ANO XVI - Nº 61
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Editorial


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Entrevista


      Um “time” que acredita no que faz!
Corujinha: Qual avaliação dos trabalhos e                           ...
Ações concretas
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EaD do S.E.R.
Equipe Filosófico-Pedagógica do S.E.R - Florianópolis/SC


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Escolas e Alunos filosofam
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Escolas e Alunos filosofam

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Corujinha 61

  1. 1. ANO XVI - Nº 61 Impresso 2º. TRIMESTRE - 2008 Especial FLORIANÓPOLIS/SC 68001055/02-DR/SC Editora Sophos CORREIOS Jornal de Idéias da Filosofia com Crianças, Adolescentes e Jovens VÁRIOS MOTIVOS PARA SUA ESCOLA S.E.R. NOSSA PARCEIRA O Sistema de Ensino Reflexivo é o grande diferencial para sua es- cola. Dispomos de um completo conjunto de materiais didáticos e ferramentas para a formação dos professores, pais e alunos. Sua es- cola contará com a experiência de inúmeros educadores que acreditam e dedicam suas vidas em prol de uma educação reflexiva e crítica em todos os níveis escolares. Conte conosco e faça sua escola S.E.R. em 2009 SER é a Resposta! Entrevista Seminários Regionais Realizações Um “time” Uma construção EaD do S.E.R – (pág. 5) que acredita histórica 2º. Concurso Nacional de Peças no que faz! Teatrais – (pág. 6) Estamos com você professor de Filosofia - Região Nordeste - (pág. 6) (pág. 3) Troféu Amigos da Filosofia – 2008 (Encarte Especial) (pág. 7) portaldafilosofia.com.br
  2. 2. Editorial Motivos para sua escola S.E.R. Nossa parceira já! N o dia 18/07 iniciamos as comemorações sos no pensar, no planejar, no aprender e no agir. • Troféu Amigos da Filosofia – 2008 dos dezenove anos do Centro de Filosofia, Por isso o convite para que sua escola venha cami- (4º. edição) dos treze anos da Editora Sophos, institui- nhar conosco em 2009, que os educadores conheçam • Educação à Distância do S.E.R. ções que compõem o Sistema de Ensino nossa proposta de trabalho e sejam parceiros. Vale a • Congressos Regionais Educação para o Reflexivo - S.E.R. Nossas comemorações e pena ler com atenção a entrevista coletiva na pág. 3, Pensar: Filosofia viva, ética e transfor- histórias são possíveis por causa de “times” de pro- com parte do “time” que está na linha de frente em madora na escola (encarte especial). fessores e escolas espalhadas por todo país. Esses nossa sede em Florianópolis/SC. “times” acreditam na realização de uma educação Comemorando dezenove anos do S.E.R., a apre- E finalmente a lembrança do velho ditado reflexiva em todos os segmentos e, sabem que: – “contra fatos não há argumentos”, por isso a sentação e realização dos Projetos que marcam o S.E.R. é a resposta! importância de lermos (págs. 8/9/10) os relatos dinamismo dos nossos trabalhos por todo país: O Sistema de Ensino Reflexivo pode ser um de atividades e notícias em todos os segmentos grande diferencial para sua escola. Além de um com a proposta de Educação Reflexiva que de- completo conjunto de ferramentas educacionais • Estamos com você professor de Filosofia fendemos. para a formação dos alunos em todos os níveis, - Região Nordeste, envolvendo escolas pú- Excelentes leituras e o desejo de que cada leitor você tem à disposição toda a experiência de profes- blicas com doações de livros didático-filosóficos perceba a grandeza e a necessidade da sua escola sores que conhecem tudo sobre o dia-a-dia da sala da Coleção Filosofia o Início de uma Mudança e fazer parte do S.E.R. - É a Resposta! de aula. Conte com a parceria de um dos maiores assessoria filosófica pedagógica (1ª. parte desse “times” de educadores que pensam e agem para projeto realizado em 2005 na Região Sul). Prof. Dr. Silvio Wonsovicz que sua escola seja diferente, para que alunos e • 2º. Concurso Nacional de Peças Teatrais fi- Presidente do S.E.R. professores sejam mais críticos, criativos e criterio- losóficas (para todos os segmentos escolares). silvio@portalser.net Opinião do leitor Espaço para os registros e participações de amigos em nosso portal da filosofia e por e-mail Quero agradecer a publicação do meu artigo no os boletins do Portal. É muito bom saber que exis- Meus agradecimentos à Equipe do Jornal “Co- boletim eletrônico “O Dia D...reflexões filosóficas” te um universo como este a serviço na Educação, rujinha” pela divulgação da Sanção Presidencial da sobre “A crise da Ética na modernidade”. Tenho é uma felicidade compartilhar os artigos no Blog Lei Federal 11.684 de 02 de junho de 2008. Viva a outros artigos que logo mandarei. Informo que da escola e no meu pessoal. Sou coordenadora de filosofia, viva a sociologia, viva o Brasil! Aos Colegas a escola que trabalho também está a mil com a um Projeto Educacional de Atenção aos Jovens e de trabalho destas áreas, minha alegria, entusias- Educação para o Pensar. Sobre o livro da 6ª. série Adolescentes na E.E. Professora Celina Machado, mo e festa pela nossa maior conquista. Em 2009, nossos alunos abordaram o tema “Um Sócrates projeto que tem uma abrangência a nível Esta- no Ensino Médio Brasileiro, em todas as séries, para nossos dias”, adoraram e estamos preparan- dual. Em Minas são 429 escolas desenvolvendo o lá estarão, como obrigatórias, nossas caríssimas do uma aula ao ar livre (na ágora), estão ansiosos Projeto, denominado: “Projeto – PEAS”. Toda comu- filosofia e sociologia. Parabéns para nós todos. Pro- aguardando. Estou encantada com o Programa nicação com a Secretaria Estadual de Educação se dá fissionais da Educação e para nossos adolescentes que envolve as crianças, jovens e professores. Sou a partir do diário eletrônico. que terão o privilégio de conhecer estas áreas tão professora no curso de Psicologia na Faculdade ES- caras à humanidade. BAM e estou conseguindo encantar alguns futuros Neiva Dirceu Santana Machado Elcio Mario Pinto - Itaoca/SP psicólogos que querem fazer filosofia juntamente Coronel Fabriciano/MG • • • • • • • • • • • • • • • com a psicologia. Não é bárbaro? Agradeço o espa- • • • • • • • • • • • • • • • Colegas professores! Parti para ajudar a mul- ço e o apreço de vocês. Nosso Colégio Educacional Sou professora de uma Universidade, aconselho tiplicar a idéia de “Educar para o Pensar Filosofia Adalberto Valle – Morada do Sol, com nossa madre aos meus alunos