8. •
•
•
•
•
•

15. •
•
•
•

17. Uświadomiony brak
czegoś

21. Gdzieś
tam...

22. Zdefiniuj
Opisz
Wyjaśnij
Zrób

24. Wyzwanie
Wiedza umiejętności
http://www.ted.com/talks/mihaly_csikszentmihalyi_on_flow.html

25. Gdzieś
tam?
Cele szkoleniowe

26. Zdefiniuj
Opisz
Wyjaśnij
Zrób

36. Czy jest taka potrzeba?

38. Poznawcze Psycho-
motoryczne
Afektywne
Zrozumienie
Użycie
informacji
Analiza Synteza
Opisz
Wyjaśnij
Zobrazuj
Zlokalizuj
Dopasuj
Nazwij
Wybierz
Zinterpretuj
Zaprezentuj
Oblicz
Zbuduj
Wykorzystaj
Prowadź
Przeanalizuj
Porównaj
Zestaw
Przeglądnij
Podziel
Rozróżnij
Zorganizuj
Złóż
Zmień
Wnioskuj
Zaprojektuj
Przedyskutuj
Zorganizuj
Zbuduj
Zmontuj
Połącz
Skorzystaj
Użyj
Narysuj
Zaakceptuj
Podejmij
wyzwanie
Zadecyduj
Współpracuj
Obroń
Oczeń

40. Teorie uczenia
Kontekst Projektowanie

41. •
•
•
Tworzy nowe sposoby
dostarczenia treści
Przenosi dobre praktyki
szkoleniowe do
rzeczywistości
Troszczy się o to jak treść
jest tworzona i dostarczana

42. Logika Kreatywność

43. 1965
9 poziomów uczenia

44. Zwróć uwagę
Poinforumuj o celach
Odwołaj się do przedwiedzy
Zaprezentuj treść
Dostarcz wsparcie
Sprowokuj zmianę
Dostarcz informację zwrotną
Sprawdź
Popraw przyswojenie wiedzy
Popraw jej realne zastosowanie
Wizualizacje
Animacje
Interakcje

46. Tytuł szkolenia
Identyfikator
Opis
Główny cel szkolenia
Cele poboczne
Ludzie odpowiedzialni za
szkolenie
http://bit.ly/11YCkgL

47. ść
Ć
10 points 10 minutes

48. •
•
•

49. Wiedza eksperta Twoja wiedza

50. Informacyjna pustynia

51. Piłeś kiedyś z hydrantu?

52. Wiedza plemienna

53. Angażujący
eLearning
wyzwanie
Kontekst
Informacja
zwrotna
Pobudzanie
aktywności
zapadający w pamięć
motywującymający znaczenie

55. •
•
•