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  1. 1. ENLACE.07_M1_5º1 No copies, es mejor lo que tú sabes.ESPAÑOLLee el siguiente texto y después contesta las preguntas correspondientes.El Ratón ImitadorUn ratón envidiaba al tigre porque éste comía muy bien. Nunca le faltaban alimentos y no se explicabade qué manera los obtenía.Después de reflexionar un largo tiempo, supuso que la única manera de saberlo era preguntándoledirectamente; y ni tardo ni perezoso fue en su busca, encontrándolo cuando devoraba una hermosabecerra.—Amigo —le dijo. —¿Cómo haces tú para matar a estos enormes animales?—¡Hum!, muy sencillo. Simplemente trepo a un árbol alto que esté a la orilla del camino, por dondeacostumbran pasar las vacas, y cuando lo hacen... ¡zas! Caigo sobre ellas. Eso es todo lo que hago.—Admiro tu astucia dijo el ratón, emprendiendo el regreso.Creyendo que podría aprovechar esta revelación, se dirigió inmediatamente al lugar apropiado. Subió alárbol más alto que encontró y, cuando una vaca de cuernos levantados pasó por abajo, él se arrojó contan buen tino, que uno de los afilados cuernos lo ensartó.La vaca siguió su camino sin enterarse de nada.FONAPAS-Universidad Veracruzana, Cancionero Veracruzano.México, 1999, p. 56.1. ¿Cuál de los siguientes refranes sepuede aplicar al ratón?A) “Tanto peca el que mata a la vaca,como el que le agarra la pata”.B) “Aunque la mona se vista de seda,mona se queda”.C) “Al toro por los cuernos y alhombre por la palabra”.D) “Barriga llena, corazón contento”.2. Si el ratón no hubiera envidiado al tigre,¿cuál hubiera sido el final de la fábula?A) La vaca hubiera tomado otrocamino.B) El ratón hubiera vivido durantemás tiempo.C) La hermosa becerra hubiera tenidocrías.D) El tigre hubiera matado a la vaca decuernos levantados.3. ¿Cuál era la intención del ratón alpreguntarle al tigre cómo obtenía sualimento?A) Conseguir una becerra muy grande.B) Ser un astuto cazador de ganado.C) Capturar vacas desde los árboles.D) Comer muy bien todos los días.4. ¿Cuál es la idea principal de la fábula?A) Es importante hacer siempre lo quenos diga el más astuto.B) Es conveniente reflexionar antesde realizar cualquier acto.C) Es bueno preguntar para resolvernuestras dudas.D) Es necesario comer en grandescantidades.
  2. 2. ENLACE.07_M1_5ºConfía en tus conocimientos. 2¿Qué tal un cuento? Lee el siguiente texto y contesta las preguntas correspondientes.LA GAMA CIEGAHabía una vez un venado —una gama—, que tuvo dos hijosmellizos, cosa rara entre los venados. Un gato montés secomió a uno de ellos, y quedó sólo la hembra. Las otrasgamas, que la querían mucho, le hacían siempre cosquillas enlos costados. Su madre le hacía repetir todas las mañanas, alrayar el día, la oración de los venados. Y dice así:“Hay que oler bien primero las hojas antes decomerlas, porque algunas son venenosas.Hay que mirar bien el río y quedarse quieta antesde bajar a beber, para estar seguro de que nohay yacarés.Cada media hora hay que levantar bien alto lacabeza y oler el viento, para sentir el olor deltigre.Cuando se come pasto del suelo, hay que mirarsiempre antes los yuyos para ver si hay víboras.”Éste es el padrenuestro de los venados chicos. Cuando lagamita lo hubo aprendido bien, su madre la dejó andar sola.Una tarde, mientras la gamita recorría el monte comiendohojitas, vio ante ella, en el hueco de un árbol, muchas bolitasjuntas que colgaban.¿Qué sería? Ella tenía también un poco de miedo, pero comoera muy traviesa, dio un cabezazo a aquellas cosas.Vio entonces que las bolitas se habían rajado, y que caíangotas. Habían salido también muchas mosquitas rubias decintura muy fina, que caminaban apuradas por encima.La gama se acercó, y las mosquitas no la picaron. Despacito,muy despacito, probó una gota con la punta de la lengua, y serelamió con gran placer: aquellas gotas eran miel, y mielriquísima, porque las bolas eran una colmena de abejitas queno picaban porque no tenían aguijón. Hay abejas así. En dosminutos la gamita se tomó toda la miel, y loca de contenta fuea contarle a su mamá. Pero la mamá la reprendió seriamente:—Ten mucho cuidado con los nidos de abejas. La miel es unacosa muy rica, pero es muy peligroso ir a sacarla. Nunca temetas con los nidos que veas.La gamita gritó contenta:—¡Pero no pican, mamá! Los tábanos y las uras sí pican, lasabejas, no.—Estás equivocada, mi hija —continuó la madre—. Hoy hastenido suerte, nada más. Hay abejas y avispas muy malas.Cuidado, mi hija; porque me vas a dar un gran disgusto.—¡Sí, mamá! ¡Sí mamá! —respondió la gamita. Pero loprimero que hizo a la mañana siguiente, fue seguir lossenderos que habían abierto los hombres en el monte, paraver con más facilidad los nidos de abejas.Hasta que al fin halló uno. Esta vez el nido tenía abejasoscuras, con una fajita amarilla en la cintura, que caminabanpor encima del nido. El nido también era distinto; pero lagamita pensó que, puesto que estas abejas eran másgrandes, la miel debía ser más rica.Se acordó asimismo de la recomendación de su mamá; mascreyó que su mamá exageraba. Entonces le dio un grancabezazo al nido.¡Ojalá nunca lo hubiera hecho! Salieron en seguida cientos deavispas, miles de avispas que la picaron en todo el cuerpo, lellenaron todo el cuerpo de picaduras, en la cabeza, en labarriga, en la cola; y lo que es mucho peor, en los mismosojos. La picaron más de diez en los ojos.La gamita, loca de dolor, corrió y corrió gritando, hasta que derepente tuvo que pararse porque no veía más: estaba ciega,ciega del todo. Los ojos se le habían hinchado enormemente,y no veía más. Se quedó quieta entonces, temblando de dolory de miedo, y sólo podía llorar desesperadamente.—¡Mamá!... ¡Mamá! ...Su madre, que había salido a buscarla, porque tardabamucho, la halló al fin, y se desesperó también con su gamitaque estaba ciega. La llevó paso a paso hasta su cubil, con lacabeza de su hija recostada en su pescuezo, y los bichos delmonte que se encontraban en el camino, se acercaban a mirarlos ojos de la infeliz gamita.La madre no sabía qué hacer. ¿Qué remedios podía hacerleella? Ella sabía bien que en el pueblo que estaba del otro ladodel monte vivía un hombre que tenía remedios. El hombre eracazador, y cazaba también venados, pero era un hombrebueno.La madre tenía miedo, sin embargo, de llevar a su hija a unhombre que cazaba gamas. Como estaba desesperada sedecidió a hacerlo. Pero antes quiso ir a pedir una carta derecomendación al Oso Hormiguero, que era gran amigo delhombre.Este amigo era un oso hormiguero; pero era de una especiepequeña, cuyos individuos tienen un color amarillo, y porencima del color amarillo una especie de camiseta negrasujeta por dos cintas que pasan por encima de los hombros.Tienen también la cola prensil, porque viven siempre en losárboles, y se cuelgan de la cola.La pobre madre, pues, llegó hasta el cubil del OsoHormiguero.—¡Tan! ¡Tan! ¡Tan! —llamó jadeante.—¿Quién es?—respondió el Oso Hormiguero. —¡Soy yo, lagama!—¡Ah, bueno! ¿Qué quiere la gama?—Vengo a pedirle una tarjeta de recomendación para elcazador. La gamita, mi hija, está ciega.—¿Ah, la gamita?—le respondió el Oso Hormiguero—. Es unabuena persona. Si es por ella, sí le doy lo que quiere. Pero nonecesita nada escrito... Muéstrele esto, y la atenderá.Y con el extremo de la cola, el Oso Hormiguero le extendió ala gama una cabeza seca de víbora, completamente seca,que tenía aún los colmillos venenosos.—Muéstrele esto —dijo aún el comedor de hormigas—. No seprecisa más.—¡Gracias, Oso Hormiguero! —respondió contenta la gama—.Usted también es una buena persona.Y salió corriendo, porque era muy tarde y pronto iba aamanecer.Al pasar por su cubil recogió a su hija, y juntas llegaron por final pueblo, donde tuvieron que caminar muy despacito yarrimarse a las paredes, para que los perros no las sintieran.Ya estaban ante la puerta del cazador.