sempre que possível leituras de tex- com crianças, adolescente e jovem”. Dediquei-me Diretora, uma verdadeira sábia, adotou todo mate- tos adicionados neste espaço e no portal da filosofia, totalmente e transformei em minha meta. Consegui rial e Programa filosófico em todas as séries. como complemento para compreensão da vida, da e venci! Mas, sempre lembrando o que aprendi com Ana Maria D. A. Belfort - Manaus/AM metodologia de ensino, enfim para a reflexão dos os meus pais, primeiro as pessoas e o resto é conse- • • • • • • • • • • • • • • • problemas do nosso cotidiano. Parabéns, pela ini- qüência. Sou agradecida pelos muitos amigos que Durante o curso de Filosofia, um colega já ciativa. Como posso contribuir para continuidade conquistei nesta caminhada. Estou feliz e para vocês tinha acesso ao Portal da Filosofia e me passou desse trabalho? votos de muito sucesso. Com o carinho de sempre. o endereço, foi quando me cadastrei. Já recebo Joana D`Arc Costa - Aracaju/SE Lia Anhesim Bazzo - Brasília/DF expediente Endereço do S.E.R. para corespondência: O Corujinha é um Jornal de Idéias do Programa filosófico-pedagógico “Educar Rua Cristovão Nunes Pires, 161 - CEP 88.010-120 para o Pensar: Filosofia com Crianças, Adolescentes e Jovens”. Todas as matérias, Centro - Florianópolis/SC - (48) 3025 2909 / 3222 8826 s e c r e t a r i a @ p o r t a l s e r. n e t • w w w . p o r t a l d a f i o s o f i a . c o m . b r idéias e opiniões aqui expressas são de responsabilidade das pessoas que contri- buíram para este informativo. Querendo reproduzir partes, favor citar a fonte. Diagramação: Studio S • Diagramação e Arte Visual - (48) 3025-3070 2 portalser.net
  3. 3. Entrevista Um “time” que acredita no que faz! Corujinha: Qual avaliação dos trabalhos e vimento na vida das crianças, adolescentes e frentes que o Centro de Filosofia e a Edito- jovens, como: aumento da capacidade de racio- ra Sophos, que compõem o S.E.R., realizou Completar 19 anos de história, cons- cínio, criatividade, desenvoltura, senso crítico, nesses dezenove anos de ações por uma comportamento ético... Educação Reflexiva nas escolas? truídos dia-a-dia junto aos professo- A cada dia percebo os frutos de uma educação Prof. Silvio: Somos refe- res, alunos e escolas, nos dá uma certe- reflexiva e reforço minhas convicções como pro- rência em nível nacional no fessora e mãe. Este é o caminho a seguir para atin- ensino, pesquisa e produção za: estamos aprendendo e começando girmos nossos objetivos como educadores. O S.E.R atende as necessidades atuais do ser humano de de materiais didáticos para o sempre, porém atentos a nossa histó- manifestar-se, ser ouvido e participar da constru- ensino filosófico reflexivo em todos os segmentos escolares. ria, ao que fazemos e onde queremos ção dos conhecimentos. Sou uma das tutoras dos Construímos uma história de Cursos de Ensino à Distância do S.E.R. e acredi- realizações e sucessos, ações chegar junto a cada professor, aluno e to que atendem as expectativas dos educadores. bem sucedidas e, continua- escola que trabalha com nossos livros Vejo entre os participantes do EaD e dos que nos mos fazendo bem feito o que procuram no Centro e Editora, que o modelo de sempre acreditamos e defendemos desde o primeiro e programa, que participa do Sistema educação reflexiva que propomos contempla uma dia em 18/07/1989. Completar 19 anos de história, excelente forma de produção de conhecimentos. de Ensino Reflexivo – S.E.R. Oferecemos subsídios para que a educação re- construídos dia-a-dia junto aos professores, alunos e escolas, nos dá uma certeza: “estamos aprendendo flexiva aconteça. Minha expectativa é contribuir e começando sempre, porém atentos a nossa histó- ainda mais para a construção de uma educação ria, ao que fazemos e onde queremos chegar junto que realmente faça diferença para as pessoas, que a cada professor, aluno e escola que trabalha com Prof. Geverson: O “filosofar” com o as prepare para a vida. nossos livros e programa, que participa do Sistema método desenvolvido pelo Centro de Corujinha: Você responde pela comunidade Edu- de Ensino Reflexivo – S.E.R.” Filosofia e a proposta educacional do cação para o Pensar no Orkut e pela Comunidade Corujinha: A Editora Sophos constrói sua histó- Sistema de Ensino Reflexivo S.E.R., dos Amigos do S.E.R. Isso lhe dá uma visão dos ria nos seus anos de existência. Qual é o segredo traz com certeza um maior rendimen- trabalhos e da procura dos amigos da filosofia por da empresa para atuar com sucesso no merca- to ao ensino-aprendizagem, pois não participarem do S.E.R? do dentro de um segmento específico dos livros considera o educando “tabula rasa” e Silvana: Sem dúvida é muito grande didático-filosóficos? o professor depositário dos conheci- o interesse de muitos participarem mentos. Conheci o Programa Filosofia ativamente dos espaços que abrimos. Antenor: O sucesso da Editora So- com crianças, adolescentes e jovens Vivemos o tempo dos 3 C’s – Conec- phos está alicerçado em dois pilares: como estudante de filosofia e, percebi seriedade e uma tividade, Conteúdo e Colaboração. 1º) Preocupação com os professores identificação com o trabalho e o que defendo como educa- Por isso toda estrutura do Sistema de e escolas para desenvolver um ex- dor. No trabalho de mediador de conhecimentos com os Ensino Reflexivo S.E.R. está atenta e celente trabalho didático-reflexivo estudantes, aprendi com eles tanto quanto eles aprenderam focada no professor, aluno e escolas. com os livros que produzimos para comigo, pois criamos relações e construímos a Comunidade Os espaços no orkut e mais recente- isso, disponibilizamos da orientação de Aprendizagem Investigativa onde a lei matemática era - mente www.portalser.ning.com são filosófico-pedagógica provenientes ‘dividir o conhecimento para somar em nossa vida’. Agora provas disso, bem como diariamente pessoas cadastram- do Centro de Filosofia e do Sistema no S.E.R., assessorando colégios e professores por todo se em nossas páginas para receberem gratuitamente o de Ensino Reflexivo – S.E.R., e, país, defendo uma educação reflexiva e procuro socializar boletim semanal O Dia D...reflexões filosóficas. Também 2º) Permanente preocupação e inovações didático-filosófi- meus conhecimentos e fazeres filosófico-pedagógicos. é grande a participação nos Seminários Regionais e, a pro- cas para corresponder as expectativas dos nossos clientes (escolas, professores, alunos