Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Simply CleverGymnázium Dr. Josefa PekařeVOŠ a Střední průmyslová škola dopravní19. 4. 2012
 Volitelný předmět pro 3. a 4. ročník Profesor = mentor       – hodiny vyučují sami žáci podle daných osnov Vzájemným u...
 Nedostatečná kvalita studentských výstupů Neefektivita vyhledávání a chybné porozumění    informacím   Nutnost neustál...
 Spolupráce, management Hledat, zpracovávat, třídit a ověřovat Zabývání se aktuálními tématy, problémy či  událostmi P...
 Volně přístupná online databáze studentských    výstupů   Výstup na konci roku (v cizím jazyce)   Praktická příprava d...
 30 dvouhodinových bloků 24 žáků (4x6 lidí) – 2x teorie 2x výstup každá  skupina 3 bloky pro profesora 3 bloky - odbor...
 Úvodní hodina profesora a seznámení se s  předmětem, rozdělení do skupin Ukázkové hodiny a naučení základů Výuka      ...
Psychologie projevu                 Slovní projevDiskuse               6 oddílů                                          D...
 „Je to něco, co se dneska bude hodit v podstatě              Zvolili byste si tento seminář? každýmu.“      Vlastimil Vo...
 Důležité je studenty správně motivovat. Hodnoťte u studentů především jejich aktivitu. Snažte se zapojit do dění v hod...
 Vytvořili:                   RADIM BOBEK                  MARTIN MATOUŠ                  JAKUB RŮŢIČKA Citace:      náz...
30 3397
30 3397
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

30 3397

1,006 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

30 3397

  1. 1. Simply CleverGymnázium Dr. Josefa PekařeVOŠ a Střední průmyslová škola dopravní19. 4. 2012
  2. 2.  Volitelný předmět pro 3. a 4. ročník Profesor = mentor – hodiny vyučují sami žáci podle daných osnov Vzájemným učením se i kantor vzdělává Přesah předmětu s jinými obory Nadstandardně vybavená učebna
  3. 3.  Nedostatečná kvalita studentských výstupů Neefektivita vyhledávání a chybné porozumění informacím Nutnost neustálé sebeprezentace Irelevantní argumenty při diskusích Nízká úroveň projevu Špatná orientace v aktuálním dění
  4. 4.  Spolupráce, management Hledat, zpracovávat, třídit a ověřovat Zabývání se aktuálními tématy, problémy či událostmi Problematika prezentování Debata na konci každé hodiny Efektivní používání moderní techniky
  5. 5.  Volně přístupná online databáze studentských výstupů Výstup na konci roku (v cizím jazyce) Praktická příprava do budoucnosti – zaměstnání Konkurenceschopnost, spolupráce, řešení problémů Rozvoj kreativity a improvizace Meeting nejlepších skupin mezi školami Metodická příručka pro učitele a žáky
  6. 6.  30 dvouhodinových bloků 24 žáků (4x6 lidí) – 2x teorie 2x výstup každá skupina 3 bloky pro profesora 3 bloky - odborníci + ostatní Možné celodenní exkurze
  7. 7.  Úvodní hodina profesora a seznámení se s předmětem, rozdělení do skupin Ukázkové hodiny a naučení základů Výuka přiřazení teoretických témat výuka teorie studenty poznámky studentů a profesora Závěrečné výstupy studentů
  8. 8. Psychologie projevu Slovní projevDiskuse 6 oddílů Design učiva Kooperace Zpracování a ve skupině třídění informací
  9. 9.  „Je to něco, co se dneska bude hodit v podstatě Zvolili byste si tento seminář? každýmu.“ Vlastimil Volf, ředitel školy 17% „Musím konstatovat, že se jedná o velmi potřebnou dovednost, která je opravdu v posledních letech 6% Ano 77% zejména v ČR dosti opomíjena.“ Ano s výhradami Mgr. Petr Bárta, zástupce ředitele Ne „Koncept tohoto předmětu se mi líbí a myslím, že jeho výuka by byla pro studenty přínosem.“ Mgr. Petr Dostál, zástupce ředitele
  10. 10.  Důležité je studenty správně motivovat. Hodnoťte u studentů především jejich aktivitu. Snažte se zapojit do dění v hodině všechny studenty. Nedovolte přenést diskusi do osobní roviny. Nechte studenty hodnotit se navzájem. Zapojujte se také do diskuse, nebojte se ji iniciovat. Mějte diskusi vždy pod kontrolou. Učte studenty respektovat i odlišné názory oponentů. Respektujte odlišný pohled studentů na dané téma. Dejte studentům možnost utvářet průběh hodin.
  11. 11.  Vytvořili: RADIM BOBEK MARTIN MATOUŠ JAKUB RŮŢIČKA Citace: názory vedení školy (osobní rozhovor dne 3.4.2012) Obrázky: (vše ze dne 6.4.2012) http://www.topvip.cz/televize/otazky-vaclava- moravce-%E2%80%93-nedele-22-kvetna http://www.avcr.cz/ http://www.pekarjeucitelonline.cz

×