OS XOGUETESAnálise dos catálogos de xoguetes dende       unha perspectiva de xénero                  ESO         Trazo, de...
ESTEREOTIPOS: ETIQUETAS                SOCIAIS                   Non ten nada que ver co noso sexo, coa bioloxía, con ser ...
CRITERIOS DE ANÁLISE       1.- Imaxe: a) Modelos utilizados en función de a            quen vai dirixido.                 ...
IMAXEFotos de nenos en actitudes máis variadas.As nenas están menos representadas.         Clara desigualdade
VOCABULARIOUsan moitos diminutivos           Conduce á violencia e aCursi                               acciónMelindreiro ...
MENSAXES ESCRITASEnsinan ás nenas a ser mamás                                                            Ensinan          ...
DESTREZAS E HABILIDADESManuais, imaxinación e creatividade   Desenvolven a intelixencia, a    (tricotosa, xoias, maniquies...
ESPECIFICACIÓNS TÉCNICAS E               ACCESORIOS Máis simples e domésticos               Máis especificacións técnicas,...
A mensaxe subliminal é que o neno é responsable de manexar e controlara tecnoloxía e ten máis habilidade para facelo.
PROFESIONES REPRESENTADASPROFESIÓNS FEMININAS                         PROFESIÓNS MASCULINAS• Pouca variedade              ...
AS CORES DOS XOGUETES                                 Páxinas azúis nos catálogosCatálogos: Páxinas rosas         Xoguetes...
ROLES E VALORES QUE                PROMOVEN• Tenrura.                         • Violencia• Afectividade                   ...
Perpetúan a idea de que os rapaces son heroesque viven nun mundo de acción no que seestimula a loita e a rivalidade como m...
ROLES DE XÉNEROFunción secundaria                  Dirixen o xogoDependen dos nenos, divírtense      Protagonistas: xogan ...
MODELOS DE MULLER E HOMEMulleres irreais:                          Home valente, agresivo, competitivoBruxas misteriosas, ...
Nestes xogos non hai que ganar aninguén. Non compiten nin pelexan.                                       Xoguetes destinad...
BIBLIOGRAFÍACatálogos de xoguetes campaña 2012-2013 de:El Corte InglésJuguetosTiko DocoDon DinoAlcampoToy PlanetHipercor“P...
Análisis dos catálogos de xoguetes
Análisis dos catálogos de xoguetes
Análisis dos catálogos de xoguetes
Análisis dos catálogos de xoguetes
Análisis dos catálogos de xoguetes
Análisis dos catálogos de xoguetes
Análisis dos catálogos de xoguetes
Análisis dos catálogos de xoguetes
Análisis dos catálogos de xoguetes
Análisis dos catálogos de xoguetes
Análisis dos catálogos de xoguetes
Análisis dos catálogos de xoguetes
Análisis dos catálogos de xoguetes
Análisis dos catálogos de xoguetes
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Análisis dos catálogos de xoguetes

794 views

Published on

Análise de catálogos de xoguetes dende unha perspectiva de xénero (campaña 2012-2013). Realizada por alumnado de ESO do CPI Trazo (A Coruña)

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
794
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
592
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Análisis dos catálogos de xoguetes