e famílias). Corujinha: Professor de Filosofia que assessora cura por nossa equipe de assessoria filosófico-pedagógica professores e escolas no S.E.R. e, participa ativa- que colabora com as escolas e professores de maneira Corujinha: Você coordena a parte filosófico-pe- presencial e virtual. mente dos Seminários Regionais pelo país, como dagógica do S.E.R. junto aos professores autores sente esse movimento por todo Brasil defendendo Corujinha: Você sabe do crescimento do S.E.R. e, que estão trabalhando num primeiro momento os uma Educação Reflexiva em toda escola? é o responsável pela parte tecnológica das páginas livros didáticos para o 1º. e o 6º. ano do Ensino Fundamental, o que podemos esperar? Prof. Zeca: Nos nossos Seminários na web. Como está a organização da Comunidade Regionais encontrei professores, dos amigos da filosofia e os benefícios dos nossos Profª. Gigi: A coleção dos livros Di- gestores, alunos e pais, cada vez mais endereços eletrônicos para professores, alunos e dático-Reflexivos traz os conteúdos convencidos de que é preciso com famílias? das diferentes disciplinas com uma urgência uma educação reflexiva em João: A equipe responsável pelos abordagem dinâmica, interdiscipli- todos os segmentos da escola. Nos sites e apoio tecnológico do Siste- nar, propiciando o desenvolvimento vários seminários realizados tivemos ma de Ensino Reflexivo entende de uma visão crítica e ampla sobre os pais, filhos e professores participando que a essência de seu trabalho é o tópicos estudados. Nossa intenção é e dando testemunhos da importância relacionamento.O que buscamos, a de que tanto os conteúdos, quanto de uma Educação Reflexiva em suas diariamente, é a proximidade do as atividades propostas, desloquem o vidas. Penso que estes testemunhos são a prova maior de contato e a efetividade na comuni- olhar dos estudantes do ponto de vis- que nossos trabalhos estão no caminho certo. Em todos cação, através da simplicidade e da ta acostumado, habitual, do senso comum, através do estu- os Seminários e trabalhos de assessoria aos professores utilidade. Agora, estas pontes apenas do ativo, investigador, movido pela curiosidade a respeito e colégios pelo país temos visto um número crescente de são bem construídas se tivermos qualidade de conteúdos do mundo, para um estudo em que a experiência vívida e escolas, educadores querendo fazer parte do S.E.R. e mão-de-obra, e esta segurança quem nos dá é o Centro o embasamento teórico apresentem-se imbricados. Mais que uma coleção de livros didáticos com respostas pron- Corujinha: Você exerce importante função na or- de Filosofia Educação para o Pensar, com os colaborado- tas e fechadas, queremos que o estudante apreenda a arte ganização estrutural do Centro e Editora, é pro- res em sua Assessoria filosófico-pedagógica e a Editora da pergunta diante do conhecimento que lhe é oferecido, fessora de filosofia e tutora no EaD do S.E.R., que Sophos, com a excelência de seus títulos e material didá- que possa se tornar um autodidata (porque hoje todos têm educação reflexiva o S.E.R defende? tico. Além da Comunidade do SER, uma rede social que que continuar aprender sempre) e, que tenha domínio do Profª. Rita: O Sistema de Ensino o PortalSER acaba de lançar, também muitas novidades processo de produção de novos conhecimentos. Reflexivo defende uma educação serão oferecidas nas próximas semanas, como nossa “sala onde a reflexão é ponto primordial. virtual dos Amigos da Filosofia” (com exposição de víde- Corujinha: Você tem experiência no fazer filosofia os, fotos e apresentações); o novo site da Editora Sophos com alunos do Ensino Fundamental e EJA na Rede Uma educação dialética, onde todas as partes envolvidas no processo de (com filmes de aulas e exposição de professores e alunos Pública, agora trabalha na assessoria filosófico- acerca dos livros e aplicação de conteúdos); novos cursos e pedagógica junto aos professores e colégios do ensino-aprendizagem participam. Uma educação que proporciona melhoramentos no ambiente de EaD (Ensino a Distância) S.E.R. Como vê o ensinar e fazer filosofia com e o Cartão do SER, que trará ainda mais benefícios para crianças e jovens? ganhos significativos no desenvol- cada participante da nossa comunidade. portaldafilosofia.com.br 3
  4. 4. Ações concretas Barra Mansa/RJ Formação continuada aos SÃO JOSÉ/SC professores - SESI-RJ O Centro de Filosofia Educa- ção para o Pensar através do seu NUFEP (Núcleo de Filosofia Educação para o Pensar) Sul Fluminense, coordenado pela Profª. Teresa Borges, firmaram importante par- São 5 anos seguidos que professores, pais e alunos ceria na formação continuada dos encontram-se para discutir, tomar um café, conhecer-se a educadores do SESI e região. si mesmo e aos outros. O responsável atual pelos encontros é o Prof. José Emílio de Medeiros Filhos, coordenador do O Núcleo irá contribuir na Departamento de Filosofia da SME de São José/SC. formação continuada dos profes- Temas discutidos e avaliação de um dos últimos encontros sores do SESI Barra Mansa/RJ, que acontecem sempre no último sábado de cada mês. da Educação Infantil ao 9º. Ano  A política na América Latina Contemporânea - do Ensino Fundamental. Nesta Prof. Fábio Oscar Lima parceria os professores estarão • Antropologicamente e historicamente, foi fantástico! aprofundando a parte teórica no • A palestra, teve uma linguagem clara. Domina bem o conteúdo. Para nós educadores, foi bem aproveitada Programa Educar para o Pensar, • O assunto foi muito bom e o prof. foi ótimo. desenvolvido pelo Centro de Filo- • Muito boa palestra, com conteúdo bem interessante. sofia. Em oficinas práticas serão • Muito boa, pois foi explicada de forma clara, simples e trabalhados o Programa e a me- objetiva. • Conteúdo ótimo. Aprendi coisas que não sabia. Deve-se todologia do Centro de Filosofia repetir esse tipo de conteúdo. e os livros da editora Sophos que fazem parte do Sistema de Ensino  Déficit de Atenção e Hiperatividade - Reflexivo – S.E.R. Profª. Juliana da Silva • Este assunto deveria ser mais estudado nas escolas, A formação dos professores com os pais e professores. com a parte teórica e prática nas • Esse assunto trouxe interesse em saber outros relacio- oficinas, serão realizadas na Escola nados a criança em sala de aula. Espero que em outros Cafés com Idéias tenha outras palestras desse nível. Sesi Dr. Mário de Oliveira Ramos • O tema foi algo no