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Ipad en educación.

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Ipad en educación.

  1. 1. IPADEN EDUCACIÓN
  2. 2. 1. INTRODUCCIÓN La TECNOLOGÍA ayuda cada día más en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Proporciona motivación y diversión, además de fomentar la creatividad de los/as niños/as. 1
  3. 3. 2. ¿QUÉ ES UN IPAD? Nueva Tecnología, eficaz y usada en educación AparatoNo es necesario ningún conocimiento electrónico, parecido a las de informática de nivel de usuario. Tablet PC Desarrollado por Pantalla grande y APPLE INC táctil Situado en una Portátil categoría, entre un teléfono inteligente y un ordenador portátil Permite visualizar MANIPULACIÓN imágenes, vídeos, expresar la DIRECTA. creatividad, aprender a través de juegos divertidos, leer libros 2 electrónicos, navegar por la web… Enfocado más al acceso que a la creación de aplicaciones
  4. 4. 2.1. EJEMPLOS Nanofruits Doodle Buddy 3 Magic Piano Coloring Book
  5. 5. 2.2. APLICACIONES EN EL AULA 4
  6. 6. 3. IPAD Y NIÑOS/AS CONDISCAPACIDADES A través del Ipad, algunos niños/as AUTISTAS han podido comunicar sus pensamientos a los adultos por primera vez en suvida, aprendiendo también habilidades vitales que hasta ese momento no habían sido capaces. 5
  7. 7. 4. VENTAJAS Noción espacio-temporal REFLEJOS Coordinación óculo-manual Visión periférica Uso de ESTRATEGIAS complejas Resolución de problemas CREATIVIDADConcentración Memoria RAPIDEZ del razonamiento Iniciativa Instinto de superación LENGUAJE Interés por aprender MOTIVACIÓN Sociabilidad Aprendizaje ACTIVO, participativo y SIGNIFICATIVO Atención a la DIVERSIDAD Enseñanza individualizada AUTONOMÍA Perseverancia 6 Oportunidad de prepararlos/as para la ERA DE LA TECNOLOGÍA
  8. 8. 5. INCONVENIENTES Causan DEPENDENCIA Trastornos nerviosos Trastornos de ANSIEDAD Agresividad Provocan el aislamiento del niño/a Falta de atención hacia su entorno Descenso en su RENDIMIENTO ESCOLAR Sedentarismo MOLESTIAS en los ojos, muñecas y dedos Contenidos inadecuados VALORES CONTRADICTORIOS 7
  9. 9. 6. CONCLUSIÓNLos efectos positivos o negativos dependerán de su usoRACIONAL y de la capacidad de elección por partede profesores/as y padres, siendo ellos/as además, quienesmarquen el cuándo y el cómo utilizarlos. 8
  10. 10. 9

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