SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
Download to read offline
PROIECT DIDACTIC




Profesori: Tina Elena PUIU, Tonia BUCURICĂ, Irina VACULEA
Obiectul: Consiliere şi Orientare
Subiectul: „MICUL CETĂŢEAN EUROPEAN”
Clasa: nivel gimnazial
Instituţia: Şcoala cu clasele I-VIII „Sfânta Vineri” Ploieşti, Prahova; Şcoala cu clasele
            I-VIII Mărginenii de Jos, Prahova; Şcoala generală „Ecaterina Teodoroiu”
            Târgu Jiu, Gorj.
Data: 19.07.2012
Motivaţia: tema oferă elevilor oportunitatea să înveţe ce înseamnă să fi cetăţean
              european, cunoscându-şi drepturile şi responsabilităţile, fapt ce va contribui
              la dezvoltarea abilităţilor de viaţă.
Competenţe:
   1. capacitatea de identificare a drepturilor şi a responsabilităţilor asociate fiecărui
        drept;
   2. dezvoltarea abilităţii de a exersa practici democratice în rezolvarea unor
        probleme.
Condiţii prealabile: valorificarea cunoştinţelor dobândite la alte discipline de studiu şi
                        din anii anteriori despre valori, drepturi şi responsabilităţi ale
                        cetăţenilor.
Evaluare:
   - fişă de evaluare (anexa 1)
Resursele şi managementul timpului:
   - resursă de timp: 50 minute;
   - resurse umane: clasa de elevi, profesorul diriginte, posibili invitaţi;
   - resure materiale: laptop, videoproiector, texte tematice, studii de caz, filmuleţe de
        prezentare, fişa de evaluare, coli flipchart, markere etc.
   - resurse procedurale: mozaicul, conversaţia euristică, metoda cadranului,
        problematizarea, jocul didactic.

Scenariul activităţii
►Evocare (10 minute)
        Pentru începerea activităţii profesorul propune clasei un exerciţiu sub forma unui
joc. Pe coli colorate elevii sunt rugaţi să-şi deseneze conturul palmei, iar în interiorul
acestora să noteze un sinonim pentru cuvântul „drept”. Toate contururile vor fi lipite pe
coala de flipchart suport, rezultatul va fi reamintirea unor concepte care vor sta la baza
derulării activităţii. Clasa de elevii este împărţiţă în 6 grupe de lucru, criteriul de realizare
al grupelor având la bază alegerea dintr-un bol a unor simboluri ale ţărilor membre UE.
► Realizarea sensului (25 minute)
         Fiecare echipă de lucru va primi sarcini de lucru diferite. În acest sens va fi
utilizată metoda mozaicului. Timpul de lucru în echipă (pentru sarcinile individuale ce
întregesc prezentarea echipei) va fi de 10 minute. Elevul cu numărul 1 al fiecărei grupe
va avea de identificat dintr-un filmuleţ, drepturile specifice copilului, care au fost
încălcate; elevul cu numărul 2, va avea la dispoziţie un text tematic, pe baza căruia va
rezolva sarcina de lucru („drepturile şi responsabilităţile în familie”); elevul cu numărul 3
va analiza comparativ două imagini şi va identifica dreptul reprezentat şi va preciza dacă
acesta este respectat/încălcat; elevul cu numărul 4 va avea de rezolvat o fişă de lucru în
care pentru drepturile precizate va numi responsabilităţi asociate.
După rezolvarea sarcinilor individulale, fiecare membru (cu acelaşi număr din cele 6
echipe) va prezenta colegilor de clasă produsul final, astfel încât să-şi însusească
cunostinţe referitoare la drepturile, valorile şi responsabilităţile pe care un cetătean
european trebuie să la posede într-o societate modernă. Resursa de timp aferentă feed-
back-ului va fi de 15 minute.