qual necessitávamos de informa- com um primeiro ciclo de oficinas ções para realizarmos nossa prática pedagógica no dia que acontecem dia 14/8 – 11/9 e a dia. Achei de suma importância e útil. Parabéns pela 16/10. Um segundo ciclo de Ofici- iniciativa. • Que pena que foi pouco tempo. Foi um ótimo conteú- nas nos dias 21/8 – 18/9 e 23/10. do para nós da área da educação. O assunto foi super importante e rico. Bem explicado. Departamento Filosofia SEMED/São José-SC BARRA MANSA/RJ Para Todos e Para Cada Um F oi com a presença de um grande número de con- vidados que aconteceu no dia 03 de julho o lan- çamento do livro “Para Todos e Para Cada Um”. O auditório do Centro Educacional Municipal Antônio Francisco Machado, ficou lotado com a presença de alunos, professores e da comunidade escolar. Após a solenidade de abertura e do discurso das autoridades, os autores José Emílio de Medeiros O NUFEP Sul Fluminense realizou um Café com Idéias no dia 24 de junho com o tema: “Afetividade, escolhas, Filho e Márcia Cristina Figueiredo Rizzaro, profissio- harmonia e auto-estima” com a participação de alunos nais da Rede Municipal de Ensino de São José/SC, e professores do CIEP 493 - Profª. Antonieta Salinas de distribuíram simpatia, sorrisos, autógrafos e fotos Camargo. Na oportunidade foram expostos vários painéis para com os convidados. com trabalhos sobre a questão do aborto. Os terceiros anos do Ensino Médio trabalharam juntamente com a profª. Ân- “O que fazer para promover a paz e garantir nos- gela de Biologia/Química, a questão do aborto discutindo sos direitos? Começar por onde? Por nós! Eu, você, Foto retirada do Site – www.educacaosj.net o tema levando em conta vários pontos de vista quer sejam enfim, cada um faz a sua parte e todos ganham uma da área médica, da religião, da sociologia, de pessoas que sociedade mais justa e igualitária... Igualitária? Você etnia, crença, maneira de pensar ou condição finan- passaram por essa experiência, da filosofia e da sociedade ouviu alguma vez essa palavra? Pois é igualdade de ceira”. om base nesse parágrafo do livro, fica claro a em geral. Concluiu-se que os jovens precisam ter acesso a uma Educação Sexual que trabalhe a afetividade, o conhe- direitos, pois vivemos em sociedade e devemos ser temática abordada, que traz um conteúdo ético e de cimento, as questões éticas e a auto-estima. A culminância respeitados em nossas individualidades: jeito de ser, valores para ser colocado em prática por todos. do projeto aconteceu com um teatro e a apresentação de uma música composta pelos alunos. 4 portalser.net
  5. 5. Realizações EaD do S.E.R. Equipe Filosófico-Pedagógica do S.E.R - Florianópolis/SC P ara democratizar o acesso aos conteúdos Nos 19 anos de história e muitas realizações, a e fundamentações teóricas no Programa Educar para o Pensar, a equipe filosófico- estrutura do S.E.R., com sua equipe técnica está madura para a realização do ensino à distância. A palavra dos alunos pedagógica do S.E.R, desenvolveu mo- dalidades de Ensino à Distância. Assim, Todas as experiências acumuladas com as realiza- do EaD do S.E.R ções dos cursos presenciais, congressos, cafés com através das novas tecnologias, possibilitando É importante um caminho para sermos idéias, palestras, assessorias e oficinas, bem como aos educadores de diversas localidades do país, críticos? com a produção de materiais filosóficos, fornecem Quando conheci a proposta do EaD do S.E.R pensei ter acesso aos cursos no Programa “Educar para as bases teórica e práticas para a realização desse que se todas as escolas optassem por este Programa, as o Pensar: Filosofia com crianças, adolescente e grande projeto “EaD do S.E.R.” crianças e adolescentes se tornariam mais críticos e re- jovem” em suas etapas: flexivos. Agora estudando o conteúdo e sabendo de todas Carmen Moreira de Castro Neves afirma que as coleções de livros para esse trabalho percebo que é Curso 1 – Fundamentos no Programa Educar para “O cotidiano da formação dos educadores deve ser maravilhoso. Penso que prepara para uma educação de marcado por um diálogo interativo entre ciência, verdade onde, desde a pré-escola até o ensino médio o o Pensar aluno tem condições de se tornar crítico. cultura, teorias de aprendizagem, gestão da sala de Curso 2 – Formação no Programa Educar para o Hoje é muito importante que se debatam vários assuntos aula e da escola, atividades pedagógicas e domínio em sala de aula preparando os alunos para uma vida Pensar Filosofia na Educação Infantil e das tecnologias que facilitam o acesso à informa- melhor. Sendo a educação a base de tudo, ela começa 1º. ano ção e à pesquisa.” Para atingirmos esses objetivos, em casa e continua na escola. Sempre acompanho as notícias do Jornal Corujinha e acho muito importante as Curso 3 – Formação no Programa Educar para o pontuamos alguns aspectos fundamentais na ela- palestras, seminários, congressos e formação oferecidos Pensar: Ensino Fundamental – 2º. ao boração do EaD, aos educadores. por toda estrutura do Sistema de Ensino Reflexivo. Te- mos condições de melhorar o ensino para nos tornarmos 5º. ano No final de julho as quatro primeiras turmas do cidadãos felizes e com uma educação de qualidade. EaD do S.E.R com quase 200 participantes chega- Catia Camargo Albuquerque - Aluna do EaD do S.E.R Curso 4 – Formação no Programa Educar para o ram ao final de 40 horas de estudos. Agora iniciasse Pensar: Ensino Fundamental – 6º. ao Fazendo o EaD estou me preparando? o processo de avaliação e reformulação dos conteú- 9º. ano Sou aluna do EaD do S.E.R e no princípio fiquei em dos e estrutura. No começo de setembro abrirão as dúvida se daria certo filosofar à distância. No decorrer Curso 5 – Formação no Programa Educar para o inscrições para o EaD. Já temos inscrições prévias fui ficando surpresa, pois o curso é dinâmico, os deba- Pensar: Ensino Médio ocorrendo. Participe! tes entre os participantes e a troca de experiências com os colegas são atividades construtivas que nos levam a refletir sobre nossa prática pedagógica. Sem dúvida os idealizadores do curso estão de parabéns, agora várias EaD do S.E.R. e o desafio na pessoas dos mais variados lugares do Brasil poderão aprender mais sobre a Educação para o Pensar. Vânia Fernandes - Aluna do EaD do S.E.R formação continuada Com o EaD percebo que não estou sozinha: “O desenvolvimento da educação a distância no mundo está intrinsecamente ligado ao Sou aluna