  3. 3. ENLACE.07_M1_5º3 No copies, es mejor lo que tú sabes.—¡Tan! ¡Tan! ¡Tan! —golpearon.—¿Qué hay?— respondió una voz de hombre, desde adentro.—¡Somos las gamas!... ¡ Tenemos la cabeza de víbora!La madre se apuró a decir esto, para que el hombre supierabien que ellas eran amigas del Oso Hormiguero.—¡Ah, ah! —dijo el hombre, abriendo la puerta—. ¿Qué pasa?Venimos para que cure a mi hija, la gamita, que está ciega.Y contó al cazador toda la historia de las abejas.—¡Hum!... Vamos a ver qué tiene esta señorita —dijo elcazador. Le examinó así los ojos, bien de cerca con un vidrioredondo muy grande.—Esto no es gran cosa —dijo por fin el cazador, ayudando abajar a la gamita—. Pero hay que tener mucha paciencia.Póngale esta pomada en los ojos todas las noches, y téngalaveinte días en la oscuridad. Después póngale estos lentesamarillos, y se curará.—¡Muchas gracias, cazador! —respondió la madre, muycontenta y agradecida—. ¿Cuánto le debo?—No es nada —respondió sonriendo el cazador—.Tal como lo dijo el cazador se efectuó la curación. Pero sólo lagama supo cuánto le costó tener encerrada a la gamita en elhueco de un gran árbol, durante veinte días interminables.Adentro no se veía nada. Por fin una mañana la madre apartócon la cabeza el gran montón de ramas que había arrimado alhueco del árbol para que no entrara luz, y la gamita con suslentes amarillos, salió corriendo y gritando:—¡Veo, mamá! ¡Ya veo todo!Y la gama, recostando la cabeza en una rama, llorabatambién de alegría, al ver curada su gamita.Y se curó del todo; Pero aunque curada, y sana y contenta, lagamita tenía un secreto que la entristecía. Y el secreto eraéste: ella quería a toda costa pagarle al hombre que tanbueno había sido con ella, y no sabía cómo.Hasta que un día creyó haber encontrado el medio. Se puso arecorrer la orilla de las lagunas y bañados, buscando plumasde garza para llevarle al cazador.Y una noche de lluvia estaba el hombre leyendo en su cuartocuando oyó que llamaban. Abrió la puerta, y vio a la gamitaque le traía un atadito, un plumerito todo mojado de plumas degarza.El cazador se puso a reír, y la gamita, avergonzada porquecreía que el cazador se reía de su pobre regalo, se fue muytriste. Buscó entonces plumas muy grandes, bien secas ylimpias, y una semana después volvió con ellas; y esta vez elhombre, que se había reído la vez anterior de cariño, no se rióesta vez porque la gamita no comprendía la risa. Pero encambio le regaló un tubo de tacuara lleno de miel, que lagamita tomó loca de contenta.Desde entonces la gamita y el cazador fueron grandesamigos.(Adaptación)Horacio Quiroga. Cuentos de la Selva.México, Grupo editorial Éxodo, 2005, p. 73.5. ¿Cuál de las siguientes oraciones en elcuento no tiene el verbo en pasado?A) “Había una vez un venado —unagama—, que tuvo dos hijosmellizos...”.B) “Vengo a pedirle una tarjeta derecomendación para elcazador...”.C) “La gamita, loca de dolor, corrió ycorrió gritando...”.D) “Y contó al cazador toda la historiade las abejas...”.6. ¿En qué parte del cuento se indica quela gamita estaba avergonzada?A) Cuando no aprende la oración delos venados.B) Cuando no obedece a su mamá yla pican las abejas.C) Cuando lleva las plumas de garzamojadas al cazador.D) Cuando los bichos del bosque seacercan a mirarla por estarcubierta de piquetes.7. Lee lo siguiente:La pobre madre, pues, llegó hasta el cubil del OsoHormiguero.¿Qué quiere decir la palabra pobre eneste caso?A) Que no tiene dinero.B) Que no sabe hacer nada.C) Que tiene muchas deudas.D) Que se encuentra sufriendo.8. ¿Qué hace la gama para curar a lagamita cuando ésta se queda ciega?A) Le enseña a repetir la oración delos venados.B) Le enseña a distinguir entre lasabejas que no pican y las quepican.C) La lleva con un animal para quele dé una cabeza de víbora.D) Le pone una pomada y la encierraen el hueco de un árbol.