► Reflecţie (15 minute)
       În această etapă fiecare elev va primi spre rezolvare o fişă de evaluare (anexa 1),
creionată prin metoda cadranelor. Timpul de lucru pe fişa de evaluare va fi de 10 minute.
Etapa va fi urmată de realizarea unei liste de drepturi şi responsabilităţi specifice
cetăţeanului european.

Extensie:
☺ - timp de o saptămână fiecare elev al clasei va promova printr-un concept individual şi
creativ, un drept;
☺ - realizarea unei pagini wiki, pe tema „Micul cetăţean european”, care să cuprindă
diferite materiale, comentarii la situaţii sau întrebări postate şi fotografii care să
promoveze drepturi, responsabilităţi şi valori europene.
ANEXA 1

                              FIŞĂ DE EVALUARE

       Precizati în fiecare cadran un drept pe care l-aţi învăţăt astăzi şi asociaţi o
responsabilitate penru fiecare. Dacă ar trebui să reprezentaţi printr-un simbol drepurile
precizate de voi care ar fi acesta?



→ dreptul:                                   → dreptul:


→ responsabilitatea:                         → responsabilitatea:



→ simbolul:                                  → simbolul:




→ dreptul:                                   → dreptul:


→ responsabilitatea:                         → responsabilitatea:




→ simbolul:                                  → simbolul:

More Related Content

Viewers also liked

Curs creativitate: 6 palarii ganditoare
Curs creativitate: 6 palarii ganditoareCurs creativitate: 6 palarii ganditoare
Curs creativitate: 6 palarii ganditoareBMM Solutions
 
I MANDALA DELLE TABELLINE
I MANDALA DELLE TABELLINEI MANDALA DELLE TABELLINE
I MANDALA DELLE TABELLINEFrancesca Cerro
 
Etapele realizarii unui plan didactic
Etapele realizarii unui plan didactic Etapele realizarii unui plan didactic
Etapele realizarii unui plan didactic cpetrea
 
Lectie demonstrativa cerc pedagogic 04.2013
Lectie demonstrativa cerc pedagogic 04.2013Lectie demonstrativa cerc pedagogic 04.2013
Lectie demonstrativa cerc pedagogic 04.2013rodicadaniela38
 
Mandala ppt
Mandala pptMandala ppt
Mandala pptmgram2
 
Mandalas power point
Mandalas power pointMandalas power point
Mandalas power pointmariautn
 

Viewers also liked (9)

Todisco tabelline
Todisco tabellineTodisco tabelline
Todisco tabelline
 
Curs creativitate: 6 palarii ganditoare
Curs creativitate: 6 palarii ganditoareCurs creativitate: 6 palarii ganditoare
Curs creativitate: 6 palarii ganditoare
 
I MANDALA DELLE TABELLINE
I MANDALA DELLE TABELLINEI MANDALA DELLE TABELLINE
I MANDALA DELLE TABELLINE
 
Etapele realizarii unui plan didactic
Etapele realizarii unui plan didactic Etapele realizarii unui plan didactic
Etapele realizarii unui plan didactic
 
Lectie demonstrativa cerc pedagogic 04.2013
Lectie demonstrativa cerc pedagogic 04.2013Lectie demonstrativa cerc pedagogic 04.2013
Lectie demonstrativa cerc pedagogic 04.2013
 
Mandala ppt
Mandala pptMandala ppt
Mandala ppt
 
Mandalas power point
Mandalas power pointMandalas power point
Mandalas power point
 
Mandalas
MandalasMandalas
Mandalas
 
Mandalas
MandalasMandalas
Mandalas
 

Similar to Proiect final grup

Cred g m1_suport_curs_curriculum
Cred g m1_suport_curs_curriculumCred g m1_suport_curs_curriculum
Cred g m1_suport_curs_curriculumsofron carmen
 
Mijloace nonformale de stimulare a creativității și a încurajării cooperării
Mijloace nonformale de stimulare a creativității și a încurajării cooperăriiMijloace nonformale de stimulare a creativității și a încurajării cooperării
Mijloace nonformale de stimulare a creativității și a încurajării cooperăriiAdina Popa
 
