Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
การประเมินนวัตกรรมสื่อออนไลน์
รองศาสตราจารย์ ดร.ปรัชญนันท์ นิลสุข
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ
ดาวน์โหลดสไลด์บรรยาย
โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการการสร้างสื่อออนไลน์แบบปฏิสัมพันธ์
ตอน "การวิจัยสร้างสรรค์นวัตกรรมด้วยสื่อออน...
พระบรมราชาภิเษก
ประเด็นสนทนา
• สื่อออนไลน์
• การวิจัยสร้างสรรค์
• การวิจัยชั้นเรียน
• กระบวนการวิจัย
• (1) การระบุปัญหา
• (2) การระบุวัตถุ...
ตัวชี้วัดวิทยฐานะครู
วิทยฐานะ
การประเมินการจัดการเรียนการสอนครู
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร
1.2 การจัดการเรียนรู้
1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้
1.2....
21st Century
21st Century Skill
TPACK
Web-based Instruction
e-Learning
e-Learning design
m-Learning
u-Learning
Blended Learning
Flipped Learning
การวิจัยชั้นเรียนอาชีวศึกษา
(1) การระบุปัญหา
(2) การระบุวัตถุประสงค์
(3) วิธีการดาเนินการ
(4) การเก็บข้อมูล
(5) การวิเคราะ...
วิธีการประเมินสื่อ
• การประเมินสื่อโดยผู้เชี่ยวชาญ
• การประเมินสื่อโดยผู้ใช้งาน
• การประเมินสื่อด้วยตนเอง
• การหาประสิทธิภ...
ประเภทการประเมิน
• การประเมินระหว่างเรียน ( Formative Evaluation)
–แบบฝึกหัดระหว่างเรียน
–การสังเกตุ การสัมภาษณ์
• การประเ...
การประเมินผลการเรียนรู้
• การประเมินด้วยข้อสอบ (Multiple choice) เป็นการ
ทาข้อสอบแบบเลือกตอบ
• การอภิปรายออนไลน์ (Online D...
การประเมินสื่อโดยผู้เชี่ยวชาญ
• IOC : Index of Item Objective Congruence
• การประเมินความเหมาะสมมีเกณฑ์ในการพิจารณาดังนี้
...
การประเมินสื่อโดยผู้ใช้งาน
• การประเมินความพึงพอใจ
www.themegallery.comprachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
...
แบบประเมินสื่อเว็บไซต์ (Everheart, 1996)
• 1. ความทันสมัย (Currency)
• 2. เนื้อหาและข้อมูล (Content and Information)
• 3. ...
แบบประเมินคุณภาพโปรแกรมสาหรับผู้เชี่ยวชาญ
• การประเมินระบบด้าน
Function Requirement Test
• การประเมินระบบด้าน Function Tes...
แบบประเมินสื่ออิเล็กทรอนิกส์
• 1. เนื้อหา (Content)
• 2. การออกแบบระบบการเรียนการสอน
(Instructional Design)
• 3. การออกแบบ...
ด้านเนื้อหา
• 1.1 โครงสร้างเนื้อหาชัดเจนมีความสัมพันธ์
ต่อเนื่อง
• 1.2 เนื้อหาที่นาเสนอตรงและครอบคลุมตาม
จุดประสงค์ (Objec...
การออกแบบระบบการเรียนการสอน
(Instructional Design)
• 2.1 กาหนดจุดประสงค์(Objective)และระดับผู้เรียนชัดเจน
• 2.2 การออกแบบเ...
การออกแบบการเรียนการสอน(ต่อ)
• 2.7 ให้โอกาสผู้เรียนควบคุมลาดับการเรียนรู้อย่างเหมาะสม
• 2.8 มีแบบฝึกปฏิบัติหรือแบบฝึกหัดแล...
การออกแบบหน้าจอ (Screen Design)
• 3.1 การจัดวางองค์ประกอบได้สัดส่วน สวยงาม ง่ายต่อการใช้
• 3.2 รูปแบบตัวอักษรมีขนาด สี ชัด...
เทคนิค
• 4.1 สามารถใช้กับเครื่องคอมพิวเตอร์ใดๆ ที่มีคุณสมบัติขั้นต่า
ตามที่ ผู้พัฒนากาหนด โดยไม่มีปัญหา
• 4.2 มีระบบสมาชิก...
การสร้างแบบทดสอบ
• แบบทดสอบก่อนเรียน
• แบบทดสอบระหว่างเรียน (แบบฝึกหัด)
• แบบทดสอบหลังเรียน
• แบบทดสอบครบทุกบท/ ครอบคลุมวั...