  4. 4. ENLACE.07_M1_5°Confía en tus conocimientos. 4MATEMÁTICAS9. Lee el siguiente fragmento del cuento:“Este amigo era un oso hormiguero;pero era de una especie pequeña,cuyos individuos tienen un coloramarillo, y por encima del coloramarillo una especie de camisetanegra sujeta por dos cintas que pasanpor encima de los hombros. Tienentambién la cola prensil, porque vivensiempre en los árboles, y se cuelgande la cola”.El autor compara el pelaje negro deloso hormiguero con una camisetaporqueA) éste le sirve al oso para protegersedel frío.B) sobre este pelo oscuro pasan doscintas amarillas.C) éste le cubre desde el lomo hastala cola prensil.D) todo ese pelo oscuro le cubre elpecho y la espalda.10. El maestro pide a Juan que escriba conletra el número 410 820, ¿cuál es laforma correcta que debe emplear Juanal escribirlo?A) Cuarenta y un mil ochocientosveinte.B) Cuatrocientos dieciocho milveinte.C) Cuatrocientos diez milochocientos veinte.D) Cuatro mil ochocientos veinte.11. ¿Cuál de los siguientes números se leesesenta y tres mil cuarenta y ocho?A) 6 348B) 63 048C) 6 300 048D) 63 000 04812. En una carrera de relevos, Arturo llevaen su camiseta el número 120 120 yEmiliano el antecesor de este número.¿Qué número lleva Emiliano en sucamiseta?A) 119 119B) 119 121C) 120 119D) 120 12113. ¿En qué opción están relacionadoscorrectamente dos números?A) 123 014 > 123 104B) 321 041 < 324 011C) 437 092 > 437 902D) 751 028 < 750 12814. Ramón y sus amigos buscaroninformación de precios de autos enuna revista y obtuvieron cada quien losiguiente:Ramón: $ 119 521Jaime: $ 109 125Alberto: $ 190 215Arturo: $ 192 501Si ordenamos la información obtenidapor los amigos, de mayor a menor,¿cómo quedará de acuerdo con losprecios?A) Alberto, Arturo, Ramón y Jaime.B) Ramón, Jaime, Alberto y Arturo.C) Arturo, Alberto, Ramón y Jaime.D) Jaime, Ramón, Alberto y Arturo.15. Observa la siguiente serie numéricaincompleta:¿Cuál de los siguientes conjuntos denúmeros completa correctamente laserie anterior?A) 120 631, 120 633, 120 635,120 637B) 121 521, 121 523, 121 525,121 527C) 120 637, 120 635, 120 633,120 631D) 120 521, 120 523, 120 525,120 52716. Observa la siguiente expresión queobtuvo Daniela al representar elnúmero 20 355 en notacióndesarrollada:2 000 + 300 + 50 + 5De acuerdo con ella, ¿cuál es elnúmero que representóincorrectamente Daniela?A) 2 000B) 300C) 50D) 5
  5. 5. ENLACE.07_M1_5°5 No copies, es mejor lo que tú sabes.MATEMÁTICAS17. ¿A cuántas unidades equivale el 6 enel número 546 871?A) 600 000B) 60 000C) 6 000D) 60018. ¿En cuál de las siguientes cantidadesel número 2 ocupa el lugar de lasdecenas de millar?A) 682 613B) 686 123C) 661 238D) 628 31619. Lee el siguiente problema:Rafael compró una sala en $ 5 975 yuna estufa en $ 1 795. ¿Cuánto pagóen total?¿Cuál de las siguientes operacionesresuelve correctamente el problema?A) $ 5 975 ÷ $ 1 795B) $ 5 975 x $ 1 795C) $ 5 975 + $ 1 795D) $ 5 975 - $ 1 79520. Aurora compró una televisión que lecostó $ 1 150. Si tenía ahorrados$ 9 875, ¿con cuál de las siguientesoperaciones se sabe la cantidad dedinero que le sobró?A) 9 875 + 1 150B) 9 875 x 1 150C) 9 875 - 1 150D) 9 875 ÷ 1 15021. Mi papá quiere ahorrar $ 12 655. Silleva ahorrado $ 4 239, ¿cuánto dinerole falta por ahorrar?A) $ 16 894B) $ 16 884C) $ 8 426D) $ 8 41622. Observa con atención el siguienteregistro de personas que entraron aun estadio:Si en los últimos 45 minutos entraron6 659 personas, ¿cuántas personashabían en el estadio?A) 8 341B) 8 659C) 11 659D) 21 65923. La maestra mostró la siguienteoperación:5 790 = 3 999Y pidió a 4 niños que dijeran quénúmero debe ir en el rectángulo.¿Quién de ellos contestócorrectamente?A) Sofía dijo: 8 689B) Jimena dijo: 8 800C) Alfonso dijo: 9 209D) Luis dijo: 9 78924. Si compré un televisor con valor totalde $ 9 997 y aún debo$ 3 334, ¿cuánto he pagado?A) $ 4 814B) $ 5 814C) $ 7 472D) $ 6 66325. Don José hizo compras para su tienday su nota decía: frijol $ 900, aceitecomestible $ 843 y jabón$ 530. Si pagó con tres billetes de mil,¿cuánto le dieron de cambio?A) $ 727B) $ 470C) $ 157D) $ 100
  6. 6. ENLACE.07_M1_5°Confía en tus conocimientos. 626. Para un festival de beneficencia sevendieron 9 375 boletos a $ 375 cadauno. ¿Cuánto dinero se recaudó entotal por la venta de los boletos?A) $ 25B) $ 9 000C) $ 9 750D) $ 3 515 62527. Los alumnos de una escuela hicieronuna tabla gimnástica de formarectangular. Si a lo largo se colocan12 alumnos y a lo ancho 10 alumnos,¿cuántos alumnos participaron entotal?A) 40B) 44C) 48D) 12028. Se van a repartir 195 000 libros envarias escuelas. Si los distribuyen enpartes iguales en 650 escuelas,¿cuántos libros le tocan a cadaescuela?A) 12 675 000B) 195 650C) 3 000D) 30029. En una fábrica se producen550 500 dulces a la semana. Si seempacan en bolsas con 250 dulcescada una, ¿cuántas bolsas senecesitan?A) 13 762 500B) 550 750C) 550 250D) 2 202Lee con atención el siguiente texto. Después de éste encontrarás una serie de preguntas.Respóndelas.PiecesitosPiecesitos de niño,azulosos de fríos,¡cómo os ven y no os cubren,Dios mío!que allí donde ponéisla plantita sangrante,el nardo nace másfragante.¡Piecesitos heridospor los guijarros todos,ultrajados de nievesy lodos!Sed, puesto que marcháispor los caminos rectos,heroicos como soisperfectos.El hombre ciego ignoraque allí donde os posáisuna flor de luz vivadejáis;Piecesitos de niño,dos joyitas sufrientes,¡cómo pasan sin veroslas gentes!Gabriela Mistral30. Lee de nuevo lo siguiente:Piecesitos de niño,dos joyitas sufrientes,¡cómo pasan sin veroslas gentes!La palabra joyitas significa que los piesde los cuales se habla sonA) brillantes como piedras preciosas.B) duros como metales valiosos.C) inalcanzables para la autora.D) apreciados por la autora.31. Lee lo siguiente:que allí donde ponéisla plantita sangrante,el nardo nace másfragante.¿Cuál de los siguientes pares depalabras hacen rima?A) allí – naceB) ponéis – nardoC) donde – plantitaD) sangrante – fraganteESPAÑOL
  7. 7. ENLACE.07_M1_5°7 No copies, es mejor lo que tú sabes.32. ¿Cuál de los siguientes refranes seasemeja más al verso que dice “cómoos ven y no os cubren”?A) En tierra de ciegos el tuerto es rey.B) Ves la tempestad y no te hincas.C) No oye pero bien que compone.D) Ojos que no ven, corazón que nosiente.33. Lee de nuevo lo siguiente:Sed, puesto que marcháispor los caminos rectos,heroicos como soisperfectos.En este verso la expresión “caminosrectos”, indica que se pide al personajequeA) no busque los atajos.B) no se canse al caminar.C) sea una persona honesta.D) sea una persona inflexible.Lee con atención el siguiente texto y contesta las preguntas correspondientes:1 MARTINA Y LOS HOMBRES PÁJARO(Fragmento)Mónica HothPERSONAJES2MartinaMamáTenderaMujer unoNiña unoDon ChipoteVíboraLoboSkin headDoroteaBato locoDos gigantesMemoBruja3 PRIMERA ESCENAEn la tienda.Martina está en la tienda, parada frente a una vitrina con dulces, velas, jabones de baño, etc. Suenael teléfono, una doña aparece detrás de la vitrina.4 TENDERA: Bueno (...) ¡Catarino!¿Cómo estás? (...) ¡Bendito sea Dios! (...) Claro, ahorita mismo mando a avisarle a tu mamá...¿Cuándo llegas? (...) A Martina. Córrele Martina, vele a avisar a Elena que Catarino ya viene deregreso. Que llega en tres días.MARTINA: Pregúntale si viene con mi papá.TENDERA: Catarino; ¿que si vienes con Martín...el de Martina? (...)MARTINA: O si me va a mandar mi bicicleta.TENDERA: Bueno, yo le digo. Sí, gracias. Ándale, que te vaya bien.Sí, en tres días. Adiós.Cuelga.MARTINA: ¿Qué te dijo?TENDERA: Que no. Que no sabe nada de él.MARTINA: Mmmm, ¿Me das un dulce?TENDERA: ¿Traes dinero?MARTINA: No, pero cuando venga mi papá, él te lo va a pagar.TENDERA: Toma, pero apúrate.MARTINA: No, no quiero ése. Quiero de ésos.La tendera se lo da. Martina sale y al salir casi choca con la Mujer uno que va entrando.TENDERA: Ya vienen los muchachos.