Propunere activitati sa stii mai multe, sa fii mai bun!
Propunere activitati sa stii mai multe, sa fii mai bun! Propunere activitati sa stii mai multe, sa fii mai bun!
Propunere activitati sa stii mai multe, sa fii mai bun! Cosnita Otilia
 
Propunere activitati sa stii mai multe, sa fii mai bun! fundatia de evaluare[1]
Propunere activitati sa stii mai multe, sa fii mai bun! fundatia de evaluare[1]Propunere activitati sa stii mai multe, sa fii mai bun! fundatia de evaluare[1]
Propunere activitati sa stii mai multe, sa fii mai bun! fundatia de evaluare[1]Cosnita Otilia
 
0_metode_interactive_de_evalaure (1).docx
0_metode_interactive_de_evalaure (1).docx0_metode_interactive_de_evalaure (1).docx
0_metode_interactive_de_evalaure (1).docxLilianaIvasc
 
Prezentare proiect 4 c
Prezentare proiect 4 cPrezentare proiect 4 c
Prezentare proiect 4 ccrischiorescu
 
CucosC-CozmaT-Fundamentele Pedagogiei TeorMetCurriculum.pdf
CucosC-CozmaT-Fundamentele Pedagogiei TeorMetCurriculum.pdfCucosC-CozmaT-Fundamentele Pedagogiei TeorMetCurriculum.pdf
CucosC-CozmaT-Fundamentele Pedagogiei TeorMetCurriculum.pdfabby266876
 
BROSURA ELECTRONICA - PROIECTUL DE PARTENERIAT MULTILATERAL COMENIUS - "SCHOO...
BROSURA ELECTRONICA - PROIECTUL DE PARTENERIAT MULTILATERAL COMENIUS - "SCHOO...BROSURA ELECTRONICA - PROIECTUL DE PARTENERIAT MULTILATERAL COMENIUS - "SCHOO...
BROSURA ELECTRONICA - PROIECTUL DE PARTENERIAT MULTILATERAL COMENIUS - "SCHOO...ELENA ADRIANA DOBRINOIU
 
CERC PEDAGOGIC CSEI TG NEAMT - 2021.pptx
CERC PEDAGOGIC CSEI TG NEAMT - 2021.pptxCERC PEDAGOGIC CSEI TG NEAMT - 2021.pptx
CERC PEDAGOGIC CSEI TG NEAMT - 2021.pptxLoredanaMihaileasa
 
BROSURA ELECTRONICA - "SCHOOL OF THE FUTURE"
BROSURA ELECTRONICA - "SCHOOL OF THE FUTURE" BROSURA ELECTRONICA - "SCHOOL OF THE FUTURE"
BROSURA ELECTRONICA - "SCHOOL OF THE FUTURE" ELENA ADRIANA DOBRINOIU
 
O explozie de creativitate
O explozie de creativitateO explozie de creativitate
O explozie de creativitateAdina Popa
 
Absenteism activitati
Absenteism activitatiAbsenteism activitati
Absenteism activitatiAdryana Bucur
 
Evaluarea in ciclul primar
Evaluarea in ciclul primarEvaluarea in ciclul primar
Evaluarea in ciclul primarAretaGhiurtu23
 
Proiect mijloace de transport cu chenar
Proiect mijloace de transport cu    chenarProiect mijloace de transport cu    chenar
Proiect mijloace de transport cu chenarScoala 10
 
Polemaizarea pavlenco
Polemaizarea pavlencoPolemaizarea pavlenco
Polemaizarea pavlencoMihaela Godea
 
M4 - Atelier 1 - Povestea lucrurilor, partea I.pdf
M4 - Atelier 1 - Povestea lucrurilor, partea I.pdfM4 - Atelier 1 - Povestea lucrurilor, partea I.pdf
M4 - Atelier 1 - Povestea lucrurilor, partea I.pdfVOICUALINA3
 