  1. 1. OS XOGUETESAnálise dos catálogos de xoguetes dende unha perspectiva de xénero ESO Trazo, decembro 2012
  2. 2. ESTEREOTIPOS: ETIQUETAS SOCIAIS Non ten nada que ver co noso sexo, coa bioloxía, con ser home ou muller, coa reproducción. Son aquelas actitudes e comportamentos que, nunha determinada sociedade e cultura, espéranse de alguén en relación ao seu sexo, espérase unha determinada actuación.A Metáfora do percheiroImaxinemos un percheiro. O percheiro como obxecto sería o noso corpo físico, de homeou muller (o sexo), mentres que todo aquilo que colgamos del reflectiría o que asociedade pon enriba para construir o xénero. O que é masculino ou feminino: os trazos,comportamentos que constrúen simbólicamente como é unha muller ou un home.(Linda Nicholson, 2003)
  3. 3. CRITERIOS DE ANÁLISE 1.- Imaxe: a) Modelos utilizados en función de a quen vai dirixido. b) Acción que realizan nas fotos nenas e nenos. c) Forma de interacción e participación entre el@s. 2.- Texto: a) linguaxe sexista (uso do masculino como xenérico) . b) vocabulario entregado en cada caso. c) mensaxes que trasmiten. 3.- Habilidades e destrezas que desenvolven segundo o sexo. 4.- Profesións representadas. 5.- Cores, tanto das páxinas dos catálogos como dos xoguetes. 6.- Roles e valores que promoven.
  4. 4. IMAXEFotos de nenos en actitudes máis variadas.As nenas están menos representadas. Clara desigualdade
  5. 5. VOCABULARIOUsan moitos diminutivos Conduce á violencia e aCursi acciónMelindreiro Lanza, dispara, explosión, barriguita, pequeñito, acción, atrevidos, emoción, calentito, gordito, saltitos, risco, sé valente, loita. sustito, besitos, carita.
  6. 6. MENSAXES ESCRITASEnsinan ás nenas a ser mamás Ensinan agresividadeamas de casa competitividadecoidadoras“Mira si tiene fiebre”. “Si lo curas, ¿parará de llorar?” “Quítale el hipo con un sustito”. “Cuida a tu bebé”.“Mímala”. “Dale la merienda”. “Mueve la cabeza cuando lo acaricias”. “Vence a tus enemigos”, “Desafío para los más“Nenuco niña que viene con su hermanito, que es débiles”. “Dispara proyectiles”. pequeño y tiene cuerpo suave y blandito. Viene con su libro de familia”. “Ahora ya no tendrás vergüenza para ganar”. “Consigue la victoria”.“Si le aprietas la pierna, da besitos”. “Mamá gatita está embarazada”. “Desafío para os máis atrevidos”. “Vuela con precisión”. “Pilota en cualquier terreno”. “Controla la“Balbucea y si le acaricias, se duerme”. “La cunita se movilidad de este superhéroe interactivo”. coloca al lado del borde de tu cama”. “Espectaculares giros”.“Para que vayas siempre a la moda”“Romantic superwedding”
  7. 7. DESTREZAS E HABILIDADESManuais, imaxinación e creatividade Desenvolven a intelixencia, a (tricotosa, xoias, maniquies…) investigación.Aspecto físico : moda e beleza A motricidade e audacia.Coidado dos demais Destreza, o poder, competitividade eNon requiren moita destreza. forza.Non requiren coñecementos técnicos Explorar e conquistar o mundo.nin control de máquinas ou toma de Precisión. decisións.
  8. 8. ESPECIFICACIÓNS TÉCNICAS E ACCESORIOS Máis simples e domésticos Máis especificacións técnicas, máis funcións.“Brilla en la oscuridad”. “Chupete mágico. Cuchara mágica”. “Tiene As veces son máis caros que a muchas cosas y una ropa preciosa”. versión para rapazas. “Con toquillas, patucos…”. “Armario con perchero”. “Sensores de tacto. Cuando lo acaricias, relincha”. “Mastica la zanahoria”.“Quedará genial en tu habitación” “Con sensor de altitud”. “Ultramoderno”, “aerodinámico” Batería de 6V.
  9. 9. A mensaxe subliminal é que o neno é responsable de manexar e controlara tecnoloxía e ten máis habilidade para facelo.
  10. 10. PROFESIONES REPRESENTADASPROFESIÓNS FEMININAS PROFESIÓNS MASCULINAS• Pouca variedade • Moita máis variedade.• Escasa cualificación e mal • Cualificación diversa. pagados: limpadora, perruqueira, • Ámbito público pasadora, caixeira de supermercado, cociñeiras. • Uso de maquinaria: pilotos, condutores de ambulancia, camioneiros,• Ámbito privado: Ama de casa condutores de helicópteros de salvamento, aparcacoches.• Responden ao estereotipo feminino de dedicación aos • Traballo físico: construtor, albanel, mecánico, carpinteiro. demais: enfermeira, profesora, cantante.• Coidado físico e a roupa: estética, modista, deseñadora. • Traballos intelectuais: científicos, enxeñeiros, detective, astrónomo, biólogo, químicos, detective. Xoguetes electrónicos.
  11. 11. AS CORES DOS XOGUETES Páxinas azúis nos catálogosCatálogos: Páxinas rosas Xoguetes: Máis cores paraXoguetes: rosas ou violetas na elixir (azul, bermello, negro, súa gran maioría amarelo, verde, marrón).Marcas so para nenas Marcas so para nenos.
  12. 12. ROLES E VALORES QUE PROMOVEN• Tenrura. • Violencia• Afectividade • Agresividade• Sensibilidade • Competitividade• Creatividade (abalorios, crear • Preocupación pola forza física, xoias, diseñar tarxetas) dan importancia á musculatura.• O matrimonio. • Valentía e superar desafíos.• Mostran moita preocupación polo aspecto físico (xogos de maquillaxe, moda) Os nenos aprender a arriscarse e a desenvolver a súa intelixencia.
  13. 13. Perpetúan a idea de que os rapaces son heroesque viven nun mundo de acción no que seestimula a loita e a rivalidade como mediopara gañar e ter éxito.
  14. 14. ROLES DE XÉNEROFunción secundaria Dirixen o xogoDependen dos nenos, divírtense Protagonistas: xogan mirando como xoga el. Activos: conducen os vehículos,Pasivas: van de acompañante arriscan, exploran…Rol activo en tarefas domésticas. Expertas en cociña e beleza
  15. 15. MODELOS DE MULLER E HOMEMulleres irreais: Home valente, agresivo, competitivoBruxas misteriosas, máxicas que fan Non amosa emocións, forte. feitizos; fadas, princesas con traxes brillantes e purpurina, sirena.Novias románticas vestidas de blanco.Profesora, médica, enfermeira, ama de casa
  16. 16. Nestes xogos non hai que ganar aninguén. Non compiten nin pelexan. Xoguetes destinados á acción. PresentanPintan, cantan ou cociñan xuntas. aos nenos en situacións competitivas. Nas fotos, a nena é a caixeira. O neno é o cliente que vai comprar.
  17. 17. BIBLIOGRAFÍACatálogos de xoguetes campaña 2012-2013 de:El Corte InglésJuguetosTiko DocoDon DinoAlcampoToy PlanetHipercor“Publicidad, estereotipos y roles de juego desde una perspectiva de género”de Laura Gil Gómez y Estíbali Pérez AsperillaXIII Foro Galego de Educación en Igualdade: Orientación, Titoría eConstrución dunha identidade libre de estereotipos “Estratexias para a promoción da igualdade no ámbito educativo” . AngelJosé Sebastián Junquera. PLATEGA

×