  8. 8. ENLACE.07_M1_5°Confía en tus conocimientos. 8MUJER UNO: ¿Todos? ¿También Martín?TENDERA: No, de Martín nada, ni sus luces...MUJER UNO: A mí se me hace que ese pájaro ya cambió de nido.TENDERA: ¿Cómo?MUJER UNO: Sí hombre, que ya se quedó por ahí.TENDERA: No le hagas.MUJER UNO: Pues hace mucho que no da señales de vida.TENDERA: Ojalá no le haya pasado nada malo.MUJER UNO: Pues ojalá, si no ¿quién te va a pagar todo lo que ya te deben?TENDERA: Mmmm... Bueno, ¿qué se te ofrecía?MUJER UNO: No, nada. Yo sólo pasaba por aquí. Y ya me voy, que se me hace tarde. Adiós.TENDERA: ¡Vieja chimiscolera!Oscuro.SEGUNDA ESCENAEn penumbras pasa un gran pájaro volando.TERCERA ESCENAUna recámara en penumbras. La mamá está cosiendo. Martina se despierta. Todo en tono de charla íntima.MARTINA: Mamá... ¿Mamá?MAMÁ: ¿Sí, Martina?MARTINA: Mamá, ¿por qué dice mi papá que es un hombre pájaro?MAMÁ: Porque él es igual que los pájaros que se van al norte al comienzo de la primavera y regresan cuando el año se acaba.MARTINA: Mamá, soñé con mi papá.MAMÁ: Mmmm.MARTINA: Volaba con unas alas grandes, grandes. Tal vez ya viene de regreso... ¿no crees?MAMÁ: Tal vez... Ya duérmete, Martina.MARTINA: Mamá, si no regresa... lo vamos a ir a buscar, ¿verdad?MAMÁ: No, Martina, aquí lo vamos a esperar... como tu abuela Angélica esperó a tu abuelo Germán, como tu abuela Marthaesperó a tu abuelo Jorge. Como a todas las mujeres, a nosotras nos toca esperar.MARTINA: Si no viene pronto, yo lo voy a ir a buscar.MAMÁ: No, Martina, mientras yo viva, tú no vas a ir a buscar a nadie.MARTINA: ¿Pero por qué mamá?MAMÁ:: Porque las mujeres esperamos, no buscamos. Aparte es peligroso y no quiero que nada malo te pase...MARTINA: ¿Y si algo malo le pasa a él?MAMÁ: Nada malo le va a pasar. Ya duérmete...MARTINA: Mamá, tengo miedo...Se acerca la mamá y abraza a Martina.MAMÁ: Ven, te voy a cantar la canción con que te arrullaba tu papá cuando eras chiquita y no podías dormir.Campana de oro,pájaro de abril,cántale a mi niña,que quiere dormir.A la rorro rorro,a la rorro ra,duérmase mi niñaduérmaseme ya.México, Ed. Corunda – CONACULTA, 2005, pp. 3–9.
  9. 9. ENLACE.07_M1_5°9 No copies, es mejor lo que tú sabes.34. Las acciones del fragmento ocurren enun ambiente deA) confusión.B) certeza.C) festividad.D) temor.35. Las siguientes afirmaciones se refierena cómo se desarrolla la tercera escenamenos una. ¿Cuál es?A) Hay muy poca luz.B) En el lugar hay un teléfono.C) Los personajes hablan quedo.D) Se ven muebles propios de unarecámara.36. Lee lo siguiente:Esta persona es adulta, le gustaenterarse de la vida de los demás, da suopinión sin que se la pidan.Las características anteriorescorresponden al siguiente personaje:A) Martina.B) Mujer uno.C) La tendera.D) La mamá de Martina.37. Lee otra vez la siguiente parte de laprimera escena:La tendera se lo da. Martina sale y al salir casichoca con la Mujer uno que va entrando.Lo anterior quiere decir que la acciónque realiza Martina debe ser actuada dela siguiente manera:A) Como con descuido.B) Con mucha agresividad.C) Como si Martina tuviera miedo.D) Como si Martina quisiera escapar.38. Lee otra vez la siguiente parte de laobra:MARTINA: Mamá, soñé con mi papá.Tomando en cuenta la obra, ¿quéindicación podría agregarse antes deldiálogo para señalar la forma en que elpersonaje de Martina dirá su diálogo?A) (Como recordando.)B) (Con sorpresa.)C) (Poniéndose misteriosa.)D) (Como no queriendo hablar.)39. Al principio del texto están unas partesnumeradas. ¿Cuál de ellas correspondea quienes participan en la obra?A) 1B) 2C) 3D) 440. ¿Cuál de los siguientes enunciadospresenta la característica principal delguión de teatro?A) Este tipo de texto tiene comoprincipal función la de informarnosun acontecimiento real ocurridorecientemente.B) Este tipo de textos se caracterizapor contar hechos reales ofantásticos, a veces pararecrearnos y otras para hacernospensar.C) Este tipo de textos nos sirveprincipalmente para comunicar aotras personas algo que nosocurrió o necesitamos de ellas.D) Este tipo de texto narra historias queson representadas por personas otíteres.