การวิเคราะห์ข้อสอบปรนัย
• เทคนิค 25 %, 27% , 33%
– กลุ่มคะแนนสูง 25 %
– กลุ่มคะแนนต่า 25 %
– คะแนนกลาง ๆ ตัดทิ้งทั้งหมด
• ...
การพัฒนาสื่ออิเล็กทรอนิกส์
• Tryout แบบทดสอบ
• One to One
• Small Group
• Large Group / Filed Study
• การหาประสิทธิภาพ 80/...
One to one
• การทดลองแบบหนึ่งต่อหนึ่ง
• ทดลองให้นักเรียนหนึ่งคนเข้าเรียนรายวิชาใน
e-Learning
• สังเกตปัญหาในการเรียน
• สัม...
Small Group
• การทดลองกลุ่มเล็ก 3 คน นักเรียน เก่ง ปานกลาง อ่อน
• ทดลองให้นักเรียนสามคนเข้าเรียนในรายวิชา e-Learning
• สัง...
Large Group
• การทดลองกลุ่มใหญ่ 30 คน
• ทดลองให้นักเรียน 9-30 คนเข้าเรียนในรายวิชา
e-Learning
• สังเกตพฤติกรรมและปัญหาในกา...
ตัวอย่างแบบประเมินสื่อ
ระดับความคิดเห็น
ข้อเสนอแนะ
ในการ
ปรับปรุง
ดี
มาก
5
ดี
4
ปาน
กลา
ง
3
พอใ
ช้
2
ควร
ปรับปรุ
ง
1
ด้านก...
การหาประสิทธิภาพสื่ออิเล็กทรอนิกส์
prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
E1/E2 : 80/80
E1 หมายถึง ค่าร้อยละขอ...
การหาประสิทธิผลผู้เรียน
Epost – Epre > 60
Epost = ร้อยละของคะแนนที่ได้จากการทาแบบทดสอบหลังเรียนทั้งวิชา
Epre = ร้อยละของคะ...
กรอบวิจัยและพัมนาแนวอาชีวศึกษา
คาถาม ???
www.themegallery.comprachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
บทสรุป
• การวิจัยสร้างสรรค์นวัตกรรมด้วยสื่อออนไลน์ เป็นการนาเอา
สื่อออนไลน์มาใช้กับผู้เรียน เพื่อพัฒนาการเรียนการสอนและ
จั...
คาถาม
วิทยากร
รองศาสตราจารย์ ดร.ปรัชญนันท์ นิลสุข
ภาควิชาครุศาสตร์เทคโนโลยี
คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

การประเมินนวัตกรรมสื่อออนไลน์อาชีวศึกษา

82 views

Published on

โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการการสร้างสื่อออนไลน์แบบปฏิสัมพันธ์
ตอน "การประเมินนวัตกรรมสื่อออนไลน์อาชีวศึกษา"
วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี
วันที่ 18 มีนาคม 2562

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

การประเมินนวัตกรรมสื่อออนไลน์อาชีวศึกษา

  1. 1. การประเมินนวัตกรรมสื่อออนไลน์ รองศาสตราจารย์ ดร.ปรัชญนันท์ นิลสุข มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ
  2. 2. ดาวน์โหลดสไลด์บรรยาย โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการการสร้างสื่อออนไลน์แบบปฏิสัมพันธ์ ตอน "การวิจัยสร้างสรรค์นวัตกรรมด้วยสื่อออนไลน์" วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี วันที่ 18 มีนาคม 2562 ------------------------------------------------------------- วิทยากร รองศาสตราจารย์ ดร.ปรัชญนันท์ นิลสุข ภาควิชาครุศาสตร์เทคโนโลยี คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ prachyanun@hotmail.com http://www.prachyanun.com , 081-7037515 LINE prachyanun
  3. 3. พระบรมราชาภิเษก
  4. 4. ประเด็นสนทนา • สื่อออนไลน์ • การวิจัยสร้างสรรค์ • การวิจัยชั้นเรียน • กระบวนการวิจัย • (1) การระบุปัญหา • (2) การระบุวัตถุประสงค์ • (3) วิธีการดาเนินการ • (4) การเก็บข้อมูล • (5) การวิเคราะห์ รายงานสรุปผลเพื่อนาความรู้ • ที่ได้จากการศึกษาหรือการวิจัย ไปใช้ประโยชน์
  5. 5. ตัวชี้วัดวิทยฐานะครู
  6. 6. วิทยฐานะ
