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trabajo de mapas de progreso.ciencias

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Jaime Danilo Vidal A. de 2º año de psicopedagogìa presenta estas siguientes diapositivas acerca de el mapa de progreso para mejorar la educacion en matemàticas. de 1º a 2º de enseñanza media.

Published in: Education, Travel, Technology
  • I de qien es este ????? jojojojojo
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  • wuauuuu q genialll trabajooo¡¡
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trabajo de mapas de progreso.ciencias

  1. 1. Mapa de progreso<br />Didáctica de la ciencia<br />
  2. 2. Modificar conducta: valòrica<br />Nivel reproductivo: Asistir-preguntar<br />Nivel transferencial: Expresarse-participar<br />Nivel critico: decidirse-ordenar<br />Nivel creativo: Motivar-Identificarse<br />Meta de proyecto<br />
  3. 3. El siguiente proyecto modificara las conductas valoricas para conseguir evidencias de progresión de los alumnos del liceo galvarino riveros cárdenas de castro, en cuanto se confiere a las matemáticas. <br />Objetivos generales: reforzar las matemáticas en alumnos de 1º a 2º enseñanza media, en matemáticas , trabajando de manera mas lúdica y progresiva.<br />Descripción <br />
  4. 4. Reproductivo: Los creadores de proyecto indicaran las actividades a realizar para orientar a los alumnos.<br />Transferencial: los alumnos resolverán las actividades matemáticas para después elaborar nuevos ejercicios e intercambiarlos con sus pares<br />Critico: Los creadores a proyecto inspeccionaran las actividades realizadas y elaboradas por los alumnos y verificaran cuanto han aprendido con el taller.<br />Creativo: Finalmente los alumnos elaboraran una presentación para su liceo y programaran talleres para los alumnos interesados en aprender matemáticas.<br />Objetivos específicos:<br />
  5. 5. Se realizará un análisis en los alumnos para ver el nivel de conocimientos hacia la dinámica de las matemáticas.<br />Tener una estructura única para las didácticas de reforzamiento de matemáticas en el liceo. (ambiente único para aprender).<br />Al finalizar dichas actividades los alumnos obtendrán un aprendizaje significativo y mas reforzado.<br />Estrategia a seguir:<br />
  6. 6. El uso de internet para obtener información y nuevos textos relacionados con nuevos ejercicios y formulas mas interactivas.<br />Diapositivas con material y ejercicios comunes de cómo hacerlos.<br />El uso de enlaces como facebook para dejar notificaciones de paginas y avisos utilitarios que tengan que ver con las matemáticas y su uso.<br />Tecnología (textos) <br />
  7. 7. Progresión:Los jóvenes invalidan las matemáticas por lo difícil de entenderlas a través de los medios informáticos que obtienen recursos interactivos matemáticos.<br />Nivel Reproductivo: Los alumnos asistirán a los talleres para formularse preguntas e inquietudes del por qué no aprenden matemáticas. <br />Nivel transferencial : Los alumnos expresarán sus testimonios con respecto a las matemáticas y como las toman en su vida cotidiana y dan a conocer sus ideas concretas y pensamientos sobre ellas para participar y aprender en conjunto con sus pares.<br />Nivel Crítico: Los alumnos deberán decidirse por una página web la cual posea mayores recursos que sean útiles para su aprendizaje y ordenarán loas temas de lo simple a lo complejo de lo que le cuesta más aprender <br />Nivel Creativo: Los alumnos de primero y segundo año medio motivaran a sus pares e identificaren estrategias que son fáciles de aprender y adquirir las técnicas para aprender las matemáticas de forma mas simple y mostrar la cara buena y entretenida de las matemáticas. <br />Selección de Estrategias: Tener una sala única y adecuada para el aprendizaje de las matemáticas para fomentar a los alumnos el grado de importancia que tienen estas en la vida cotidiana.<br />Las TICS: El facebook es la tecnología apropiada a su buen uso para incrementar la tecnología en nuevos ámbitos y no solo como una red de comunicación donde se puede aprender a darle nuevos usos de aprendizaje y conocimientos en comunicación. <br />

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