Similar to Proiect final grup (20)

Cred g m1_suport_curs_curriculum
Cred g m1_suport_curs_curriculumCred g m1_suport_curs_curriculum
Cred g m1_suport_curs_curriculum
 
Mijloace nonformale de stimulare a creativității și a încurajării cooperării
Mijloace nonformale de stimulare a creativității și a încurajării cooperăriiMijloace nonformale de stimulare a creativității și a încurajării cooperării
Mijloace nonformale de stimulare a creativității și a încurajării cooperării
 
Propunere activitati sa stii mai multe, sa fii mai bun!
Propunere activitati sa stii mai multe, sa fii mai bun! Propunere activitati sa stii mai multe, sa fii mai bun!
Propunere activitati sa stii mai multe, sa fii mai bun!
 
Propunere activitati sa stii mai multe, sa fii mai bun! fundatia de evaluare[1]
Propunere activitati sa stii mai multe, sa fii mai bun! fundatia de evaluare[1]Propunere activitati sa stii mai multe, sa fii mai bun! fundatia de evaluare[1]
Propunere activitati sa stii mai multe, sa fii mai bun! fundatia de evaluare[1]
 
0_metode_interactive_de_evalaure (1).docx
0_metode_interactive_de_evalaure (1).docx0_metode_interactive_de_evalaure (1).docx
0_metode_interactive_de_evalaure (1).docx
 
Metoda mozaic.doc
Metoda mozaic.docMetoda mozaic.doc
Metoda mozaic.doc
 
Metoda mozaic.doc
Metoda mozaic.docMetoda mozaic.doc
Metoda mozaic.doc
 
Prezentare proiect 4 c
Prezentare proiect 4 cPrezentare proiect 4 c
Prezentare proiect 4 c
 
CucosC-CozmaT-Fundamentele Pedagogiei TeorMetCurriculum.pdf
CucosC-CozmaT-Fundamentele Pedagogiei TeorMetCurriculum.pdfCucosC-CozmaT-Fundamentele Pedagogiei TeorMetCurriculum.pdf
CucosC-CozmaT-Fundamentele Pedagogiei TeorMetCurriculum.pdf
 
BROSURA ELECTRONICA - PROIECTUL DE PARTENERIAT MULTILATERAL COMENIUS - "SCHOO...
BROSURA ELECTRONICA - PROIECTUL DE PARTENERIAT MULTILATERAL COMENIUS - "SCHOO...BROSURA ELECTRONICA - PROIECTUL DE PARTENERIAT MULTILATERAL COMENIUS - "SCHOO...
BROSURA ELECTRONICA - PROIECTUL DE PARTENERIAT MULTILATERAL COMENIUS - "SCHOO...
 
0 utilizarea calculatorului
0 utilizarea calculatorului0 utilizarea calculatorului
0 utilizarea calculatorului
 
CERC PEDAGOGIC CSEI TG NEAMT - 2021.pptx
CERC PEDAGOGIC CSEI TG NEAMT - 2021.pptxCERC PEDAGOGIC CSEI TG NEAMT - 2021.pptx
CERC PEDAGOGIC CSEI TG NEAMT - 2021.pptx
 
BROSURA ELECTRONICA - "SCHOOL OF THE FUTURE"
BROSURA ELECTRONICA - "SCHOOL OF THE FUTURE" BROSURA ELECTRONICA - "SCHOOL OF THE FUTURE"
BROSURA ELECTRONICA - "SCHOOL OF THE FUTURE"
 
Proiect didactic
Proiect didactic Proiect didactic
Proiect didactic
 
O explozie de creativitate
O explozie de creativitateO explozie de creativitate
O explozie de creativitate
 
Absenteism activitati
Absenteism activitatiAbsenteism activitati
Absenteism activitati
 