  7. 7. การประเมินการจัดการเรียนการสอนครู 1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 1.2 การจัดการเรียนรู้ 1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ 1.2.2 การจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้/แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP)/แผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP)/แผนการจัดประสบการณ์ 1.2.3 กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ 1.2.4 คุณภาพผู้เรียน 1.3 การสร้างและการพัฒนา สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และ แหล่งเรียนรู้ในการจัดการเรียนรู้ 1.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 1.5 การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้
  8. 8. 21st Century
  9. 9. 21st Century Skill
  10. 10. TPACK
  11. 11. Web-based Instruction
  12. 12. e-Learning
  13. 13. e-Learning design
  14. 14. m-Learning
  15. 15. u-Learning
  16. 16. Blended Learning
  17. 17. Flipped Learning
  18. 18. การวิจัยชั้นเรียนอาชีวศึกษา (1) การระบุปัญหา (2) การระบุวัตถุประสงค์ (3) วิธีการดาเนินการ (4) การเก็บข้อมูล (5) การวิเคราะห์ รายงานสรุปผลเพื่อนาความรู้ ที่ได้จากการศึกษาหรือการวิจัย ไปใช้ประโยชน์
  19. 19. วิธีการประเมินสื่อ • การประเมินสื่อโดยผู้เชี่ยวชาญ • การประเมินสื่อโดยผู้ใช้งาน • การประเมินสื่อด้วยตนเอง • การหาประสิทธิภาพสื่อ • การหาประสิทธิผล www.themegallery.comprachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  20. 20. ประเภทการประเมิน • การประเมินระหว่างเรียน ( Formative Evaluation) –แบบฝึกหัดระหว่างเรียน –การสังเกตุ การสัมภาษณ์ • การประเมินสรุป (Summative Evaluation) –แบบทดสอบท้ายบทเรียน –แบบวัดความพึงพอใจ www.themegallery.comprachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  21. 21. การประเมินผลการเรียนรู้ • การประเมินด้วยข้อสอบ (Multiple choice) เป็นการ ทาข้อสอบแบบเลือกตอบ • การอภิปรายออนไลน์ (Online Discussion) เป็นการ สังเกต และสัมภาษณ์ • การบันทึกผลการปฏิบัติงาน (E-portfolio) เป็นการจับ เก็บข้อมูลและวิเคราะห์ผล • การประเมินด้วยแบบสอบถาม (Questionnaire) เป็น การตอบคาถามแล้วมาประเมิน prachyanunn@kmutnb.ac.th
  22. 22. การประเมินสื่อโดยผู้เชี่ยวชาญ • IOC : Index of Item Objective Congruence • การประเมินความเหมาะสมมีเกณฑ์ในการพิจารณาดังนี้ • + 1 หมายถึง สื่อมีความเหมาะสมกับจุดประสงค์การจัดทา • 0 หมายถึง ไม่แน่ใจว่าสื่อมีความเหมาะสมกับจุดประสงค์การจัดทา • -1 หมายถึง สื่อไม่มีความเหมาะสมกับจุดประสงค์การจัดทา • หากข้อใดถามในข้อใดที่ท่านพิจารณาแล้วเห็นว่าไม่มีความเหมาะสมหรือ สมควรปรับปรุงแก้ไขขอความกรุณาเสนอแนะไว้ข้างท้าย เพื่อเป็น แนวทางในการพัฒนาเครื่องมือให้มีประสิทธิภาพต่อไป www.themegallery.comprachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  23. 23. การประเมินสื่อโดยผู้ใช้งาน • การประเมินความพึงพอใจ www.themegallery.comprachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com ข้อที่ รายการประเมิน ระดับความคิดเห็น 5 4 3 2 1 1. ด้านตัวอักษร 1.1 ขนาดตัวอักษรขัดเจนอ่านง่าย 1.2 ชนิดของตัวอักษรมีความเหมาะสมกับเนื้อหา 1.3 สีของตัวอักษรมีความเหมาะสมกับสีพื้นหลัง