do EaD do S.E.R. e no inicio estava com cer- desenvolvimento tecnológico das sociedades, tornando inevitável sua associação aos avanços da to receio, mas o mesmo foi vencido pela curiosidade e informática e aos meios de comunicação de massa” (NOGUEIRA, 1996, p. 35). sedução dos temas. Estou muito satisfeita, e feliz com o P curso. O mesmo possibilita a interação com colegas de orém, não se deve ver a educação a distância como no Programa Educação para o Pensar no EaD do S.E.R. todo Brasil que colaboram com suas visões e disponibi- a única capaz de resolver os problemas educacio- e, como já havia elaborado os conteúdos em parceria com lizam seus conhecimentos e experiências enriquecendo nais do país. Assim como outras formas de ensino- os colegas professores do Centro de Filosofia, iniciei, com o Programa de Filosofia com crianças. O curso dá vazão aprendizagem, essa tem vantagens e limitações e firmeza e segurança, uma caminhada com os “aprendentes” aos anseios de professores a nível nacional com a tro- não pode ser vista como substituta da educação de diversas regiões do País. ca de experiências e conhecimentos pois não estamos presencial. Elas devem caminhar juntas, uma su- Esta caminhada tem sido muito gratificante; são pessoas sozinhos. Apreendemos com filósofos e pedagogos que prindo as deficiências da outra e ambas contribuindo para competentes, cheias de vitalidade educacional, interagem não basta transmitir conhecimentos, o importante é a formação de um sistema educacional coeso e consistente, com grande capacidade reflexiva. Durante o curso passei a transformá-los em vivência. capaz de planejar ações efetivas no desenvolvimento de ver a Educação com um novo olhar e confiar na EaD, me sin- Ilca Fernandes Stein - Aluna do EaD do S.E.R competências e na construção de conhecimentos capazes to “aprendente” e ensinante. As de promover o desenvolvimento da sociedade. trocas de experiências na EaD, Como aluna do EaD do S.E.R. já faço Como Educadora presencial que fui, em boa parte da são de uma riqueza considerá- parte do “time”: minha vida, a experiência com EaD me fez descortinar uma vel. A minha sugestão para os O Programa do EaD do S.E.R. é profundo, foi elaborado sala de aula renovada, onde a esperança de ver a educação próximos cursos, é termos um dentro de um sistema metodológico e pedagógico, tra- transformadora acontecer concretamente, se tornou um ob- encontro presencial, com estes zendo riqueza de conteúdos, que nos levam a pensar, jetivo a ser alcançado. Iniciei, neste 1º. semestre de 2008, os professores, que já fazem parte refletir, criticar e agir. A frente de tudo isto está uma primeiros contatos com EaD, a partir do Curso de Extensão das nossas vidas, que primam equipe e nosso querido tutor prof. Alberto Thomal, que para Formação de Professores para atuarem em Ambiente por buscar na construção do não mede esforços para nos atender em todas nossas Virtual, pela Universidade Católica de Brasília. pensar reflexivo, a transforma- dificuldades. Quero agradecer a oportunidade de par- No começo, como o novo e o desconhecido assustam, ção do “vir-a-ser cidadão”. Sin- ticipar com vocês e meus colegas de quase todas regiões pensava que tudo era muito complicado e nem tinha certeza to-me extremamente realizada e brasileiras, fazendo uma troca construtiva de nossas de concluir. Entretanto com o passar dos dias e em contato muito feliz por colaborar. dúvidas e estudos. Já sou parte atuante e integrante dos com os nossos tutores, que exerciam um acompanhamento trabalhos do S.E.R. bastante primoroso, fui me apaixonando pelo trabalho. Neuza Teresinha Pinto Valentim Maria Amélia de Sousa - Aluna do EaD do S.E.R Concluída a etapa, logo se iniciou o Curso Mediação Tutora do EaD do S.E.R portaldafilosofia.com.br 5
  6. 6. Realizações Projeto Estamos com você Professor de Filosofia Região Nordeste do Brasil C onstruímos nos dezenove anos de existência, cas - todas gratuitas em www.portaldafilosofia.com.br), • 11 primeiras escolas receberão livros da 5ª, 6ª e 8ª um trabalho sério com colégios e professores usufruam da nossa assessoria filosófico-pedagógica (com séries. na busca de um Sistema de Ensino Reflexivo – roteiros de planejamento, aulas que deram certo, suges- • Da 12ª até 27ª escola, livros de 6ª e 8ª séries. S.E.R., condizente com a realidade educacional tões de atividades, assessoria online, reuniões virtuais, • Da 27ª até a 55ª livros da 8ª série e social do nosso país. seminários, congressos, produções de obras atuais). Nesse tempo de trabalhos, reflexões e produções, Este projeto – “Estamos com você professor de muitas descobertas, conquistas e uma real contribui- Filosofia – Região Nordeste do Brasil” quer, em sua CRONOGRAMA ção para a melhoria da Educação por todo país. Somos essência, que você professor de Filosofia de escolas Junho: hoje uma referência no ensino da Filosofia e na busca públicas conte com os nossos materiais e nosso supor- de uma reflexão emancipatória em todos os segmentos te institucional. Possa trabalhar bem e mais a reflexão • Lançamento do Projeto: Estamos com Você escolares. Professor de Filosofia – Nordeste do Brasil filosófica em sua sala de aula. Venha participar conosco Em 2005 lançamos a pesquisa A Filosofia no • Divulgação na mídia nacional e do Nordeste do do Sistema de Ensino Reflexivo - S.E.R. Ensino da Filosofia com a intenção de saber qual Brasil; filosofia estava sendo trabalhada em escolas públicas Abrangência do projeto • Envio dos livros para escolas públicas do Nor- e particulares em nosso país. Também as perspectivas deste que cumprirem os requisitos do projeto. A Editora Sophos e o Centro de Filosofia, juntamen- • Envio dos livros para escolas públicas do Nor- que professores e instituições tinham com a volta ou a te com os autores Alberto Thomal e Silvio Wonsovicz, deste. introdução da Filosofia na estrutura curricular, desde as séries iniciais até o Ensino Médio. estão disponibilizando a 9ª. edição (livros de 5ª., 6ª. e Os resultados dessa pesquisa nos mostraram alguns 8ª. série que abordam as seguintes temáticas filosóficas: Julho: rumos tomados por professores de filosofia. Um deles Teoria do Conhecimento, Lógica, Política e Estética) da • Encerramento da distribuição dos livros diz respeito ao pouco material disponível no mercado Coleção Filosofia o Início de uma Mudança. 