Lectura y redes en el aula

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Evaluación experiencias de lectura en el aula con el uso de redes sociales.
Comunicación para el CEP Luisa Revuelta de Córdoba.
Antonio Solano. Abril 2011

Lectura y redes en el aula

  1. 1. Lectura y redes en el aula Experiencias en Literaturade 2º de Bachiller y 3º de ESO IES Bovalar -Castellón- Antonio Solano. 2011
  2. 2. LOS DATOS
  3. 3. Muestra de resultadosEvaluación del alumnado sobreel uso de redes en el trabajo de lectura en el aula de Lengua.Nº alumnos 2º Bachiller: 30Nº alumnos 3º ESO: 43
  4. 4. Modo de evaluación Encuestas anónimas entre el alumnadoal acabar las actividades propuestas
  5. 5. 2º Bachiller: Tuenti de bohemia Seguimiento de la lectura de Selectividad Luces de bohemia a través de Tuenti, con orientaciones críticas.
  6. 6. 3º ESO: Entrevistas Lázaro Entrevistas periodísticas a Lázaro de Tormes con Google docs, seguimiento en Tuenti y grabaciones en vídeo.
  7. 7. LASCONCLUSIONES
  8. 8. Internet educativoEl alumnado utiliza Internetpara uso educativo con más frecuencia de lo que pensamos.
  9. 9. Actividades on linePiensan que se podrían y se deberían realizar más actividades en red y que serían más provechosas.
  10. 10. Blogs de aula Aunque su seguimiento esirregular, la mayoría consideraque la información del blog de aula es útil.
  11. 11. Hiperenlaces El consumo de informacióneducativa es inmediato, por lo que no suelen acudir a segundas fuentes de información.
  12. 12. Redes socialesPor mayoría absoluta triunfaTuenti. Nulo seguimiento en Twitter y poco interés educativo de Facebook.
  13. 13. Guía de lectura en Tuenti La mayoría considera útilcomentar lecturas en Tuenti. Recomiendan extenderlo a otras actividades.
  14. 14. Trabajos tradicionales de lectura La opinión está repartida entre quienes prefieren trabajos tradicionales y quienes optan por propuestas novedosas.
  15. 15. Actividad de entrevista a Lázaro La mayoría cree que la actividad es interesante. También valoran positivamente hacerlo en formato digital.
  16. 16. Trabajar con Google docs La mayoría considera enriquecedor trabajar conGoogle docs y no creen que haya resultado difícil.
  17. 17. Entrevistas en vídeoLa mayoría cree que grabarlas actividades de clase en vídeo resulta motivador.
  18. 18. LA PREGUNTA
  19. 19. Si parece positivo entodos los aspectos...
  20. 20. ¿por qué no es éste el modo habitual de trabajar?
  21. 21. Más información: http://www.scribd.com/doc/53787737/Evaluacion-Uso-Redes-2º-bachillerhttp://www.scribd.com/doc/53787740/Evaluacion-Uso-Redes-y-Google-docs-en-3º-ESO
  22. 22. Créditos Imagen de fondo: The median vacuum semiotics Antonio Solano @tonisolanowww.repasodelengua.com

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