Evaluarea in ciclul primar
Evaluarea in ciclul primarEvaluarea in ciclul primar
Evaluarea in ciclul primar
 
Proiect mijloace de transport cu chenar
Proiect mijloace de transport cu    chenarProiect mijloace de transport cu    chenar
Proiect mijloace de transport cu chenar
 
Polemaizarea pavlenco
Polemaizarea pavlencoPolemaizarea pavlenco
Polemaizarea pavlenco
 
M4 - Atelier 1 - Povestea lucrurilor, partea I.pdf
M4 - Atelier 1 - Povestea lucrurilor, partea I.pdfM4 - Atelier 1 - Povestea lucrurilor, partea I.pdf
M4 - Atelier 1 - Povestea lucrurilor, partea I.pdf
 

More from Tonia Bucurica

Proiect geografie -ASEZARILE UMANE 22 xi 2019
Proiect geografie  -ASEZARILE UMANE 22 xi 2019Proiect geografie  -ASEZARILE UMANE 22 xi 2019
Proiect geografie -ASEZARILE UMANE 22 xi 2019Tonia Bucurica
 
Invitatie participare proiect ,,Diversitate si interculturalitate,, - editia ...
Invitatie participare proiect ,,Diversitate si interculturalitate,, - editia ...Invitatie participare proiect ,,Diversitate si interculturalitate,, - editia ...
Invitatie participare proiect ,,Diversitate si interculturalitate,, - editia ...Tonia Bucurica
 
ACTIVITATI EXTRACURRICULARE ALE CLASEI A III-A - LICEUL TEHNOLOGIC FILIPESTII...
ACTIVITATI EXTRACURRICULARE ALE CLASEI A III-A - LICEUL TEHNOLOGIC FILIPESTII...ACTIVITATI EXTRACURRICULARE ALE CLASEI A III-A - LICEUL TEHNOLOGIC FILIPESTII...
ACTIVITATI EXTRACURRICULARE ALE CLASEI A III-A - LICEUL TEHNOLOGIC FILIPESTII...Tonia Bucurica
 
Potentiale obiective turistice din comuna Filipestii de Tirg
Potentiale obiective turistice din comuna Filipestii de TirgPotentiale obiective turistice din comuna Filipestii de Tirg
Potentiale obiective turistice din comuna Filipestii de TirgTonia Bucurica
 
Articol mobilitate individuala
Articol mobilitate individualaArticol mobilitate individuala
Articol mobilitate individualaTonia Bucurica
 
Parcul National Piatra Craiului
Parcul National Piatra Craiului Parcul National Piatra Craiului
Parcul National Piatra Craiului Tonia Bucurica
 
Rezervatia stiintifica Pietrosul Mare - Muntii Rodnei
Rezervatia stiintifica Pietrosul Mare - Muntii RodneiRezervatia stiintifica Pietrosul Mare - Muntii Rodnei
Rezervatia stiintifica Pietrosul Mare - Muntii RodneiTonia Bucurica
 
Parcul Natural Portile de Fier
Parcul Natural Portile de FierParcul Natural Portile de Fier
Parcul Natural Portile de FierTonia Bucurica
 
Test de evaluare cls. a VIII-a - populatia si asezari
Test de evaluare cls. a VIII-a - populatia si asezariTest de evaluare cls. a VIII-a - populatia si asezari
Test de evaluare cls. a VIII-a - populatia si asezariTonia Bucurica
 
Comunicarea nonverbala
Comunicarea nonverbalaComunicarea nonverbala
Comunicarea nonverbalaTonia Bucurica
 

More from Tonia Bucurica (20)

Proiect geografie -ASEZARILE UMANE 22 xi 2019
Proiect geografie  -ASEZARILE UMANE 22 xi 2019Proiect geografie  -ASEZARILE UMANE 22 xi 2019
Proiect geografie -ASEZARILE UMANE 22 xi 2019
 
Invitatie participare proiect ,,Diversitate si interculturalitate,, - editia ...
Invitatie participare proiect ,,Diversitate si interculturalitate,, - editia ...Invitatie participare proiect ,,Diversitate si interculturalitate,, - editia ...
Invitatie participare proiect ,,Diversitate si interculturalitate,, - editia ...
 