  24. 24. แบบประเมินสื่อเว็บไซต์ (Everheart, 1996) • 1. ความทันสมัย (Currency) • 2. เนื้อหาและข้อมูล (Content and Information) • 3. ความน่าเชื่อถือ (Authority) • 4. การเชื่อมโยงข้อมูล (Navigation) • 5. การปฏิบัติจริง (Experience) • 6. ความเป็นมัลติมีเดีย (Multimedia) • 7. การให้ข้อมูล (treatment) • 8. การเข้าถึงข้อมูล (Access) • 9. ความหลากหลายของข้อมูล (Miscellaneous) www.themegallery.comprachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  25. 25. แบบประเมินคุณภาพโปรแกรมสาหรับผู้เชี่ยวชาญ • การประเมินระบบด้าน Function Requirement Test • การประเมินระบบด้าน Function Test • การประเมินระบบด้าน Usability Test • การประเมินระบบด้าน Security Test www.themegallery.comprachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  26. 26. แบบประเมินสื่ออิเล็กทรอนิกส์ • 1. เนื้อหา (Content) • 2. การออกแบบระบบการเรียนการสอน (Instructional Design) • 3. การออกแบบหน้าจอ (Screen Design) • 4. เทคนิค (Technique) www.themegallery.comprachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  27. 27. ด้านเนื้อหา • 1.1 โครงสร้างเนื้อหาชัดเจนมีความสัมพันธ์ ต่อเนื่อง • 1.2 เนื้อหาที่นาเสนอตรงและครอบคลุมตาม จุดประสงค์ (Objective) • 1.3 ใช้ภาษาถูกต้องเหมาะสม (รวมข้อความและ เสียงบรรยาย) • 1.4 เนื้อหามีความเหมาะสมกับระดับผู้เรียน www.themegallery.comprachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  28. 28. การออกแบบระบบการเรียนการสอน (Instructional Design) • 2.1 กาหนดจุดประสงค์(Objective)และระดับผู้เรียนชัดเจน • 2.2 การออกแบบเป็นระบบนาเสนอถูกต้องตามลาดับขั้น ของประเภทสื่อนั้นๆ • 2.3 กลยุทธการนาเสนอดึงดูดความสนใจ • 2.4 มีความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบโปรแกรม • 2.5 มีปฏิสัมพันธ์กับผู้เรียนอย่างเหมาะสม • 2.6 การออกแบบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคล www.themegallery.comprachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  29. 29. การออกแบบการเรียนการสอน(ต่อ) • 2.7 ให้โอกาสผู้เรียนควบคุมลาดับการเรียนรู้อย่างเหมาะสม • 2.8 มีแบบฝึกปฏิบัติหรือแบบฝึกหัดและการประเมินผลที่ ครอบคลุมจุดประสงค์ • 2.9 มีการป้อนกลับ (feedback) เพื่อเสริมแรงอย่างเหมาะสม • 2.10 ส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักคิด วิเคราะห์ • 2.11 เอกสารคู่มือการใช้โปรแกรมเหมาะสม ชัดเจน www.themegallery.comprachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  30. 30. การออกแบบหน้าจอ (Screen Design) • 3.1 การจัดวางองค์ประกอบได้สัดส่วน สวยงาม ง่ายต่อการใช้ • 3.2 รูปแบบตัวอักษรมีขนาด สี ชัดเจน อ่านง่าย และเหมาะสม กับผู้เรียน • 3.3 การเลือกใช้สีมีความเหมาะสมและกลมกลืน • 3.4 การสื่อความหมายสอดคล้องกับแนวของเนื้อหา (Theme) • 3.5 ปุ่ม (Button) สัญรูป (Icon) ข้อความหรือแถบข้อความหรือ รูปภาพชัดเจน เหมาะสมและถูกต้อง สื่อสารกับผู้ใช้ได้อย่าง เหมาะสม www.themegallery.comprachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  31. 31. เทคนิค • 4.1 สามารถใช้กับเครื่องคอมพิวเตอร์ใดๆ ที่มีคุณสมบัติขั้นต่า ตามที่ ผู้พัฒนากาหนด โดยไม่มีปัญหา • 4.2 มีระบบสมาชิกและการรักษาความปลอดภัยระบบโดยการ Log in • 4.3 การแสดงผลภาษาไทยถูกต้อง • 4.4 การเชื่อมโยง (link) ไปยังจุดต่างๆ และไฟล์ต่างๆ ถูกต้อง • 4.5 ภาพและเสียงที่ใช้ประกอบแสดงผลได้ถูกต้อง รวดเร็ว www.themegallery.comprachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  32. 32. การสร้างแบบทดสอบ • แบบทดสอบก่อนเรียน • แบบทดสอบระหว่างเรียน (แบบฝึกหัด) • แบบทดสอบหลังเรียน • แบบทดสอบครบทุกบท/ ครอบคลุมวัตถุประสงค์ prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  33. 