Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Η ΜΕΘΟΔΟΣΗ ΜΕΘΟΔΟΣ
PROJECTPROJECT
Χρήστος ΠράμαςΧρήστος Πράμας
Δρ. Επιστημών της ΑγωγήςΔρ. Επιστημών της Αγωγής
Λέξεις κλειδιά που περιγράφουνΛέξεις κλειδιά που περιγράφουν
τη μέθοδοτη μέθοδο
 W. Killpatrick 1918
 Καθημερινή ζωή
 Α...
ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ
 Ανάγκες και ενδιαφέροντα των παιδιώνΑνάγκες και ενδιαφέροντα των παιδιών
 Αυτενέργεια, η δημ...
ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ
 Πόσο εύκολο αλήθεια είναι να προτείνουν μόνοι
τους μαθητές το θέμα που τους ενδιαφέρει;
 Συμ...
Θέμα από την καθημερινή ζωή
Έναρξη και σχεδιασμός της έρευνας
- Κατανοούν το θέμα και διατυπώνουν σχετικές ερωτήσεις.
- Απ...
ΧΡΗΣΤΟΣ ΠΡΑΜΑΣΧΡΗΣΤΟΣ ΠΡΑΜΑΣ
http://cpramas.webnode.comhttp://cpramas.webnode.com
ΧΡΗΣΤΟΣ ΠΡΑΜΑΣΧΡΗΣΤΟΣ ΠΡΑΜΑΣ
http://cpramas.webnode.comhttp://cpramas.webnode.com
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

παρουσιαση μοντελου σχεδιου εργασίας

359 views

Published on

Published in: Education
  • Login to see the comments

  • Be the first to like this

παρουσιαση μοντελου σχεδιου εργασίας

  1. 1. Η ΜΕΘΟΔΟΣΗ ΜΕΘΟΔΟΣ PROJECTPROJECT Χρήστος ΠράμαςΧρήστος Πράμας Δρ. Επιστημών της ΑγωγήςΔρ. Επιστημών της Αγωγής
  2. 2. Λέξεις κλειδιά που περιγράφουνΛέξεις κλειδιά που περιγράφουν τη μέθοδοτη μέθοδο  W. Killpatrick 1918  Καθημερινή ζωή  Ακολουθία ενεργειών και βιωμάτων  Ομαδική διδασκαλία  Ισότιμη συμμετοχή όλων  Βιωματική μέθοδος  Ικανότητες  Ανακάλυψη  Εποικοδόμηση
  3. 3. ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ  Ανάγκες και ενδιαφέροντα των παιδιώνΑνάγκες και ενδιαφέροντα των παιδιών  Αυτενέργεια, η δημιουργικότητα, η ανακαλυπτική μάθηση, η ομαδική εργασία και η κριτική ικανότητα  Βοηθά τους αδύνατους μαθητές, που δεν ανταποκρίνονται στις παραδοσιακές μεθόδους  Ανάπτυξη δημιουργικής και κριτικής σκέψης  Πολιτότητα  Διεπιστημονική προσέγγιση
  4. 4. ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ  Πόσο εύκολο αλήθεια είναι να προτείνουν μόνοι τους μαθητές το θέμα που τους ενδιαφέρει;  Συμμετέχουν όλοι σε αυτή τη διαδικασία και γίνεται σεβαστή η γνώμη τους ή κυριαρχούν οι ηγετικές φυσιογνωμίες της τάξης;  Πώς διαμορφώνονται οι ομάδες εργασίας;  Απαιτητική σε χρόνο, χώρο, υλικά και εργασία  Δαπανηρή  Έμφαση στο αποτέλεσμα  Ο / η δάσκαλος/α τα κάνει όλα….
  5. 5. Θέμα από την καθημερινή ζωή Έναρξη και σχεδιασμός της έρευνας - Κατανοούν το θέμα και διατυπώνουν σχετικές ερωτήσεις. - Αποφασίζουν τι τελικά θα διερευνήσουν, - Διατυπώνουν τα ερευνητικά ερωτήματα. - Προγραμματίζουν τις ενέργειες που πρέπει να γίνουν για να συλλέξουν τα απαιτούμενα στοιχεία. - Προσδιορίζουν, αναζητούν και εντοπίζουν πηγές για τις απαιτούμενες πληροφορίες - Επιλέγουν όργανα και υλικά Εκτέλεση της έρευνας και καταγραφή των αποτελεσμάτων - Παρατηρούν, συλλέγουν, οργανώνουν, καταγράφουν: 1) τις σχετικές πληροφορίες από την έρευνα, χρησιμοποιώντας τις κατάλληλες πηγές, και 2) τα δεδομένα (αποτελέσματα), ποιοτικά και ποσοτικά, από τις διερευνήσεις τους - Καταγράφουν τις πηγές τους, Ανάλυση και ερμηνεία των δεδομένων – Εξαγωγή συμπερασμάτων Επεξεργάζονται τα δεδομένα, Ερμηνεύουν τις σχέσεις που προκύπτουν από τα δεδομένα. Συνάγουν συμπεράσματα, τα καταγράφουν, τα ελέγχουν, τα ερμηνεύουν και κατανοούν τη σημασία τους 1. Επικοινωνία (ανακοίνωση των αποτελεσμάτων τους) παρακολούθηση της ανακοίνωσης αποτελεσμάτων των άλλων 2. Μεταγνωστικός έλεγχος Ανασκόπηση της ερευνητικής διαδικασίας, που ακολούθησαν, προκειμένου να φτάσουν στα αποτελέσματά τους. Εφαρμογή - Επέκταση Ζωγραφιές - Αφίσες - Δραματοποίηση - Παραγωγή κειμένων Ανάληψη δράσεων 1 2 3 4 5
  6. 6. ΧΡΗΣΤΟΣ ΠΡΑΜΑΣΧΡΗΣΤΟΣ ΠΡΑΜΑΣ http://cpramas.webnode.comhttp://cpramas.webnode.com
  7. 7. ΧΡΗΣΤΟΣ ΠΡΑΜΑΣΧΡΗΣΤΟΣ ΠΡΑΜΑΣ http://cpramas.webnode.comhttp://cpramas.webnode.com

×