  10. 10. ENLACE.07_M1_5°Confía en tus conocimientos. 10Observa y lee el siguiente cartel:41. ¿Cuál es la expresión que se utiliza enel cartel para convencer a losdestinatarios de que participen?A) Recuerda que “El lugar más limpioNO es el que más se barre... sino elque menos se ensucia”.B) Habrá grandes premios y sorpresaspara los ganadores.C) Hagamos del turismo el destino deMéxico.D) ¿Dónde y cuándo debes entregar tutrabajo?42. ¿Cuál de las siguientes frases del cartelnos habla del tema o asunto generalque se trata?A) 4° Concurso Nacional de CulturaTurística Infantil.B) “México, Limpio y Querido”.C) ¿Cómo debe ser tu dibujo?D) Contigo es posible.ESPAÑOLDebes dibujar el lugar de comunidad que más te agrade y dibujarte en esesitio con un turista nacional o extranjero. En el dibujo, debes decirle al turista loque todos en tu comunidad hacen para mantenerla , y loimportante que es para ustedes mantenerla siempre así.LIMPIA Y ATRACTIVAHagamos del turismo el destino de México. SECTUR
  11. 11. ENLACE.07_M1_5°11 No copies, es mejor lo que tú sabes.43. Lee nuevamente la siguiente parte delcartel:Te damos algunos ejemplos de lugares:parques, sitios arqueológicos, playas,bosques, ríos, monumentos históricos,etc...En la oración anterior, se utilizan dospuntos (:) paraA) citar textualmente lo que alguiendijo.B) separar palabras de un enunciadoextenso.C) señalar asombro en lo que se dice.D) anunciar una enumeración.44. Observa las siglas SECTUR queaparecen en la última línea del cartel.¿Qué significan?A) Concurso Nacional de CulturaTurística Infantil.B) Coordinación de Turismo Estatal.C) México, Limpio y Querido.D) Secretaría de Turismo.Lee el siguiente instructivo y contesta las preguntas correspondientes:Provoca una tormenta eléctricaen la comodidad de tu casaLO QUE VAS A NECESITAR1 pieza de unicel (un rectángulo alargado sería ideal)1 plato de aluminio (como de esos para hacer pay)1 calcetín o guante de lana (tiene que ser de lana)1 bolígrafo (de cualquier color)1 chinche (de tlapalería, no de los bichos que pican)¿CÓMO LE HACES?Ah, pues muy fácil:1. Es mejor hacer esto de noche o en una habitación oscura.2. Pasa la chinche por el centro del plato de aluminio (de forma que la punta quede haciaarriba).3. “Para” el bolígrafo en la chinche (o sea, “clávalo” en ésta). De ser necesario, usapegamento para que quede bien paradito.4. Ponte el guante o calcetín en la mano y frota el unicel rápido y con fuerza.5. No toques el plato de aluminio con las manos, levántalo con la pluma y colócalo sobre elunicel.6. Apaga la luz, despacito, acerca un dedo al plato. ¿Ves, sientes y escuchas un rayitochiquito, o al menos una chispa?
  12. 12. ENLACE.07_M1_5°Confía en tus conocimientos. 1229058x 80529058x 80529058x 80529058x 80529058x 8050 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 02 3 2 4 6 46 8 0 7 3 6 1 4 5 2 9 02 3 2 4 6 42 3 2 4 6 42 3 6 9 9 3 07 2 3 2 8 2 0 1 4 7 6 1 4 6 42 3 3 9 1 6 9 02 3 3 9 1 6 9 0++ +++A)C)B)D)MATEMÁTICAS45. ¿Cuál es el objetivo del texto anterior?A) Ejemplificar el concepto deelectricidad.B) Prevenirnos acerca del riesgo deuna tormenta eléctrica.C) Controlar los fenómenos naturalesy utilizar la electricidad paranuestro beneficio.D) Guiarnos en un experimento paraentender qué es una tormentaeléctrica.46. ¿Qué materiales se necesitan pararealizar el paso 3?A) Bolígrafo y chinche.B) Chinche y pegamento.C) Pegamento y bolígrafo.D) Plato de aluminio y chinche.47. ¿Cuál de los siguientes elementospodría agregarse a la sección “lo quevas a necesitar” en el texto anterior?A) Usa un poco de pegamento blanco.B) Ponte el calcetín en la mano.C) Acerca tus manos al plato.D) Crea energía negativa.48. ¿En qué paso del texto se indica cómoutilizar el guante o calcetín de lana?A) 2B) 3C) 4D) 549. ¿Cuántas instrucciones hay que realizarpara completar el paso 5?A) Una.B) Dos.C) Tres.D) Cuatro.50. Observa el dibujo que aparece abajo deltexto. El dibujo ilustra el paso que tieneel númeroA) 3.B) 4.C) 5.D) 6.51. ¿Cuál de las siguientes multiplicacionesestá resuelta correctamente?52. De una pieza de tela de10 metros de largo, Noemí elabora 6trajes. ¿Cuál es la cantidad de tela queutiliza en cada traje?A)61B)106C)641D)104153. Omar y sus amigos compraronmanzanas y al repartirlas a cada uno letocó53de manzana. ¿Cuántasmanzanas y cuántos niños pudieronhaber sido?A) 5 manzanas y 3 niños.B) 6 manzanas y 10 niños.C) 15 manzanas y 6 niños.D) 20 manzanas y 12 niños.54. Cuatro amigas estudiaron sus leccionesen los siguientes tiempos: Alma en32de semana, Ángela en73de semana,Alicia en63de semana y Perla en52desemana. ¿Quién tardó más tiempo enestudiar las lecciones?A) Alma.B) Perla.C) Alicia.D) Ángela.
  13. 13. ENLACE.07_M1_5º13 No copies, es mejor lo que tú sabes.MATEMÁTICAS55. En una fiesta se repartió gelatina. Si aRosalía le tocó82de gelatina, ¿cuál delas siguientes invitadas tenía unafracción equivalente a la de Rosalía?A) Julia28B) Irma810C) Andrea4010D) Verónica40256. Observa el siguiente segmento de larecta numérica:¿Qué número debe ir en el lugar queseñala la flecha?A)62B)63C)64D)6757. Adivina, si te doy101 de pastel, ¿a cuálde los siguientes niños le di menos quea ti?A) A María:1002B) A Roberto:10010C) A Jacinto:10020D) A Roxana:1010058. Carlos y Reyna tienen que barrer elpatio de la escuela. Carlos barrerá52del patio y Reyna83. ¿Qué fraccióndel patio quedará sin barrer?A)401B)406C)409D)403159. Si por cada $ 40 que vende el dueño deuna tienda gana $ 8, ¿cuánto ganará sivende $ 360?A) $ 5B) $ 9C) $ 45D) $ 7260. Entre diciembre de 1999 y julio de2000 el litro de gasolina aumentó$ 0.32. ¿Cómo se lee esta cantidad?A) Tres pesos con veinte centavos.B) Tres pesos con dos centavos.C) Treinta y dos centavos.D) Treinta y dos pesos.61. ¿Cuál de los siguientes númerosrepresenta setenta y cinco centavos?A) 0.075B) 0.75C) 7.5D) 7562. ¿Cuántos milésimos hay en cincodécimos?A) 5B) 50C) 500D) 5 00063. ¿Cuál de los siguientes niños ordenócorrectamente de mayor a menor losnúmeros: 1.07, 1.10, 1.01, 1.70?A) Luis: 1.07, 1.10, 1.01, 1.70B) Paco: 1.01, 1.07, 1.10, 1.70C) Toño: 1.70, 1.10, 1.07, 1.01D) Lalo: 1.70, 1.07, 1.10, 1.010 1 2