33. การวิเคราะห์ข้อสอบปรนัย • เทคนิค 25 %, 27% , 33% – กลุ่มคะแนนสูง 25 % – กลุ่มคะแนนต่า 25 % – คะแนนกลาง ๆ ตัดทิ้งทั้งหมด • ค่าความยากง่าย (P) อยู่ระหว่าง 0.2- 0.8 • ค่าอานาจจาแนก (D) ตั้งแต่ 0.25 ขึ้นไป • ค่าความเชื่อมั่น 0.8 ขึ้นไป prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  34. 34. การพัฒนาสื่ออิเล็กทรอนิกส์ • Tryout แบบทดสอบ • One to One • Small Group • Large Group / Filed Study • การหาประสิทธิภาพ 80/80 • การหาประสิทธิผล prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  35. 35. One to one • การทดลองแบบหนึ่งต่อหนึ่ง • ทดลองให้นักเรียนหนึ่งคนเข้าเรียนรายวิชาใน e-Learning • สังเกตปัญหาในการเรียน • สัมภาษณ์การเข้าใช้ระบบ e-Learning • หาข้อขัดข้องทาการแก้ไข prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  36. 36. Small Group • การทดลองกลุ่มเล็ก 3 คน นักเรียน เก่ง ปานกลาง อ่อน • ทดลองให้นักเรียนสามคนเข้าเรียนในรายวิชา e-Learning • สังเกตพฤติกรรมและปัญหาในการเข้าเรียน • สัมภาษณ์ปัญหาในการเข้าเรียนทั้งสามคน นามาวิเคราะห์ ปัญหา • ปรับแก้ไขข้อบกพร่องที่เกิดขึ้น prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  37. 37. Large Group • การทดลองกลุ่มใหญ่ 30 คน • ทดลองให้นักเรียน 9-30 คนเข้าเรียนในรายวิชา e-Learning • สังเกตพฤติกรรมและปัญหาในการเข้าเรียน • สัมภาษณ์ปัญหาในการเข้าเรียนทั้งสามคน นามา วิเคราะห์ปัญหา • ปรับแก้ไขข้อบกพร่องที่เกิดขึ้น prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  38. 38. ตัวอย่างแบบประเมินสื่อ ระดับความคิดเห็น ข้อเสนอแนะ ในการ ปรับปรุง ดี มาก 5 ดี 4 ปาน กลา ง 3 พอใ ช้ 2 ควร ปรับปรุ ง 1 ด้านการประเมิน 1. ด้านตัวอักษร(Text) 2. ด้านภาพนิ่ง (Image) 3. ด้านภาพเคลื่อนไหว (Animation) 4. ด้านเสียง (Audio) 5. ด้านปฏิสัมพันธ์ (Interactive) prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  39. 39. การหาประสิทธิภาพสื่ออิเล็กทรอนิกส์ prachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com E1/E2 : 80/80 E1 หมายถึง ค่าร้อยละของคะแนนเฉลี่ยของนักศึกษาที่ทา แบบทดสอบระหว่างเรียนแต่ละหน่วย E2 หมายถึง ค่าร้อยละของคะแนนเฉลี่ยของนักศึกษาที่ทา แบบทดสอบหลังการเรียนเมื่อเรียนครบทุกหน่วย
  40. 40. การหาประสิทธิผลผู้เรียน Epost – Epre > 60 Epost = ร้อยละของคะแนนที่ได้จากการทาแบบทดสอบหลังเรียนทั้งวิชา Epre = ร้อยละของคะแนนที่ได้จากการทาแบบทดสอบก่อนเรียนทั้งวิชา
  41. 41. กรอบวิจัยและพัมนาแนวอาชีวศึกษา
  42. 42. คาถาม ??? www.themegallery.comprachyanunn@kmutnb.ac.th http://www.prachyanun.com
  43. 43. บทสรุป • การวิจัยสร้างสรรค์นวัตกรรมด้วยสื่อออนไลน์ เป็นการนาเอา สื่อออนไลน์มาใช้กับผู้เรียน เพื่อพัฒนาการเรียนการสอนและ จัดการเรียนรู้ด้วยสื่อในยุคสมัยแห่งศตวรรษที่ 21 สอดคล้องกับ ทักษะของผู้เรียนในยุคดิจิทัล การวิจัยไม่ได้เน้นที่การพัฒนา เทคโนโลยีแต่เน้นที่การนาเอาเทคโนโลยีที่เป็นสื่อออนไลน์มา จัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่เหมาะสม ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียน ทักษะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 สมรรถนะและคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ของผู้เรียนตามหลักสูตรและแก้ปัญหาการเรียนรู้ ของผู้เรียน ถือเป็นวิจัยชั้นเรียนที่ผู้สอนควรให้ความสาคัญ
  44. 44. คาถาม
  45. 45. วิทยากร รองศาสตราจารย์ ดร.ปรัชญนันท์ นิลสุข ภาควิชาครุศาสตร์เทคโนโลยี คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ prachyanun@hotmail.com http://www.prachyanun.com 081-7037515

×