4-5.- OBJETIVOS DEL PLAN DE MEJORA Y ACTUACIONES PARA CADA    UNO DE LOS OBJETIVOS PROPUESTOS.        CURSO 2012-2013     ...
• Incrementar el esfuerzo y rigor en caligrafía, ortografía y                                    cualquier tipo de present...
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COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANAMejorar la convivencia y • Revisar el Plan de Convivencia y el Plan de Acciónel clima escola...
IMPLICACIÓN CON LAS FAMILIASAumentar la implicación de • Preparar un decálogo para facilitar la colaboración de laslas fam...
TEMPORALIZACIÓNCURSO 2012-2013Iniciaremos reflexionando sobre las futuras actuaciones relacionadas con Lacompetencia Apren...
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Plan actuacion plan de mejora del éxito escolar

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Plan actuacion plan de mejora del éxito escolar

  1. 1. 4-5.- OBJETIVOS DEL PLAN DE MEJORA Y ACTUACIONES PARA CADA UNO DE LOS OBJETIVOS PROPUESTOS. CURSO 2012-2013 CURSO 2013-2014 CURSO 2014-2015 OBJETIVOS ACTUACIONES Mejorar el nivel de rendimiento escolar y resultados académicos del alumnado. COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICAMejorar la expresión oral • Definir claramente los niveles que se deben trabajar yy escrita en todas las exigir en cada ciclo respecto a la producción de textos ylenguas del currículo. expresión oral. • Establecer las líneas metodológicas comunes para trabajar la producción de textos y expresión oral en cada ciclo. • Alcanzar acuerdos dentro de los ciclos sobre la práctica y evaluación de la producción de textos escritos y la expresión oral. • Utilizar actividades de expresión oral para completar y complementar las propuestas de los materiales didácticos. • Desarrollar un programa de estimulación y desarrollo del lenguaje oral. • Dotar al centro de un auxiliar de conversación, preferentemente nativo, para mejorar la capacidad de comunicación oral en lengua inglesa de nuestros alumnos. 18
  2. 2. • Incrementar el esfuerzo y rigor en caligrafía, ortografía y cualquier tipo de presentación escrita.Mejorar la comprensión • Elaborar el Plan de Lectura de Centro.oral y escrita en todas las • Establecer claramente los niveles que se deben trabajarlenguas del currículo. y exigir en cada ciclo respecto a la comprensión lectora. • Establecer líneas metodológicas comunes para trabajar la comprensión lectora. • Llegar a acuerdos dentro de los ciclos sobre la práctica y la evaluación de la comprensión de textos escritos. • Introducir en la evaluación de todas las áreas y materias indicadores relacionados con la comprensión oral. • Llegar a acuerdos dentro de los ciclos sobre la utilización de la biblioteca escolar.Mejorar el hábito lector y • Llegar a acuerdos dentro de los ciclos sobre la utilizaciónel gusto por la lectura. de la biblioteca escolar para llevar a cabo diversas actividades. • Llegar a acuerdos dentro de cada nivel sobre los tiempos que se dedicarán a la lectura tanto individual como colectiva. • Desarrollar un programa de hermanamiento entre clases con actividades de animación a la lectura. • Seguir trabajando profesores, padres y alumnos dentro de los grupos de “Leer Juntos”. COMPETENCIA MATEMÁTICAMejorar dentro de la • Impulsar en el aula el cálculo mental de una formacompetencia matemática sistemática.los aspectos relacionados • Establecer claramente los niveles que se deben trabajarcon el desarrollo lógico- y exigir en cada ciclo.matemático, deducción, 19