15/07/2008 editorial. Em resumo temos poucas obras que motivam Conforme a chegada das solicitações feita pelos pro- • Envio de sugestões e atividades por parte da os alunos para reflexões filosóficas. fessores das Escolas da Rede Pública do Nordeste do Assessoria filosófico-pedagógica aos profes- Diante dessa constatação preliminar da pesquisa, no Brasil, a Editora enviará os exemplares de cada título sores e colégios no uso do material doado; aspecto material didático, criamos uma Ação efetiva. para o Colégio (O Desafio de Pensar sobre o Pensar; • Relatório do Projeto para ser colocado na in- Queremos que professores respondam à pesquisa A Pensando Logicamente; Somos filhos da Polis). ternet – página da Editora e do S.E.R. Filosofia no Ensino da Filosofia e participem do A Editora e o Centro de Filosofia contemplarão • Acompanhamento dos trabalhos com os livros Sistema de Ensino Reflexivo S.E.R. Como? Conheçam as solicitações por ordem de chegada até completar nas escolas e divulgação das atividades e refle- nossos sites, indiquem livros para que seus alunos leiam a quota disponível e farão utilizando os seguintes xões no Jornal Corujinha. em nosso e-books filosóficos (mais de 100 obras clássi- critérios: Caso concreto Col. Estadual Dr. Edigar Dourado Lima - Morro do Chapéu/BA Quando o filosofar é o que importa... O Colégio Estadual Dr. Edigar Dourado Lima no - Professora Daisy: “Tornar as aulas de Filosofia povoado de Fedegosos em Morro do Chapéu BA., agradáveis é um desafio para nós professores, sobretudo agradece pela inclusão no Projeto da Editora So- no Ensino Fundamental como também no Médio. Ao to- phos e do S.E.R.: “Estamos com você Profes- mar conhecimento do projeto S.E.R. e dos livros da Edi- sor de Filosofia – Região Nordeste”. tora Sophos, fiquei contente e tranqüila, pois encontrei O recebimento dos livros da Editora aconteceu com método e assessoria pedagógica para planejar as minhas bastante alegria e entusiasmo pelos alunos, professores aulas. Procurando atingir os objetivos de cada atividade, e direção da escola. O programa S.E.R. nos auxiliará no como fazer com que a Filosofia interfira e seja significati- planejamento das aulas de Filosofia no Ensino Funda- va para a vida dos alunos, levando-os a uma conduta mais mental e Médio, sendo de muitíssima utilidade para os participativa, importante, crítica e ética, encontrando e professores nessa área e de grande importância para redescobrindo os seus valores existenciais”. formação dos cidadãos. Eis alguns depoimentos: - Paloma (8º. Ano): “As aulas de Filosofia nos aju- - Diretor Sr. Edson Oliveira: “Agradeço a Editora dam a mudar um pouco a nossa vida, aprendemos coisas a gente não sabia. Ajuda a gente se relacionar melhor e ao S.E.R. pelo apoio ao nosso colégio doando livros novas, sobre o significado das coisas e como viver melhor, com os outros e acreditar em nós mesmos”. e nos incluindo no Projeto. Já que agora a Filosofia é ensinam a ter mais carinho, respeito e amizade pelos Dar uma nova conotação e importância à Filosofia nas obrigatória no currículo escolar. Vários projetos serão outros. Gostei dos livros que chegaram, vão ajudar os escolas é dever de todos os envolvidos com a educação e desenvolvidos no ensino fundamental como no médio, professores nas aulas e com isso a gente vai ganhar”. com a sociedade, não podemos esperar apenas do Go- com apoio dessa direção, onde evidentemente lembra- - Lorena e Thiele (8º. Ano): “A Filosofia nos ensina verno, por isso temos que fazer a nossa parte, contando remos da Editora ter sido a pioneira, abraçando essa os direitos e deveres e também as coisas da realidade, sempre com ajuda de instituições sérias que visam desen- causa na nossa Região Nordeste”. mostra coisas e fatos que aconteceram no passado que volver nessa geração atitudes e pensamentos reflexivos. 6 portalser.net
  7. 7. Realizações Troféu “Amigos da Filosofia – 2008” (4ª. Edição) Justificativa Um troféu que será entregue todo ano aos edu- CRONOGRAMA: C cadores e instituições que tem ações em favor de onta a história que os homens das cavernas, um ensino filosófico, que apresentem e executem nos primórdios da humanidade premiavam Dia 18 de julho de 2008 projetos significativos em prol de um ensino da os melhores e maiores caçadores com o • Lançamento nacional da 4ª. edição do Tro- filosofia e de uma educação reflexiva. “dente do javalí”. Um importante reconhe- féu “Amigos da Filosofia 2008” cimento àqueles que executavam grandes caçadas essenciais para a sobrevivência de todos. Histórico • Início da indicação popular de três educado- O troféu “Amigos da Filosofia” é concedido a res e três instituições. Os dez mais indicados Na antigüidade greco-romana eram os atletas nas Olimpíadas que recebiam a “coroa de louros” cada ano às pessoas e instituições que realmente vão para a votação popular. pela quebra dos recordes, pelo esforço de superação estão buscando e realizando um ensino filosófico Dia 20 de setembro de 2008 e, tinham da comunidade o pagamento da sua so- nas escolas do nosso país. • Final da indicação popular e início da vota- brevivência por longo tempo. Assim o atleta podia Em 2005, ano em que esta homenagem foi ins- ção popular que escolherá três educadores dedicar-se aos treinamentos e jogos e não tinha pre- tituída, o troféu foi entregue no encerramento do e três instituições. ocupações com alimentação, moradia, roupas... 3º. Congresso Nacional de Educação para o Pensar Poderíamos passar por todos os períodos his- e Educação Sexual. Os nomes agraciados foram Dia 18 de outubro de 2008 tóricos até os dias atuais levantando as formas de pessoas escolhidas pelo Centro de Filosofia e • Encerramento da votação popular e divul- de reconhecimento da comunidade àqueles que Editora Sophos. gação dos que foram escolhidos através se destacam. Um troféu é uma demonstração do Em 2006 houve uma indicação e votação popu- do www.portaldafilosofia.com.br para reconhecimento dos feitos pela comunidade, um lar, através do www.portaldafilosofia.com.br para receberem o troféu 2008. prêmio que reconhece os esforços, a coragem e a escolha de três professores e três instituições. O dedicação por uma causa. Centro e a Editora Sophos indicaram outros três Dia 31 de outubro de 2008 Estamos vivendo um tempo de re-descoberta professores e instituições. • Entrega do Troféu “Amigos da Filosofia – da importância do pensamento filosófico na vida Em julho de 2007, no encerramento do 4º. 2008”. cotidiana. O Centro de Filosofia