Para trabajar el respeto en el aula.

1. El reloj de las burlas
Había en lo más profundo de la Selva Misionera de Argentina un precioso reloj de cuco
que un famoso artesano misionero que lo había construido hace años. Era impresionante,
tanto por su tamaño como por su ingeniería.
Un día el vigilante del reloj vio salir apresurado del
cuco, que, al oír algunas risas detrás, corrió de nuevo
al interior, desapareciendo con un portazo.
También comprobó que en ocasiones la aguja de las
horas no se movía adecuadamente, sobre todo entre las
doce y la una.
Los gongs a veces sonaban con poco rítmicos y las
pesas bajaban y subían como a tirones.
Un día, sin saber cómo, el reloj se paró. Poco a poco
una capa de moho y maleza comenzó a cubrirlo.
El vigilante llamó a Agnes, la sabia curandera de
mecanismos del bosque. Cuando Agnes llegó, lo
primero que hizo fue hablar con cada una de las partes
del reloj.
 Amigo Cuco ¿Por qué has dejado de salir a las horas?
 Me da vergüenza -confesó el cuco- Cada vez que salgo
hacen comentarios y se ríen de mí. Que si canto
desafinado, que si me voy a tropezar…
Agnes habló entonces con la aguja horaria.
 Hola amiga aguja. Me han dicho que has dejado de ser exacta y que te reis del cuco.
 La culpa la tiene la aguja mayor. Nos contagió a todas con sus bromas. Pensábamos
que sólo nos íbamos a burlar del cuco pero al final todo el mundo se ríe de todo el
mundo. Nadie se siente segura. A mi me meten presión cada vez que tengo que bajar
de las doce a la una, y me ha entrado el vértigo.
Agnes se dirigió a continuación a las pesas.
 Hola amigas pesas, me han dicho que el ambiente en el reloj no es de mucha confianza.
 ¿Mucha? – contestaron las pesas- Demasiada confianza es la que se han tomado
algunas personas. A nosotras nos llaman gordas así que nos hemos declarado en huelga.
La mujer sabia decidió hablar con la aguja minutero.
 Hola aguja mayor. Dicen que tú comenzaste, riéndote del cuco.
 Sí, -reconoció sonrojándose la aguja minutero- Se me ha ido de las manos. Lo de ser
la aguja mayor se me subió a la cabeza y empecé a fastidiar por divertirme. Ahora me doy
cuenta de que he hecho un gran daño y además he perdido a mis amigas. La gente
está conmigo porque me tiene miedo. Sé que es cuestión de tiempo que me quede sola.
Agnes siguió hablando con todas las demás piezas y al final llamó al vigilante.
 Me temo amigo mío que este reloj necesita aceite. Pero
no cualquier aceite. Necesita mi aceite especial del
respeto.
Cuando Agnes fue impregnando suavemente cada una
de las piezas del reloj, éstas empezaron a ver a sus
compañeras de otra manera. La aguja pequeña les dijo a
las pesas.
 Hacen una gran labor, gracias a ustedes mis cambios de
hora se hacen exactos y suaves.
 Las pesas le dieron las gracias y le dijeron al cuco.
 Ha sido un placer trabajar estos años contigo. Tus cantos han hecho mucho más llevaderas
nuestras subidas y bajadas. El cuco sonrió al ver que era de nuevo apreciado y le dijo
a la máquina del gong:
 Con tu ritmo mis cantos suenan exactos y alegres. ¡No dejen de sonar nunca! Todas las
piezas fueron reconocido el trabajo de las demás. Poco a poco fueron tomando

2. confianza de nuevo y el reloj del cuco volvió a funcionar como si fuera el primer día,
volviendo a ser el orgullo de todos los habitantes de la selva misionera.
Autor: Jon Hernández Abaitua
Para dialogar
1. ¿Por qué se para el reloj?
2. ¿Crees que las relaciones en las que no hay respeto también se mueren?
3. ¿Cómo arregla Agnes el reloj?
4. ¿Por qué no se preocupan cuando empiezan a reírse del cuco?
5. ¿Te has reído alguna vez de los demás pensando que estabas a salvo?
6. ¿Te gustaría que se reconociera más lo que haces por los demás?
7. ¿Por qué está avergonzada la aguja minutero?
8. ¿Qué fue lo primero que hiso la curandera?
9. ¿Cómo empezaron las bromas? Pero, ¿Qué consecuencias traen las bromas?
10.¿Cuál fue la actitud de la aguja minutero?
11.¿Qué sugiere Agnes como solución a las burlas descalificatorias?
12.¿Cómo reaccionaron las piezas del cuco con el aceite del respeto?
13.¿Qué logra el respeto? De las piezas que en conjunto forman un todo. ¿Cuál es es
ese todo?
14.¿Cuál crees que suele ser el final de la líder de un grupo que su estrategia consiste
en que no haya respeto hacia los más débiles?
15.Explica por qué el respeto es como el aceite en las relaciones.
16.Propón una acción en tu aula que haga que todo el mundo sea reconocido por sus
aportaciones al grupo.