  14. 14. ENLACE.07_M1_5ºConfía en tus conocimientos. 1464. Observa el siguiente segmento derecta numérica:¿Qué punto está señalando la flecha?A) 9.0B) 0.9C) 0.09D) 0.00965. Otra forma de representar100035seobserva en la opción:A) 35 000B) 35.000C) 0.35D) 0.03566. Observa los siguientes bultos que pesandiferente:¿Cuántos kilogramos de frijol faltan sise necesitan en total 20 kilogramos?A) 2.750B) 10.500C) 12.250D) 17.25067. ¿En cuál de las siguientes opciones seresuelve correctamente la suma:35.275 + 18.25?68. Observa la siguiente tabla querepresenta los ingredientes utilizados enlas limonadas para 4 y 12 personas:Ingredientes 4 personas 12 personaslimones 5 15azúcar 250 gramosagua 2 litros 6 litrosDe acuerdo con ella, ¿qué valor debe irdentro del recuadro en blanco para quese complete correctamente?A) 3 750 gramos.B) 1 250 gramos.C) 750 gramos.D) 500 gramos.69. Luis, al comprar manzanas, observó elsiguiente letrero:¿Cuánto pagará por 12 kilos?A) $ 450B) $ 216C) $ 66D) $ 1870. Mario le dijo a Beto: - Te vendo mibicicleta, sólo págame41de su precioreal. ¿Qué porcentaje de descuento leestá dando Mario a Beto?A) 0.25 %B) 0.75 %C) 25 %D) 75 %71. Observa el siguiente plano:¿Cuáles son las coordenadas delpunto I?A) (4 Poniente, 3 Sur)B) (3 Poniente, 4 Norte)C) (3 Oriente, 4 Norte)D) (4 Norte, 3 Oriente)0 19.500 kgFRIJOL7.750 kgFRIJOL3 5 . 2 7 51 8 . 2 55 3 . 3 0 03 5 . 2 7 51 8 . 2 50.5 3 5 2 53 5 . 2 7 51 8 . 2 55 3 . 5 2 53 5 . 2 7 51 8.2 50.3 7 1 0 0A) B)C) D)MANZANAS5 KILOS A $ 90.00ONPSI
  15. 15. ENLACE.07_M1_5º15 No copies, es mejor lo que tú sabes.72. Observa el siguiente plano cartesiano:¿Qué lugar se localiza en lascoordenadas (4 Oriente, 2 Norte)?A) Museo.B) Escuela.C) Hospital.D) Farmacia.Lee la siguiente noticia y contesta las preguntas correspondientes.R U S I A D O M I N AEl ruso Evgeni Plushenko ganó, con una rutina casi perfecta,su primera medalla de oro en patinaje artístico individual varonilTURÍN.- Sólo le faltaba una medalla y ya la tiene. El rusoEvgeni Plushenko consiguió ayer, con una rutina casiperfecta, su primer título olímpico en la prueba individualmasculina de patinaje artístico de los Juegos de Invierno.Plushenko, tres veces campeón mundial encantó alpúblico italiano y dejó muy rezagados al suizo StephaneLambiel y al canadiense Jeffrey Buttle, quienesobtuvieron la plata y el bronce, respectivamente.“Me sentí un poco nervioso, me faltaba algo de paz, perola recuperé cuando los competidores terminaron su rutinay supe que tenía la medalla. Desde hoy, comenzaré apensar en los siguientes Juegos Olímpicos de Invierno”,dijo.El ruso, campeón del mundo en 2001, 2003 y 2004, y deEuropa en 2000, 2001, 2003, 2005 y 2006, logró suprimer título invernal, tras haber ganado la plata hacecuatro años en Salt Lake City, por detrás de sucompatriota Alexei Yagudín.El Rey del Hielo, como lo llaman en su país, cumplió consu papel de favorito. Fue primero tras el programa corto yayer, en el libre, completó un ejercicio perfecto que leentregó el oro olímpico, el último gran título que lefaltaba.Plushenko acumuló 258.33 puntos. Tras él, terminóLambiel (231.21), quien en 2005 logró el título mundial alaprovechar la lesión de Plushenko durante el programacorto y que le impidió disputar el libre. El bronce se locolgó Buttle, segundo en el mundial del año pasado,disputado en Moscú.Aunque era uno de los favoritos, una caída en su rutinaocasionó que el estadounidense Evan Lysacek sedespidiera del podio. “Así es el deporte. Puedo ganar operder y siempre hay que estar preparado para las dosopciones”, comentó.El sabor del triunfo no es desconocido para el ruso, quientuvo un inesperado debut en los CampeonatosMundiales de 1998, al ganar la medalla de bronce contan sólo 15 años de edad. De esta forma, el niño quenació en 3 de noviembre de 1982 en Solnechni, Rusia,cerca de las vías de ferrocarril, en una villa de escasosrecursos, se convirtió en estrella.Sus planes futuros en el patinaje artístico son no sóloconsolidarse como el mejor del mundo, sino tambiéndesea patinar al menos durante otro ciclo olímpico. AntónSikharulidze, medallista olímpico de oro en parejas y unode los mejores amigos de Evgeni dijo: “Pienso en lospróximos 10 años perderemos la cuenta de todas lasmedallas que posee. Evgeni trabaja duro, es un buendeportista, su humildad y el amor por el deporte hanhecho no sólo que gane muchas medallas, sino tambiénse ha robado nuestros corazones”.El Universal, 17 de febrero del 2006, pp. 8-9.ONPSEscuela MuseoHospital FarmaciaESPAÑOL
  16. 16. ENLACE.07_M1_5ºConfía en tus conocimientos. 1673. ¿Cuál es el acontecimiento que informala noticia anterior?A) La victoria de Evgeni Plushenko enuna competencia olímpica.B) La rivalidad de Stephane Lambielcon otros patinadores sobre hielo.C) La trayectoria ganadora de JeffreyButtle en competenciasinternacionales.D) La declaración de Antón Sikharulidzeacerca del futuro del patinajeartístico.74. Según la noticia, ¿en qué año ganóJeffrey Butlle el segundo lugar delCampeonato Mundial de Patinaje?A) En 1982.B) En 2002.C) En 2005.D) En 2006.75. Según la información de la noticia, ¿aquién se le conoce como”El Rey del Hielo”?A) A Jeffrey Buttle.B) A Alexei Yagudín.C) A Evgeni Plushenko.D) A Stephane Lambiel.76. Lo más probable es que la noticia queleíste se haya publicado en la siguientesección del periódico:A) Internacional.B) Espectáculos.C) Deportes.D) Cultura.77. ¿Cuál de los siguientes encabezadospodría usarse también en la noticia queleíste?A) Guerra de nervios.B) Verdaderos gigantes.C) Los juegos olímpicos.D) Campeón indiscutible.78. Lee nuevamente la siguiente parte de lanoticia:“Así es el deporte. Puedo ganar o perdery siempre hay que estar preparado paralas dos opciones”, comentó.¿Quién hizo este comentario?A) Jeffrey Buttle.B) Evan Lysacek.C) Alexei Yagudín.D) Antón Sikharulidze.79. Lee otra vez la parte del texto dondeaparece la palabra inesperado. ¿Quéotra palabra puede escribirse en sulugar sin que cambie el significado deltexto?A) sorpresivo.B) inolvidable.C) afortunado.D) precipitado.