Educação para o Congresso Nacional de Educação para o Pensar em Pensar e a Editora Sophos que compõem o Sistema Brasília/DF, foram homenageados com o troféu de Ensino Reflexivo – S.E.R., defendem um ensino todos os responsáveis pelo sucesso do Congresso. A reflexivo-filosofico em todos os segmentos escola- indicação dos homenageados foi responsabilidade res; um filosofar como atitude que aprendemos e do Centro e Editora Sophos já fazemos desde a mais tenra idade. A 4ª edição do troféu “Amigos da Filosofia” Nos dezenove anos de atividades (data da fundação – 2008 terá a indicação e escolha popular de 3 – 18/07/1989) junto aos professores, as famílias, aos educadores e 3 instituições. O Sistema de Ensino alunos e colégios de todo país, sempre defendemos a Reflexivo S.E.R. escolherá outros 3 educadores e 3 importância de ensinar e aprender a filosofar. instituições. Em abril, na cidade do Rio de Janeiro Foi pensando nisso que instituímos o prêmio foi entregue o primeiro troféu para a educadora “Amigos da Filosofia”. Bia Bedran. Bia Bedran recebe o 1º. Troféu Amigos da Filosofia 2008 D urante o 4º. Seminário Regional “Educação A entrega do primeiro troféu de 2008 aconteceu para o Pensar: filosofia viva, ética e trans- na abertura do Seminário do Regional do Rio e foi formadora na escola” que aconteceu no Rio entregue pelo presidente do Sistema de Ensino de Janeiro em abril, foi entregue pelo Cen- Reflexivo – S.E.R., o prof. Silvio Wonsovicz. Após tro de Filosofia o primeiro troféu de 2008. entrega Bia Bedran tocou e cantou com todos os A homenageada foi a educadora, artista, can- participantes do Seminário. tora, compositora Bia Bedran. Responsável por inúmeras letras e músicas que levam alunos a pen- sarem em aulas de filosofia nos colégios do Rio de Janeiro. Conforme a Profª. Ângela, coordenadora do NUFEP/RJ – “Bia sempre foi muito solícita e contribui com professoras e escolas com seu caris- ma e profissionalismo. Produz excelentes músicas que são cantadas por nossos alunos”. portaldafilosofia.com.br 7
  8. 8. Escolas e Alunos filosofam Jardim Escola Luz do Sol – Rio de Janeiro/RJ Educação para o Pensar: Um desafio emocionante! I dealizamos uma “Escola Humanista e Reflexiva” - Trabalhar com a filosofia está sendo muito bom, - A filosofia faz com que a gente aprenda a pensar, a formando seres conhecedores e críticos, para os resultados vêm refletindo dia-a-dia nas ações e nos observar e a prestar atenção em nossas atividades. É uma atuar conscientemente numa sociedade mais aprendizado das crianças. No início, foi um pouco difícil viagem pelo pensamento que ensina a organizar o nosso justa e mais fraterna. e confuso por não saber do que se tratava e como iniciar o próprio pensar, antes de falar. A filosofia é muito impor- Pensando assim, enriquecemos nosso programa trabalho com as mesmas. Porém, com o auxílio da equipe tante, pois é amor à sabedoria. (Turma do 2º ano) curricular pedagógico com os projetos “Humanizar” e de coordenação essas dificuldades se fizeram ultrapas- “Valores Humanos na escola”. E a partir de janeiro de sadas. E assim, estamos trabalhando cada vez melhor a 2007 o pensar filosófico teve início com o projeto “Edu- filosofia no Jardim Escola Luz do Sol. (Profª. Renata) car para o Pensar: Filosofia com Crianças, Adolescentes - A filosofia na escola facilitou a relação professor/ e Jovens” que veio abrilhantar o nosso projeto literário aluno, dinamizando a aprendizagem que é recíproca. “Alegria de ler e escrever” e agora filosofando. Os alunos passaram a pensar melhor, a observar e a A princípio, junto com a vontade de vencer desafios investigar o que desconhecem na buscas de novas des- nasceu a ansiedade de como trabalhar filosofia com cobertas e estão assimilando as atividades com mais crianças tão pequenas e como apresentar os grandes facilidade. (Profª. Wânia) filósofos da Grécia às crianças da Educação Infantil e - Para mim e o 4º. Ano, a filosofia minimizou di- Ensino Fundamental. Não foi difícil, fomos convidadas ficuldades de relacionamento e facilitou o diálogo, a pela professora Corina Decco a participar de um “Café criatividade e a construção de idéias novas. O 4º. Ano com Idéias”, e apresentadas à professora Ângela Paiva que nos apresentou e orientou como trabalhar com o recebeu muito bem a proposta de trabalhar filosofia em material filosófico do Centro de Filosofia. blocão, onde ficam todos os registros e criações da tur- - Para a turma do 4º. Ano, a filosofia se tornou um Agradecemos as professoras que se fizeram presen- ma. O projeto filosófico é um momento onde todos se instrumento para aflorar o pensamento, a sabedoria e o tes em nossa jornada filosófica. Sentimo-nos encanta- reúnem, executam atividades dinâmicas, expressam seus conhecimento, nos tornando mais críticos, responsáveis das e felizes com os resultados obtidos. Seguem alguns sentimentos, angústias, prazeres e descobertas e sempre e felizes. (Turma 4º. Ano) depoimentos e relatos de alunos e professores. (Profª. encerram as atividades deixando um novo pensamento - Nós aprendemos a refletir quando fazemos algu- Maidir Martins – Coord. Pedagógica) para o próximo momento filosófico. (Profª. Marcela) ma coisa errada e a reconhecer o erro que cometemos. Nossas professoras filosofando Nossos alunos filosofando Aprendemos a valorizar mais a vida, respeitando os ou- tros, sabendo ouvir e aceitando quando alguém diz não. Percebemos que precisamos nos unir mais para conse- guir algo que é comum a todos. (Turma do 3º. Ano) - Com a filosofia aprendemos a desenvolver melhor os pensamentos e ações; a refletir e não ficar triste quan- do algo dá errado, mas sim assumir o erro e corrigi-lo. Com as práticas filosóficas, nós, alunos, passamos a ter mais criatividade, a ser mais solidários, a pensar bem antes de agir. Tornamo-nos mais unidos na busca dos nossos objetivos em comum. Esperamos aprender mui- to mais, pois estamos apenas começando a caminhada. (Turma do 5º. Ano) Escola Sonho de Criança – Curitiba/PR Interagindo com a Diversidade A metodologia aplicada neste trabalho foi a criação Giovani - é uma criança que foi vítima de um acidente de Aline - nasceu numa família que a desejou profunda- de bonecos, onde foram confeccionados a partir da trânsito pelo fato de seu pai estar dirigindo alcoolizado e por mente e logo ao chegar ao mundo fez o maior escândalo. Aos visão de mundo que os alunos tinham e dos fatos também estar no