una variable directamente medible cuyos valores se determinan con relativa facilidad  La relación que se establece entre el indicador y el indicado es de tipo indirecta, es decir implicativa o probable,  Los indicadores son representantes indirectos, son consecuencia no causa.
  10. 10. Investigación Educativa• Las variables son más complejas: requieren indicadores y casi nunca basta con la utilización de un indicador sino que se necesita utilizar varios.• Cuando se utiliza más de un indicador, en la práctica se está trabajando con varias dimensiones y se hace necesario tomar en cuenta esta condición para determinar los valores
  11. 11. Variables, Indicadores Y DimensionesV SimplesARIAB ComplejasLE IndicadoresS Dimensiones
  12. 12. Valores de las variables• Precisar el dominio de la variable: Conjunto de valores que puede tomar la variable en el contexto de la investigación• Los valores no tienen que tener una estructura matemática, pueden representar objetos cualesquiera, medibles en cualquier tipo de escala.
  13. 13. Escalas de medida de las variables• De acuerdo a la estructura de su dominio: 1- Nominales o Categóricas 2- Ordinales. 3- intervalo o razón
  14. 14. Ejemplo: Evaluación de un estudiante Indicadores Escala de medida1- Calificación Ordinal: E ,MB, B, R, M2- Periodicidad Ordinal: Sistemático S del estudio Intermitente I independiente Finalista F
  15. 15. Combinaciones de los indicadoresE-S MB-S B-S R-S M-SE-I MB-I B-I R-I M-IE-F MB-F B-F R-F M-F
  16. 16. Algo más sobre Indicadores• Un indicador no es sólo una variable cuyos valores indican los valores de otra variable, sino que incluiremos en el concepto de indicador la forma en que podemos interpretar esa indicación.• Bueno- si es uno de los pares E-S, E-I, MB-S o B-S• Malo- si es uno de los pares B-F, R-F, M- F o M-I• Regular- En todos los demás casos.
  17. 17. Combinaciones de los indicadoresE-S MB-S B-S R-S M-SE-I MB-I B-I R-I M-IE-F MB-F B-F R-F M-F
  18. 18. Ejemplo: Variable Actitud• Esta cualidad se puede valorar utilizando varios indicadores, escojamos los siguientes: Indicador Escala ordinal• Calificación promedio E, MB B, R, M• Participación en el trabajo B, R, M• Participación en las actividades ( defensa, políticas, sociales) B, R, M
  19. 19. Tabla de los indicadores E,B,B MB,B,B B,B,B R,B,B M,B,B E,B,R MB,B,R B,B,R R,B,R M,B,R E,B,M MB,B,M B,B,M R,B,M M,B,M E,R,B MB,R,B B,R,B R.R,B M,R,B E,R,R MB,R,R B,R,R R,R,R M,R,R E,B,M MB,R,M B,R,M R,R,M M,R,M E,M,B MB,M,B B,M,B R,M,B M,M,B E,M,R MB,M,R B,M,R R,M,R M,M,R E,M,M MB,M,M B,M,M R,M,M M,M,M
  20. 20. Una regla para establecer la correspondencia• 5 - Si no alcanza ninguna valoración de R o M.• 4 - Si alcanza un R y ningún M.• 3 - Si alcanza dos M y al menos una calificación de B o superior.• 2 - Si alcanza dos M y ninguna valoración de B o superior.• 1 - En todos los demás casos.
  21. 21. Sobre la determinación de los indicadores. Son mediciones indirectas, es decir, dan una referencia sobre el objeto que nos interesa pero no garantizan de manera absoluta el resultado al que "indican“• No hay una relación evidente entre el indicador y lo indicado,• No hay garantía, a priori, de que el indicador sea adecuado en el contexto en el que se está utilizando
  22. 22. Determinación de Indicadores• Estudio y análisis teórico; a partir del profundo conocimiento teórico del objeto o fenómeno que se quiere medir, es que se puede determinar cuáles son las características que mejor pueden dar una información sobre su estado• “Criterio de Expertos” No se trata de que concuerden los expertos, sino de utilizar sus criterios y tratar de darles objetividad mediante un proceso de escalamiento
  23. 23. INSTRUMENTOS• La confiabilidad se refiere al grado en que la aplicación de un instrumento de medición en forma repetida al mismo sujeto u objeto, produce iguales resultados.• La validez se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir.
  24. 24. FACTORES QUE PUEDEN AFECTAR LA CONFIABILIDAD Y VALIDEZ DE UN INSTRUMENTO • la improvisación, • la utilización de instrumentos desarrollados en el extranjero y que no han sido validados en el contexto estudiado, • instrumento no adecuado para las personas a las que se le aplica, • condiciones en las que se aplica el instrumento de medición.
  25. 25. Procedimiento general para elaborar un nuevo instrumento de medición.• Formular los objetivos del instrumento.• Definir la población a la que se destina.• Listar las variables que se pretenden medir u observar.• Revisar su definición conceptual y comprender su significado.• Revisar cómo han sido definidas operacionalmente las variables.• Elegir un instrumento ya disponible o construir uno propio.• Determinar el nivel de medición de cada ítems (o variable ). (Nominal, ordinal, intervalo, razón).
  26. 26. Libro de CódigosVARIABLE CATEGORÍA CÓDIGOS COLUMNANúmero de sujeto 01 a 44 01 a 44 1y2 Masculino 1 3Sexo del sujeto femenino 2 3 Edad 6,0 al 7,5 6,0 al 7,5 4 unidades 5 decimalesNivel socio- bajo 1 6Económico medio 2 alto 3
  27. 27. MATRIZ DE DATOSNúmero del Sexo Edad nivel socio-Sujeto económico0 1 2 6 3 70 2 2 6 0 40 3 1 6 7 6
  28. 28. Todos somos muyignorantes, lo queocurre es que todosno ignoramos lasmismas cosasAlbert Einstein

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