  17. 17. ENLACE.07_M1_5º17 No copies, es mejor lo que tú sabes.ESPAÑOLLee la siguiente carta y responde las preguntas correspondientes.Hola Joel:¿Qué crees? Me escogieron para la escolta de la escuela y soy la abanderada. Es unaescolta de puras niñas. Mi mamá se puso muy contenta, y me dijo que me va a hacer ununiforme nuevo.Fíjate que mi escuela fue seleccionada para participar en el homenaje a los NiñosHéroes. Van a venir escoltas de todo el país. Sé que vendrá la de la escuela “Kukulcán”,que está en Yucatán, porque la maestra nos leyó una lista. También mencionó a tu escuela.¿O ya no vas en la “Padre de la Patria: Miguel Hidalgo”?Yo creo que a ti también te escogieron para la escolta, ¿o no? ¿Conservas tusúperpromedio? Escríbeme.Hasta luego.Nora.Post data: Lo más bonito para mí, es la convivencia con otras escoltas. Nosotras estamosensayando todos los días y la verdad me gusta mucho.80. Por la forma en que Nora escribe sucarta, ¿en qué estado de ánimo seencuentra?A) Entusiasmada.B) Sorprendida.C) Preocupada.D) Nerviosa.81. ¿Cómo se llevan Nora y Joel?A) Como amigos: se comunican ysaben cosas uno del otro.B) Como compañeros: se apoyanpara aprender y alcanzarbuenas calificaciones.C) Como rivales: compiten pordestacar en sus estudios y sermejor uno que el otro.D) Como conocidos: tratan deestar enterados de sus planes ypoco a poco conocerse más.82. Observa nuevamente la cartaanterior. ¿Qué dato le hace falta?A) La fecha.B) El saludo.C) El desarrollo.D) La despedida.83. ¿Cómo puede cambiarse la oración“¿Conservas tu súperpromedio?”para indicar lo contrario?A) ¡Conservas tu súperpromedio!B) ¿De veras conservas tusúperpromedio?C) ¡Perdiste tu súperpromedio!D) ¿Me cuentas de tusúperpromedio?
  18. 18. ENLACE.07_M1_5ºConfía en tus conocimientos. 18Observa la siguiente información y después contesta las preguntas correspondientes.Sonora. Ruta 4: Hermosillo y los placeres del marEsta ruta se inicia en Bahía de Kino y abarca 240 kilómetros hasta Guaymas-San Carlos; su puntointermedio es Hermosillo. De bahía de Kino a Hermosillo corre una carretera pavimentada de dos carrilesen buenas condiciones (a principios de 2006 había reparaciones por mantenimiento en algunas partes,pero no representaban mayor problema). De Hermosillo a Guaymas está la Carretera Federal 15 de cuatrocómodos carriles. Se puede ir de Bahía de Kino a Guaymas sin pasar por Hermosillo, de modo que elviajero puede armar el triángulo de esta ruta a su gusto. Este atajo tiene variantes; le sugerimos quepregunte cuál de los caminos de la zona se encuentra en mejores condiciones.Guía México desconocido, edición 122, p. 56.84. ¿A qué hace referencia el título de lainformación anterior?A) A que Hermosillo se encuentra cercade la costa.B) A que, desde Hermosillo, se puedellegar a lugares costeros.C) A que Hermosillo se abastece deproductos costeros.D) A que, desde Hermosillo, se hanpoblado lugares de la costa.85. En el mapa se observan círculosgrandes y chicos. En general, ¿para quésirven los de mayor tamaño?A) Para señalar los puntos mencionadosen el texto que describe la ruta.B) Para señalar los tramos carreterosen proceso de construcción.C) Para indicar los lugares con mayornúmero de habitantes.D) Para indicar los desarrollos turísticosmás recientes.86. En el mapa anterior, ¿cuál de laspoblaciones al sur de Hermosillo seencuentra más aislada?A) La Palma.B) San Rafael.C) Las Avispas.D) Palo Parado.87. ¿Por cuál de los siguientes puntos cruzala carretera número 16?A) Las Víboras.B) Sacramento.C) San Miguel.D) Kino Viejo.
  19. 19. ENLACE.07_M1_5º19 No copies, es mejor lo que tú sabes.88. Si un visitante decide desviarse hacia elpoblado Las Víboras, en el recorridoKino Nuevo-Hermosillo, ¿qué direccióndeberá tomar?A) Alejándose de la costa.B) Contraria al Norte de la ruta.C) Al Norte, en dirección a Isla delTiburón.D) Por la autopista federal 16 hacia LosPozos.89. Lee otra vez la parte del texto dondedice viajero. Esta palabra se refiere ala persona queA) necesita hacer un viaje.B) realiza la acción de viajar.C) promueve que otros viajen.D) da información sobre viajes.90. De las siguientes figuras, ¿cuál de ellastiene el mayor número de pares delados paralelos?91. Observa el siguiente dibujo:¿Cuál de los siguientes alumnosidentificó correctamente un ángulo deldibujo?A) Antonio: A es un ángulo obtuso.B) Cesar: B es un ángulo recto.C) Alfredo: D es un ángulo llano.D) Pilar: C es un ángulo agudo.92. Observa la siguiente figura:De los triángulos sombreados, ¿quénúmero tiene el triángulo isósceles?A) 1B) 2C) 3D) 493. ¿Con cuál de los siguientes desarrollosplanos se arma un cubo?94. ¿Cuál es el número de vértices quetiene la pirámide hexagonal?A) 5B) 6C) 7D) 995. En la plaza central de una ciudad secolocará un bote de basura por cada 10metros de distancia. ¿Cuál es la unidadde medida más adecuada para calcularel número total de botes de basura quese colocarán en el parque?A) Hectómetro.B) Decámetro.C) Decímetro.D) Kilómetro.A) B)D)C)A BCD234A)C)B)D)MATEMÁTICAS
  20. 20. ENLACE.07_M1_5ºConfía en tus conocimientos. 20MATEMÁTICAS96. Observa la siguiente figura:¿Cuánto mide el perímetro de la figura?A) 18 cmB) 24 cmC) 36 cmD) 72 cm97. El siguiente plano muestra las medidasde una sección del zoológico:Según el plano, ¿cuánto mide lasuperficie total del pasillo?A) 20 m2B) 33 m2C) 34 m2D) 40 m298. ¿En cuál de las siguientes superficies seutiliza correctamente la unidad demedida?99. Pedro va a colocar mosaicos de undecímetro cuadrado a un patio de formacuadrada. Si al patio se le colocan cienmosaicos por lado, ¿cuánto mide lasuperficie del patio?A) 1 000 m2B) 100 m2C) 10 m2D) 1 m2100.Si un cubo mide 10 dm por lado,¿cuántos litros le caben?A) 10B) 100C) 1 000D) 10 000101.Lalo construyó con cubos del mismotamaño la siguiente figura y dejó untúnel para que pasaran sus carritos:¿Cuántos cubos utilizó en total paraconstruir la figura?A) 8B) 28C) 34D) 36102.Si Rosa midió la longitud de una puertade 2 metros de altura con una cuerdade 25 centímetros, ¿cuántas vecesutilizó la cuerda?A) 8B) 12C) 50D) 8012 cm6 cmCEBRASAVES3 m3 m7 m3 m 3 m4 m6 m4 mPASILLOBÚFALOSLAGOLEONESTÚNELCANCHADE FUTBOLA)C) D)B)SUPERFICIETERRESTREPUERTADE CASAFICHA DEDOMINÓ
