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Estandares de ingles

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Estandares de ingles

  1. 1. Ministerio de Educación Nacional República de ColombiaESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN LENGUAS EXTRANJERAS: INGLÉS
  2. 2. Ministerio de Educación Nacional República de Colombia Objetivo  Presentar los estándares básicos de competencias en inglés. 1- El origen, los fundamentos sobre los que se construyeron. 2- La estructura y organización interna de los estándares.
  3. 3. Ministerio de Educación Nacional República de Colombia ¿De dónde partimos?Necesidad de proponer unos estándares quenos indicaran para donde vamos con laenseñanza del inglés
  4. 4. Ministerio de Educación Nacional República de ColombiaLos estándares básicos de competencias enlenguas extranjeras: inglés son resultado de untrabajo en equipo entre: Docentes en muchas regiones del país Formadores de maestros en varias universidades
  5. 5. Ministerio de Educación Nacional República de ColombiaEl Ministerio de EducaciónBajo la coordinación del Consejo Británico.Su formulación partió de la evaluación de lasituación actual a través de:Análisis de los resultados en pruebas de estado
  6. 6. Ministerio de Educación Nacional República de Colombia Investigaciones sobre elárea realizadas pordiferentes universidadesen el país Información queaportaron l@s maestr@sque han participado enlas diferentes etapas yacciones del ProgramaNacional de Bilingüismo.
  7. 7. Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
  8. 8. Ministerio de Educación Nacional República de Colombia¿Qué son los estándares? Criterios claros y públicos Permiten conocer lo que deben aprender los niños, niñas y jóvenes
  9. 9. Ministerio de Educación Nacional República de ColombiaEstablecen el punto de referencia de lo queestán en capacidad de saber y saber hacer encontexto con el inglés en los diferentes niveles.
  10. 10. Ministerio de Educación Nacional República de ColombiaFundamentos que subyacen los EstándaresEnmarcados dentro de ladefinición decompetencia en educación
  11. 11. Ministerio de Educación Nacional República de ColombiaConjunto de conocimientos, actitudes,disposiciones y habilidades (cognitivas,socio afectivas y comunicativas),relacionadas entre sí facilitan eldesempeño flexible y con sentido de unaactividad en contextos relativamentenuevos y retadores.
  12. 12. Ministerio de Educación Nacional República de Colombia¿Y cuáles son las competencias que desarrollamos en inglés? School, English...
  13. 13. Ministerio de Educación Nacional República de ColombiaLas propuestas por:Lineamientos Curriculares para Lenguas Extranjeras(MEN, 1999):Resultado del trabajo de académicosnacionales.Introduce el concepto de competencias dellenguaje (Lengua extranjera)Hace explícita la necesidad de estándares.
  14. 14. Ministerio de Educación Nacional República de ColombiaCOMPETENCIAS EN EL DESARROLLO DE LA LENGUA EXTRANJERA
  15. 15. Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
  16. 16. Ministerio de Educación Nacional República de Colombia¿Cuáles son los niveles de desempeño propuestos?
  17. 17. Ministerio de Educación Nacional República de Colombia Un nivel de desempeñoEspecifica las competencias,conocimientos y habilidades que sedeben tener en cada etapa del procesode aprendizaje.
  18. 18. Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
  19. 19. Ministerio de Educación Nacional República de Colombia¿Y cómo percibimos el desarrollo de las competencias? Las competencias, conocimientos y habilidades se concretan en: Recepción: Lectura y escucha Producción: Escritura y monólogos Interacción: Conversaciones
  20. 20. Ministerio de Educación Nacional República de Colombia Grado 10-11 Grado 8-9 Grado 6-7 Grado 4-5Grado 1-3
  21. 21. Ministerio de Educación Nacional República de Colombia Para cada grupo de grados se ha establecido: Lo que los estudiantes deben saber y saber hacer en el idioma al realizar su paso por dichos grupos de grados Y se ha definido un nivel de desempeño específico que es homologable, tanto con las metas del MEN, como con los niveles del Marco Común Europeo (MCE).
  22. 22. Ministerio de Educación Nacional República de ColombiaLa estructura de los estándares
  23. 23. Ministerio de Educación Nacional República de Colombia ¿Cómo leo los estándares de manera horizontal? En la parte superior- estándar general.La función del estándar general es describir elnivel de desempeño en el idioma.
  24. 24. Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
  25. 25. Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
  26. 26. Ministerio de Educación Nacional República de ColombiaColumnas separadas por claridadMúltiples intersecciones en la prácticaAprendizaje de una lengua, comprensión y laproducción se desarrollan de forma estrecha.Lectura de conjunto -garantizar el desarrollointegral de las habilidades
  27. 27. Ministerio de Educación Nacional República de Colombia¿Y cómo los leo de manera vertical? En esta columna los estándares específicos corresponden a la habilidad de lectura y en el lado derecho se incluye la referencia a la competencia comunicativa ( 1, 2,3)
  28. 28. Ministerio de Educación Nacional República de ColombiaNo representan etapas en el proceso deconstrucción de un nivel de desempeñoSe desarrollan e interrelacionan poco a poco,como en una espiral a través del tiempoNo pueden dividirse por partes iguales para ungrupo de grados, o por períodosInvolucran tanto la competencia comunicativacomo las habilidades y saberes generales

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