  3. 3. razonamiento y diferentes • Establecer líneas metodológicas comunes sobre elestrategias del pensamiento. tratamiento, secuenciación y resolución de problemas en cada ciclo. • Llegar a acuerdos dentro de los ciclos sobre la práctica y la evaluación. • Incorporar métodos de aprendizaje que desarrollen actitudes positivas hacia la resolución de problemas. • Establecer un programa de estimulación de los procesos básicos de inteligencia (atención, deducción, razonamiento, lógica…). COMPETENCIA APRENDER A APRENDERMejorar la competencia • Establecer claramente los niveles que se deben trabajar yde aprender a aprender exigir en cada ciclo en cuanto a técnicas de estudio.proporcionando al alumno • Establecer las medidas de organización y funcionamientolas estrategias y técnicas de la biblioteca escolar.necesarias. • Establecer líneas metodológicas comunes de trabajo. • Mejorar en nuestros alumnos el hábito de trabajo y esfuerzo. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITALMejorar el uso de las TICs. • Establecer un plan de actividades que desarrollen habilidades de empleo responsable de las TIC estableciendo tiempos, horarios… • Establecer claramente los niveles que se deben trabajar y exigir en cada ciclo en cuanto a las TIC. • Proponer actividades que desarrollen las habilidades de búsqueda, selección, organización, uso y transmisión de la información. 20
  4. 4. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANAMejorar la convivencia y • Revisar el Plan de Convivencia y el Plan de Acciónel clima escolar. Tutorial. ORGANIZACIÓNOptimizar la organización • Formación de grupos de alumnos flexibles.de alumnos y personal del • Operativizar las reuniones del centro.centro.Mejorar la coordinación • Reuniones dentro del centro entre las diferentes etapasentre etapas educativas. y ciclos. • Reuniones con la escuela infantil y con el instituto para mejorar el paso de los alumnos entre etapas. METODOLOGÍA Y FORMACIÓN DEL PROFESORADOMejorar la formación del • Reflexionar sobre nuestra propia práctica educativa.profesorado en relación a • Formarnos en diferentes estrategias metodológicas delas metodologías, manera que desarrollemos una conciencia crítica con lasestrategias de mismas y podamos adaptarlas a nuestra labor educativa.enseñanaza-aprendizaje, • Elaborar una base de actividades de diferentesevaluación y TICs. técnicas o dinámicas relacionadas con las diferentes estrategias metodológicas. • Homogeneizar la corrección y forma de evaluar en todas las áreas y/o competencias. 21
  5. 5. IMPLICACIÓN CON LAS FAMILIASAumentar la implicación de • Preparar un decálogo para facilitar la colaboración de laslas familias en el ámbito familias con sus hij@s en relación al proceso deescolar. enseñanza-aprendizaje. • Introducir en las reuniones de tutoría con padres y madres la reflexión sobre la importancia del aprendizaje del alumno y el papel de la familia en su adquisición. • Ofrecer la oportunidad de formarse a las familias a través de diferentes actividades promovidas por el centro: artículos en el blog, diferentes charlas… IMPLICACIÓN CON EL ENTORNOAumentar la implicación de • Proponer a las instituciones correspondientes medidasdiferentes instituciones del de ayuda a los alumnos y a sus familias que por suentorno en el ámbito situación socio-cultural necesitan apoyo fuera del horarioescolar. escolar. • Establecer una red de familias mediadoras. • Proponer al Servicio Provincial de Educación poder impartir clases de inglés en 1º de Infantil. 22
  6. 6. TEMPORALIZACIÓNCURSO 2012-2013Iniciaremos reflexionando sobre las futuras actuaciones relacionadas con Lacompetencia Aprender a Aprender, Competencia Social y Ciudadana,Organización del centro e implicación del entorno. Pensamos que esta reflexiónes imprescindible como punto de partida para el resto de actuaciones.CURSO 2013-2014Además de continuar con el trabajo iniciado en el curso anterior,desarrollaremos las actuaciones relacionadas con la Competencia Lingüísticaya que es la base para todas las áreas y que los resultados obtenidos en laEvaluación de Diagnóstico muestran esta necesidad.En el último trimestre comenzaremos la reflexión sobre la CompetenciaMatemática para poder llevar al curso siguiente las actuaciones previstas conlos alumnos.La formación del profesorado este año irá dirigida igualmente a llevar a cabolas actuaciones planteadas.CURSO 2014-2015Este curso se seguirán trabajando las anteriores actuaciones y se pondrá enmarcha las actuaciones relacionadas con la Competencia Matemática.Las diferentes actuaciones desarrolladas en los 3 cursos se iránrevisando continuamente, de manera que se adapten a la realidad o altrabajo desarrollado hasta ese momento. 23

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