  21. 21. ENLACE.07_M1_5º21 No copies, es mejor lo que tú sabes.103.Observa el siguiente cubo:De acuerdo con los datos, ¿cuántomedirá su volumen?A) 64 cm3B) 96 cm3C) 156 cm3D) 512 cm3104.Adela compró 2 kilogramos de pasitas.Si las quiere poner en vasos de 20gramos, ¿cuántos vasos necesita?A) 100B) 1 000C) 10 000D) 100 000105.En una carrera de atletismo el ganadorhizo un tiempo de 2 minutos con55 segundos y el segundo lugar tardó3 minutos con 2 segundos. ¿Cuántossegundos transcurrieron entre la llegadadel primer lugar y el segundo lugar?A) 7B) 20C) 47D) 60106.Observa la siguiente línea del tiempo:Aproximadamente, ¿cuánto tiempotranscurrió entre el establecimiento delas tribus zapotecas en Monte Albán y laterminación de la catedral deMonterrey?A) Dos periodos de seis siglos.B) Tres periodos de seis siglos.C) Siete periodos de tres siglos.D) Cinco periodos de tres siglos.107.A un grupo de niños se le preguntósobre su verdura favorita y su respuestase anotó en la siguiente tabla de datos:VERDURAS CANTIDAD DE NIÑOSCALABAZA 20EJOTE 15ELOTE 45CHÍCHARO 35PAPA 17ZANAHORIA 38¿Cuántos niños más debieron elegircomo verdura favorita al ejote para quetuviera la mayor frecuencia?A) 21B) 24C) 30D) 31108.Observa la siguiente gráfica:¿Cuántos alumnos en total pesaron másde 36 kg?A) 4B) 5C) 9D) 14109.Observa la siguiente tabla con lascalificaciones obtenidas por cuatroniños, en Matemáticas:¿Quién obtuvo una calificaciónreprobatoria en el 3er. periodo?A) Jorge.B) Carmen.C) Ernesto.D) Rosario.300 ac 300 600 900 1 200 1 500 1 8000Tribus zapotecasse establecen enMonte Albán,Oaxaca.FloreceTeotihuacánSe terminala catedral deMonterrey0123456728 30 33 34 35 36 38 40Peso en kilogramosNúmerodealumnos1º 2º 3º 4º 5ºJorgeNiñosPeriodoCarmenErnestoRosario109888965581087571075774 cm 4cm4cm
  22. 22. ENLACE.07_M1_5ºConfía en tus conocimientos. 22110.En la siguiente gráfica estánrepresentadas las especies de anfibiosexistentes en 4 países y su variación enun período de tiempo. Obsérvala conatención y contesta la siguientepregunta:¿Cuál es el país que tenía el menornúmero de especies en 1995?A) Brasil.B) México.C) Australia.D) Indonesia.111.Al lanzar dos dados y sumar sus puntos,¿de cuántas formas diferentes se puedeobtener seis?A) 5B) 6C) 7D) 8112.Observa el siguiente dibujo querepresenta una perinola:Si se gira la perinola, ¿qué número esmenos probable que caiga?A) 1B) 2C) 3D) 4Lee la siguiente entrada de enciclopedia que copió en su cuaderno un alumno de quinto grado,y contesta las preguntas correspondientes.Atotonilco El Alto, Jal. (Del náhuatl atl, agua, totoniliztli, calor, y co, locativo: “lugar de aguas termales”). Ciudadcabecera del municipio del mismo nombre; se asienta en el centro de la altiplanicie jalisciense, goza de un climatemplado está situada en la margen derecha del río Zula o Atotonilco. El caserío se aloja en un anfiteatro formado porlas estribaciones de la meseta basáltica de Los Altos. Desde tiempo inmemorial ha sido lugar de huertas y hortalizasregadas por arroyos y manantiales, entre ellos los Chorritos y Peña Colorada. Desde principios de siglo estácomunicada con Ocotlán por un ramal del ferrocarril de Irapuato a Guadalajara. Produce naranja, lima, caña de azúcary variedad de granos en el valle que se extiende hasta Tototlán y La Barca. Como consecuencia de todo ello, Atotonilcose le conoce como el “Jardín de Jalisco”.La iglesia parroquial procede del siglo XVIII, portales motivos fue reformada en 1899 conforme a un proyecto delarquitecto Adamo Boari. De 1927 a 1929, la población sufrió las contingencias del conflicto religioso. Lauro Rocha,originario de Atotonilco y ex-estudiante de la Escuela Militar Veterinaria, en 1935 llamó a reanudar la rebelión cristera.Logró movilizar grupos importantes, aunque no consiguió coordinarlos, y fue muerto afines de 1936 en la ciudad deMéxico, con lo cual acabó la oposición campesina en Los Altos a la política agraria del presidente Cárdenas.Hacia 1950, con el apoyo de Nacional Financiera se construyó una gran fábrica textil para producir lino, pero lamaquinaria, adquirida en Europa, resultó obsoleta y no llegó a procesarse la linaza que se cultiva en las tierras altas. Laprosperidad actual de Atotonilco se inició en 1958, al concluirse la pavimentación de la carretera de Zapotlanejo a LaPiedad, la cual vinculó a Atotonilco con el resto de la República. Más tarde se construyó la carretera que comunica lapoblación con la región de Los Altos. El municipio contaba con 46 422 habitantes en 1990.Enciclopedia de México. México.113.Lee de nuevo la parte del texto dondeaparece la palabra aloja. ¿Por cuál delas siguientes palabras puedecambiarse, sin alterar el significado dela lectura?A) meteB) ubicaC) avistaD) hunde1122334ESPAÑOL
  23. 23. ENLACE.07_M1_5º23 No copies, es mejor lo que tú sabes.114.¿De qué trata todo el texto?A) De la ubicación geográfica deAtotonilco El Alto, su principalactividad económica, parte de suhistoria y la situación que tenía almomento de publicar la enciclopedia.B) De los conflictos sociales y políticosque ha sufrido Atotonilco El Alto,sus personajes históricosimportantes y la manera en que sehan mejorado las comunicaciones.C) De la producción de naranjas,limas y caña de azúcar que tienelugar en Atotonilco El Alto, supintoresca iglesia parroquial, lamanera en que se apoyó laproducción agraria y cómo se le dioapoyo económico.D) De la situación que tenía AtotonilcoEl Alto al momento de publicar laenciclopedia, los hechos históricosmás recientes, la manera de llegarhasta ese lugar y la religiosidad desus habitantes.115.Lee otra vez el primer párrafo. ¿Cuál delos siguientes fragmentos de esepárrafo representa una conclusión?A) “El caserío se aloja en un anfiteatroformado por las estribaciones de lameseta basáltica de Los Altos”.B) “Desde tiempo inmemorial ha sidolugar de huertas y hortalizasregadas por arroyos y manantiales,entre ellos los Chorritos y PeñaColorada”.C) “Desde principios de siglo estácomunicada con Ocotlán por unramal del ferrocarril de Irapuato aGuadalajara”.D) “Como consecuencia de todo ello,Atotonilco se le conoce como el“Jardín de Jalisco”.116.¿Qué impidió que se pudiera procesar lalinaza que se cultiva en las tierras deAtotonilco?A) El que Nacional Financiera nopudiera ofrecer su apoyo.B) El que la producción agrícola fuerainsuficiente.C) El que Europa no brindará asesoríatécnica.D) El que la maquinaria fuerainadecuada.117.¿Qué hecho permitió que Atotonilcoiniciara un periodo de prosperidad apartir de 1958?A) La pavimentación de la carretera deZapotlanejo a La Piedad.B) La designación de Atotonilco comocabecera del municipio del mismonombre.C) La producción de una variedad degranos en el Valle que se extiendehasta Tototlán y La Barca.D) La ubicación geográfica de Atotonilcoen las estribaciones de la mesetabasáltica de Los Altos.118.Observa que en la entrada de laenciclopedia está destacado donde dice“portales” y “a fines”. ¿Como debenescribirse para que tenga sentido entexto?A) por tales / a fines.B) portales / afines.C) por tales / afines.D) portales / a fines.

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