Niveles del lenguaje

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Niveles del lenguaje

  1. 1. NIVELES DEL LENGUAJE
  2. 2. ACTIVIDAD RECUERDE QUE REALIZADA LA ACTIVIDAD PUEDE COPIARLA EN EL CUADERNO DE CREATIVIDAD O IMPRIMIRLA Y PEGARLA EN EL CUADERNO.
  3. 3. 1.Indique a qué nivel del lenguaje corresponden los textos siguientes, sustente su respuesta. EJEMPLO 1. “Sabes, he tenido problemas para poder cumplir con la tarea que me encomendaste, por falta de tiempo... tú sabes, me han dado trabajos de diversas índoles, las cuales me han dejado al borde del colapso”.
  4. 4. EJEMPLO 2: A, B y C están en un foro vía Internet: A: La destrucción del medio ambiente es algo muy perjudicial para la humanidad y todo el planeta en general. B: Por eso, todos debemos poner nuestro granito de arena, tenemos que tratar de contaminar lo menos posible, esto lo podemos reflejar en no prender chimeneas a leña, o no botando basura en la vía pública, por ejemplo... C: ¿Y si lo hago?, ¡qué tanto!, total una basura o un humo más; no va a causar que el mundo se desmorone...”
  5. 5. 2. ESCRIBA FALSO O VERDADERO A LAS SIGUIENTES ORACIONES: Los vulgarismos son propios del nivel coloquial del lenguaje. ( ) El habla familiar pertenece al nivel culto. ( ) El lenguaje culto tiene mucha riqueza de vocabulario ( ) El lenguaje literario pertenece al nivel vulgar. ( ) El lenguaje científico-técnico habla sobre los conocimientos. ( )
  6. 6. El habla familiar está cargada de matices despectivos. ( ) El desorden de los mensajes es típico del nivel coloquial. ( ) El lenguaje técnico–científico no es uniforme. ( ) Cada rama del saber, cada disciplina, utiliza un lenguaje propio. ( )  Latinismos, grecismos e híbridos son propios del lenguaje culto ( )
  7. 7. 3. Anote, en el cuadro siguiente, los 10 vulgarismos del habla cotidiana y la forma correcta que le corresponde: VULGARISMO FORMA CORRECTA
  8. 8. 4. Escriba en el espacio a que nivel del lenguaje pertenecen las siguientes características: Uso de palabras comodín ("cosa", "tema"), muletillas ("¿entiendes?", "entonces") y frases hechas ("a nivel de", "en base a").*Uso de aumentativos ("grandote"), diminutivos (manitas"), interrogaciones retóricas ("¿ya viniste?"), exclamaciones ("¡menudo lío!")*Vocabulario impreciso y limitado*Omisión de fonemas finales, apócopes ("cole")*Frases cortas, sencillas y, a veces, sin terminar ("si yo te contara..."). ___________________________.
  9. 9. 5. Escriba en el espacio a que nivel del lenguaje pertenecen las siguientes características: *Precisión y rigor en el uso de las normas fonéticas, sintácticas y gramaticales.*Discurso fluido y continuo.*Riqueza léxica para emplear el término preciso en cada situación comunicativa.*Claridad y rigor en la exposición de las ideas.*Evita vulgarismos. ___________________________.
  10. 10. 6. LAS SIGUIENTES CARACTERISTICAS CORRESPONDE A QUE NIVEL DEL LENGUAJE: Poca cultura. Lo utilizan personas de poca cultura. Utilizan pocas palabras. Oraciones cortas y sin terminar. Utilizan muchas frases hechas.
  11. 11. Habla familiar. Es el que se utiliza más comúnmente. A veces se descuida la pronunciación. Pronunciación correcta, cuidada y adecuada. Mensajes con orden lógico. Es el nivel más alto de uso de la lengua. Es muy importante el contenido (lo que se dice) y la forma del mensaje (cómo se dice).
  12. 12. Mucha cultura. Lenguaje científico-técnico. Sistema del habla empleado por personas cultivadas o con cierto grado académico. Es el que se emplea para hablar o escribir sobre un área determinada de la ciencia o la cultura.
  13. 13. 7. UTILIZANDO LAS SIGUIENTES FRASES, ELABORAR UN TEXTO YA SEA ARGUMENTATIVO, EXPOSITIVO, O DE OPINION: Llevar a la práctica los puntos anteriormente, ·No debiera de producirse ·Las cosas se pueden lograr desde ·Enfocadas u orientadas a ·Se ha consolidado como ·De manera constante y rigurosa ·Será sin duda alguna un gran revulsivo para lo que representa ·Entre los países participantes ·Cuantitativamente y cualitativamente ·Cuya tarea pasará a la historia por su ·El objetivo es el mismo ·La que mejor permite defender los intereses de ·Proceso de convergencia ·Con ese fin ·El primer paso que vamos a adoptar ·Priorizar el máximo esfuerzo en ·Cuestión de cortesía.
  14. 14. BIBLIOGRAFIA  WWW.GOOGLE.COM  WWW.GOOGLE,IMAGENES.COM  WWW.NIVELES DEL LENGUAJE.COM  http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/niveles.h tm

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