banco da frente sem o cinto de segurança. De- 9 anos de idade começou a sentir muitas dores na perna e ocorridos na sociedade. vido a este fato, teve seu pé amputado, mas é uma criança muito após muitos exames foi constatado neoplasia. Hoje ela faz Além disso, observamos que este foi um meio alegre, com imaginação, fantasia e também nos faz refletir sobre o tratamento de quimioterapia, o qual a faz ficar enjoada e de integração entre família- comunidade-escola. a importância da família e o valor da nossa existência. Mostrando seus longos cabelos iriam cair aos poucos. Por esses motivos, pensamos que este projeto efetivamente que é na diversidade que nos tornamos únicos e especiais! Aos interessados pelo projeto entrem em contato conosco trabalhou a filosofia de uma forma viva, pois foram trabalha- Carlinhos - é um menino portador de uma deficiência, - Profª. Aline e Lúcia - escsonho@terra.com.br dos aspectos que realmente levam a reflexão sobre o mundo não tem o sentido da visão, porém é uma criança muito ale- em que vivemos e o mais importante como nós, como seres gre e inteligente, adora fazer novas amizades e irá precisar pensantes, podemos agir diante a realidade existente. da ajuda de todos da Escola Sonho de Criança. Segue abaixo, as características dos bonecos criados Bryan - é um bebê que veio ao mundo todo sorridente, neste projeto: manhoso e faminto. Porém, sua mãe enfrentou muitas di- Juliana - é uma menina de 8 anos que nunca teve uma ficuldades durante a gravidez. Sua mãe Marisol vivência as alimentação saudável. Por este fato, hoje é uma criança obe- sa, mas que está aprendendo a se alimentar melhor, praticar dificuldades de ser mãe na adolescência, ressaltando também exercícios físicos. Isto tudo em prol de uma qualidade de que a maternidade é algo maravilhoso. vida melhor. Bruno - é um menino de 7 anos com problemas de hi- Maria Eduarda - é uma menina com deficiência audi- peratividade pois presenciou brigas, separações, não teve tiva, pois durante a gravidez, sua mãe teve rubéola e, assim muitos limites impostos pelos pais e assistia a muitos pro- Os bonecos com a professora criadora do Projeto Aline Desone de as seqüelas prejudicaram a audição de sua filha. gramas de televisão “violentos”. Lara Vaz e a diretora Lúcia Márcia Marin Ribeiro. 8 portalser.net
  9. 9. Escolas e Alunos filosofam Col. Dom Bosco – Campo Grande/MS Colégio JK Junior - Gama/DF LER: Ótimo exercício para a imaginação Aulas de Filosofia: um presente O C s alunos da Educação Infantil, do Ensino Funda- mental e Médio são constantemente motivados riança adora ganhar presente. Em nossa turma não podia ser diferente! para lerem tudo. Sendo assim acreditamos que No dia da chegada dos nossos livros de Filosofia ainda mais se a leitura vem aliada a momentos foi uma festa. Todas as crianças estavam curiosas de discussões filosóficas, reflexões e recriações. para descobrir o que estava dentro da caixa. Diante dessa perspectiva é que os alunos do 4º. Ano Descobriu-se que o presente traria alegria após a leitura da cena 1 da novela filosófica Irmãos de as nossas aulas, pois seriam enriquecidas com os momentos de reflexão proporcionados pela leitura e Sangue foram desafiados para fazerem a releitura e discussão das cenas da novela filosófica do livro “O expressarem suas idéais. A partir das discussões e re- menino e a caboré”, nosso livro de filosofia que nos flexões os alunos expressaram suas idéias, partilharam guiará por reflexões interessantes durante o ano. informações e visões e retrataram as cenas a partir das Professoras: Neide e Cilene 2º. ano interpretações dos fatos. Vejam alguns desenhos que Coordenação: Leudy Morais foram criados das releituras e nas entrelinhas. Colégio JK 913 Norte - Brasilia/DF “Abaixo o preconceito! Viva...” O objeto de nossa discussão, nessa aula, foi o pre- conceito. Pensando em oportunizar aos alunos uma reflexão e discussão mais ampla sobre o Profª Izethi de Olivreira Rodrigues tema da discriminação racial e social herdada do período colonial e com a escravidão no Brasil, é que foi proposta a discussão do tema na aula de Filosofia, para que os alunos pudessem abranger, Instituto Educacional Paulo Freire - Campo Grande/MS refletir e discutir outros tipos de preconceitos muito comuns na sociedade, também para que percebessem Alunos filosofam e gostam as diferenças existentes entre eles e respeitassem o modo de ser do colega. Por que trazer o tema para a aula de Filosofia? O Porque são momentos em que as crianças expõem s alunos do 2º. ao 5º. suas opiniões e discutem soluções para os conflitos ano gostam muito das com maior liberdade de expressão. aulas de Filosofia que Como avaliação da aula, foi proposto que cada acontece semanalmente um desenhasse sua mão aberta (simbolizando um em nosso colégio. “basta”) e completasse a seguinte frase dentro dela: Valorizamos a criatividade “Abaixo o preconceito! Viva...”, registrando suas dos alunos e possibilitamos a conclusões sobre o tema debatido. troca de experiências entre eles. Vejam algumas frases criadas pelos alunos: Trabalhamos com as novelas fi- - Abaixo o preconceito! Viva a igualdade. losóficas O Menino e a Caboré e - Abaixo o preconceito! Viva a união dos povos Irmãos de Sangue. As aulas são e a liberdade. realizadas ao ar livre e no pátio - Abaixo o preconceito! Viva a diversidade coberto da escola. A presença de - Abaixo o preconceito! Viva a irmandade professoras reflexivas, atuando Segundo Paulo Freire em seu livro Pedagogia da de forma criativa, leva o aluno a autonomia: saberes necessários à prática educativa na pág. 98 lemos – “O exercício da curiosidade convo- pensar antes de agir, a filosofar ca a imaginação, a intuição, as emoções, a capacidade e gostar de fazer bem feito o que de conjecturar, de comparar...” gostam - pensar. Esta constatação foi sentida pelo prof. Silvio W. que esteve no dia 4 de julho visitando as turmas da tarde e conversando com os alunos. A empolgação das crian- ças tendo contato com o autor e sabendo de sua vida, da motivação, dificuldades e esforço para escrever as novelas filosóficas. Um momento importante para cada aluno e cada turma pois, eles mostraram ao professor que filosofam e gostam de pensar bem e, junto com as professoras estão no caminho certo. Profª Maria Balsenú Xavier dos Santos Thorpe - 4ª/B Profª. Cláudia Pedraza portaldafilosofia.com.br 9

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