ACTIVITATI EXTRACURRICULARE ALE CLASEI A III-A - LICEUL TEHNOLOGIC FILIPESTII...
ACTIVITATI EXTRACURRICULARE ALE CLASEI A III-A - LICEUL TEHNOLOGIC FILIPESTII...ACTIVITATI EXTRACURRICULARE ALE CLASEI A III-A - LICEUL TEHNOLOGIC FILIPESTII...
ACTIVITATI EXTRACURRICULARE ALE CLASEI A III-A - LICEUL TEHNOLOGIC FILIPESTII...
 
Potentiale obiective turistice din comuna Filipestii de Tirg
Potentiale obiective turistice din comuna Filipestii de TirgPotentiale obiective turistice din comuna Filipestii de Tirg
Potentiale obiective turistice din comuna Filipestii de Tirg
 
Articol mobilitate individuala
Articol mobilitate individualaArticol mobilitate individuala
Articol mobilitate individuala
 
Parcul National Piatra Craiului
Parcul National Piatra Craiului Parcul National Piatra Craiului
Parcul National Piatra Craiului
 
Tokio
TokioTokio
Tokio
 
Rezervatia stiintifica Pietrosul Mare - Muntii Rodnei
Rezervatia stiintifica Pietrosul Mare - Muntii RodneiRezervatia stiintifica Pietrosul Mare - Muntii Rodnei
Rezervatia stiintifica Pietrosul Mare - Muntii Rodnei
 
New York
New YorkNew York
New York
 
Instanbul
InstanbulInstanbul
Instanbul
 
Parcul Natural Portile de Fier
Parcul Natural Portile de FierParcul Natural Portile de Fier
Parcul Natural Portile de Fier
 
Test de evaluare cls. a VIII-a - populatia si asezari
Test de evaluare cls. a VIII-a - populatia si asezariTest de evaluare cls. a VIII-a - populatia si asezari
Test de evaluare cls. a VIII-a - populatia si asezari
 
Fisa evaluare Italia
Fisa evaluare ItaliaFisa evaluare Italia
Fisa evaluare Italia
 
Comunicarea nonverbala
Comunicarea nonverbalaComunicarea nonverbala
Comunicarea nonverbala
 
