que es MBE

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que es MBE

  1. 1. Marco para la Buena Enseñanza Criterios para el Desempeño Docente
  2. 2. ¿ Qué es el Marco para la Buena Enseñanza ? <ul><li>Representa el conjunto de responsabilidades de un profesor, en el desarrollo de su trabajo diario. </li></ul><ul><li>Tanto en el aula, en su escuela y su comunidad. </li></ul><ul><li>Y entrega un itinerario, capaz de guiar el desempeño docente. </li></ul>
  3. 3. ¿Cuáles son sus propósitos? Contribuir al mejoramiento de la enseñanza a través de “itinerario” capaz de guiar a los profesores jóvenes en sus primeras experiencias en la sala de clases. Ayudar a los profesores más experimentados a autoevaluarse y, producto de ello, lograr mayor efectividad en su quehacer.
  4. 4. ¿Cuáles son sus propósitos? <ul><li>Permitir a todos los docentes y a la profesión en su conjunto: </li></ul><ul><li>- enfocar sus esfuerzos al mejoramiento, </li></ul><ul><li>- asumir la riqueza de la profesión docente, </li></ul><ul><li>- mirarse a sí mismos. </li></ul><ul><li>- evaluar su desempeño y potenciar el </li></ul><ul><li>desarrollo profesional. </li></ul>
  5. 5. Preguntas que recorren el Marco <ul><li>¿Qué es necesario saber? </li></ul><ul><li>¿Qué es necesario saber hacer? Y </li></ul><ul><li>¿Cuán bien debemos hacerlo? o ¿cuán bien lo estamos haciendo? </li></ul>
  6. 6. Elementos conceptuales del Marco <ul><li>A. Los conocimientos, habilidades y competencias requeridos para un buen ejercicio docente. </li></ul><ul><li>B. Los elementos constitutivos del proceso de enseñanza y aprendizaje. </li></ul>
  7. 7. A. Conocimientos necesarios para un buen ejercicio docente <ul><li>Contenidos del campo disciplinario. </li></ul><ul><li>De los alumnos a quienes van a educar. </li></ul><ul><li>Aspectos instrumentales de la docencia. </li></ul><ul><li>El proceso de enseñanza. </li></ul><ul><li>Las bases sociales de la educación. </li></ul>
  8. 8. B. Elementos constitutivos del proceso de enseñanza aprendizaje <ul><li>Reconocer y comprender el estado actual en que se encuentran quienes aprenden. </li></ul><ul><li>La acción de enseñanza requiere del establecimiento de un ambiente propicio. </li></ul><ul><li>Análisis del trabajo docente, una vez ocurridos los procesos pedagógicos. </li></ul><ul><li>El contexto educacional y social, en donde ocurre el ejercicio docente. </li></ul><ul><li>Habilidades de adaptación ante situaciones inesperadas o cambiantes. </li></ul>
  9. 9. Estructura del Marco para la Buena Enseñanza <ul><li>El MBE se organiza en 4 Dominios, los cuales se operacionalizan en 20 Criterios y éstos en 70 Descriptores: </li></ul><ul><li>Dominio A: Preparación de la Enseñanza </li></ul><ul><li>Dominio B: Creación de un ambiente propicio para el aprendizaje </li></ul><ul><li>Dominio C: Enseñanza para el aprendizaje. </li></ul><ul><li>Dominio D: Responsabilidades profesionales </li></ul>
  10. 10. Criterios del Dominio A Preparación de la Enseñanza <ul><li>Domina los contenidos de las disciplinas que enseña y el marco curricular nacional. </li></ul><ul><li>Conoce las características, conocimientos y experiencias de sus estudiantes. </li></ul><ul><li>Domina la didáctica de las disciplinas que enseña. </li></ul><ul><li>Organiza los objetivos y contenidos de manera coherente con el marco curricular y la particularidades de sus alumnos. </li></ul><ul><li>Las estrategias de evaluación son coherentes con los objetivos de aprendizaje, la disciplina que enseña, el marco curricular nacional y permite a todos los alumnos demostrar lo aprendido. </li></ul>
  11. 11. Criterios del Dominio B Creación de un Ambiente propicio para el Aprendizaje <ul><li>Establece un clima de aceptación, equidad, confianza, solidaridad y respeto. </li></ul><ul><li>Manifiesta altas expectativas sobre las posibilidades de aprendizaje y desarrollo de sus alumnos. </li></ul><ul><li>Establece y mantiene normas consistentes de convivencia en el aula. </li></ul><ul><li>Establece un ambiente organizado de trabajo y dispone los espacios y recursos, en función de los aprendizajes. </li></ul>
  12. 12. Criterios del Dominio C Enseñanza para el Aprendizaje <ul><li>Comunica en forma clara y precisa los objetivos de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Las estrategias de enseñanza son desafiantes, coherentes y significativas para los estudiantes. </li></ul><ul><li>El contenido de la clase es tratado con rigurosidad conceptual y es comprensible para los estudiantes. </li></ul><ul><li>Optimiza el uso de los recursos pedagógicos y el tiempo disponible para la enseñanza. </li></ul><ul><li>Promueve el desarrollo del pensamiento. </li></ul><ul><li>Evalúa y monitorea el proceso de comprensión y apropiación de los contenidos por parte de los estudiantes. </li></ul>
  13. 13. Criterios del Dominio D Responsabilidades Profesionales <ul><li>El profesor reflexiona sistemáticamente sobre su práctica. </li></ul><ul><li>Construye relaciones personales y de equipo con sus colegas. </li></ul><ul><li>Asume responsabilidades en la orientación de sus alumnos. </li></ul><ul><li>Propicia relaciones de colaboración y respeto con los padres y apoderados. </li></ul><ul><li>Maneja información actualizada sobre su profesión, el sistema educativo y las políticas vigentes. </li></ul>
  14. 14. Usos del MBE <ul><li>El Marco para la Buena enseñanza por Resolución del Ministerio de Educación ha sido declarado como: </li></ul><ul><li>“ Instrumento destinado a orientar la política de fortalecimiento de la profesión docente” </li></ul>
  15. 15. Usos del MBE <ul><li>Acreditación de docentes iniciales. </li></ul><ul><li>Acreditación de programas de formación y perfeccionamiento docente. </li></ul><ul><li>La autoevaluación, la evaluación del desempeño profesional y la supervisión de prácticas docentes. </li></ul><ul><li>Los procesos de concurso y selección. </li></ul><ul><li>El reconocimiento de los docentes destacados o de excelencia. </li></ul>

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