Tipuri de climate
Tipuri de climateTipuri de climate
Tipuri de climate
 
Test africa
Test africaTest africa
Test africa
 
Pestera rajkova
Pestera rajkovaPestera rajkova
Pestera rajkova
 
Tecentrala62
Tecentrala62Tecentrala62
Tecentrala62
 
Test op6
Test op6Test op6
Test op6
 
Himalaya
HimalayaHimalaya
Himalaya
 

Proiect final grup

  • 1. PROIECT DIDACTIC Profesori: Tina Elena PUIU, Tonia BUCURICĂ, Irina VACULEA Obiectul: Consiliere şi Orientare Subiectul: „MICUL CETĂŢEAN EUROPEAN” Clasa: nivel gimnazial Instituţia: Şcoala cu clasele I-VIII „Sfânta Vineri” Ploieşti, Prahova; Şcoala cu clasele I-VIII Mărginenii de Jos, Prahova; Şcoala generală „Ecaterina Teodoroiu” Târgu Jiu, Gorj. Data: 19.07.2012 Motivaţia: tema oferă elevilor oportunitatea să înveţe ce înseamnă să fi cetăţean european, cunoscându-şi drepturile şi responsabilităţile, fapt ce va contribui la dezvoltarea abilităţilor de viaţă. Competenţe: 1. capacitatea de identificare a drepturilor şi a responsabilităţilor asociate fiecărui drept; 2. dezvoltarea abilităţii de a exersa practici democratice în rezolvarea unor probleme. Condiţii prealabile: valorificarea cunoştinţelor dobândite la alte discipline de studiu şi din anii anteriori despre valori, drepturi şi responsabilităţi ale cetăţenilor. Evaluare: - fişă de evaluare (anexa 1) Resursele şi managementul timpului: - resursă de timp: 50 minute; - resurse umane: clasa de elevi, profesorul diriginte, posibili invitaţi; - resure materiale: laptop, videoproiector, texte tematice, studii de caz, filmuleţe de prezentare, fişa de evaluare, coli flipchart, markere etc. - resurse procedurale: mozaicul, conversaţia euristică, metoda cadranului, problematizarea, jocul didactic. Scenariul activităţii ►Evocare (10 minute) Pentru începerea activităţii profesorul propune clasei un exerciţiu sub forma unui joc. Pe coli colorate elevii sunt rugaţi să-şi deseneze conturul palmei, iar în interiorul acestora să noteze un sinonim pentru cuvântul „drept”. Toate contururile vor fi lipite pe coala de flipchart suport, rezultatul va fi reamintirea unor concepte care vor sta la baza derulării activităţii. Clasa de elevii este împărţiţă în 6 grupe de lucru, criteriul de realizare al grupelor având la bază alegerea dintr-un bol a unor simboluri ale ţărilor membre UE.
  • 2. ► Realizarea sensului (25 minute) Fiecare echipă de lucru va primi sarcini de lucru diferite. În acest sens va fi utilizată metoda mozaicului. Timpul de lucru în echipă (pentru sarcinile individuale ce întregesc prezentarea echipei) va fi de 10 minute. Elevul cu numărul 1 al fiecărei grupe va avea de identificat dintr-un filmuleţ, drepturile specifice copilului, care au fost încălcate; elevul cu numărul 2, va avea la dispoziţie un text tematic, pe baza căruia va rezolva sarcina de lucru („drepturile şi responsabilităţile în familie”); elevul cu numărul 3 va analiza comparativ două imagini şi va identifica dreptul reprezentat şi va preciza dacă acesta este respectat/încălcat; elevul cu numărul 4 va avea de rezolvat o fişă de lucru în care pentru drepturile precizate va numi responsabilităţi asociate. După rezolvarea sarcinilor individulale, fiecare membru (cu acelaşi număr din cele 6 echipe) va prezenta colegilor de clasă produsul final, astfel încât să-şi însusească cunostinţe referitoare la drepturile, valorile şi responsabilităţile pe care un cetătean european trebuie să la posede într-o societate modernă. Resursa de timp aferentă feed- back-ului va fi de 15 minute. ► Reflecţie (15 minute) În această etapă fiecare elev va primi spre rezolvare o fişă de evaluare (anexa 1), creionată prin metoda cadranelor. Timpul de lucru pe fişa de evaluare va fi de 10 minute. Etapa va fi urmată de realizarea unei liste de drepturi şi responsabilităţi specifice cetăţeanului european. Extensie: ☺ - timp de o saptămână fiecare elev al clasei va promova printr-un concept individual şi creativ, un drept; ☺ - realizarea unei pagini wiki, pe tema „Micul cetăţean european”, care să cuprindă diferite materiale, comentarii la situaţii sau întrebări postate şi fotografii care să promoveze drepturi, responsabilităţi şi valori europene.
  • 3. ANEXA 1 FIŞĂ DE EVALUARE Precizati în fiecare cadran un drept pe care l-aţi învăţăt astăzi şi asociaţi o responsabilitate penru fiecare. Dacă ar trebui să reprezentaţi printr-un simbol drepurile precizate de voi care ar fi acesta? → dreptul: → dreptul: → responsabilitatea: → responsabilitatea: → simbolul: → simbolul: → dreptul: → dreptul: → responsabilitatea: → responsabilitatea: → simbolul: → simbolul: