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Ser letrado científico

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     Prof. Dr. Harold Gordon Fowler
        pecologia@hotmail.com

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A OECD (1998) apresentou a seguinte definição:

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Ser letrado científico

  1. 1. Ecologia de Populações Prof. Dr. Harold Gordon Fowler pecologia@hotmail.com
  2. 2. O que é “ser letrado cientificamente”? Possuir o conhecimento e destrezas científicos necessários para a vida cotidiana.
  3. 3. A OECD (1998) apresentou a seguinte definição: “Ser letrado cientificamente é a capacidade de usar o conhecimento científico, de identificar perguntas, e de chegar a conclusões a base da evidencia para to entender e tomar decisões sobre o mundo natural e as mudanças que ocorrem devido a atividade humana.”
  4. 4. A Educação Científica e o Letrado Científico Deve procurar-se um equilíbrio entre o Conteúdo, o Contexto e os Processos.
  5. 5. Aprendizagem « Aprendizagem do conteudo científico leva a problemas a todo nível de educação
  6. 6. Você sabia? O que sabemos? T. M. Caro e M. D. Hauser (1992) Is There Teaching in Nonhuman Animals? Quarterly Review of Biology, 67:151-174
  7. 7. Primeira Demonstração do ‘Ensino' em Animais Não Humanos Teaching in tandem-running ants (2006) Franks, N. & T. Richardson Nature 439, 153 Algumas espécies de formigas usam uma técnica de recrutamento conhecida como 'tandem running' para guiar outra formiga do ninho a fonte alimentar. Os sinais entre as duas formigas controlam a velocidade e orientação do deslocamento. É a primeira demonstração do ensino 'formal' foi reconhecido em qualquer animal não humano
  8. 8. Como você começa? bidirecional De ser uma abelha Ou atuar como formiga Musica e dança
  9. 9. E dai? Explosão de conhecimento – Conhecimento dobra a cada 15 anos O conhecimento vira obsoleto rapidamente
  10. 10. O aluno em geral Não sabe como acessar adequadamente informação Não sabe como resolver problemas novas Demonstra uma carência de juízo crítico Não demonstra facilmente sua criatividade, sua originalidade ou suas « intuições » Não trabalho eficientemente Não sabe como trabalhar em grupo Tem problemas ocasionais de comunicação adequada Não assuma sua aprendizagem
  11. 11. Saturação Capacidade/Impacto Maturação A pergunta média entre Crescimento humanas é de 11 palavras. Nascimento Tempo Ano Pergunta média Plataforma 1998 1,3 palavras Altavista 2005 2,6 palavras Google 2012 5,2 palavras GoogleHelp 2019 10,4 palavras GoogleBrain
  12. 12. Como aprender Exemplo: As lagartas comem toda espécie vegetal?
  13. 13. Originaria uma aprendizagem auto-regulada caracterizada por: • Auto-determinação que se caracteriza por uma independência relativamente aos professores e a outros mediadores levando a uma condição de cidadão emancipado. • Auto-responsabilidade que disponibiliza atitudes básicas que suportam uma aprendizagem ao longo da vida. • Auto-actividade que possibilita a construção activa do conhecimento, o que suporta o paradigma construtivista do conhecimento.
  14. 14. Sumário Conceitual Fatores que influenciam na conceituação e interpretação do termo “Letrado Cientificamente”: - Diferentes grupos de interesse - Diferentes conceitos definidos pelos termos - A natureza do conceito - Diferentes propostas e objetivos - Diferentes caminhos para mensurá-lo
  15. 15. Concepções de Alfabetização Científica Snow (1959) – Rede Lecture at Cambridge University. Divisão entre intelectuais alfabetizados e cientistas; Os indivíduos não podem ser considerados “instruídos” a menos que eles tenham alguns fundamentando em ambas as culturas.
  16. 16. Concepções de Alfabetização Científica Shen (1975)  3 categorias de alfabetização cientifica: Alfabetização Científica Prática  posse de um conhecimento científico que pode ser usado para ajudar a resolver problemas práticos, quer dizer, conhecimento que se dirige as necessidades humanas mais básica como alimentação, saúde e moradia.
  17. 17. Concepções de Alfabetização Científica Shen (1975)  3 categorias de alfabetização cientifica: Alfabetização Científica Cívica a base para políticas públicas; habilitar cidadãos para assuntos públicos da ciência relacionados saúde, energia, recursos naturais, alimentação, o ambiente, e assim adiante.
  18. 18. Concepções de Alfabetização Científica Shen (1975)  3 categorias de alfabetização cientifica: Alfabetização Científica Cultural Está incentivada por um desejo em saber algo sobre ciência como uma especialização e realização humana
  19. 19. Concepções de Alfabetização Científica Branscomb (1981) Examinou a raiz latina de ciência letrada e definiu alfabetização científica como a habilidade de ler, escrever e entender o conhecimento humano sistematizado.
  20. 20. Concepções de Alfabetização Científica 1. compreensão das normas e métodos de ciência (natureza de ciência); 2. compreensão das condições científicas fundamentais e conceitos (conteúdo do conhecimento cientifico); 3. Compreensão e consciência do impacto da ciência e tecnologia na sociedade.
  21. 21. A Natureza do Conceito As 3 diferentes interpretações da palavra “letrado” consideradas aqui (Kingten, 1988): Como aprendizado Como uma qualificação Como mínimo de conhecimento necessário para viver em sociedade (no contexto contemporâneo de consumidor e cidadão). PS: Habilidade intelectual ǂ habilidade técnica
  22. 22. O que os cientistas precisam para entender a natureza? Algum conhecimento científico (Explicações da ciência): – Ferramentas de pensamento – As estórias principais da ciência Algum conhecimento sobre a ciência (Idéias sobre ciência): – Os métodos de investigação científica – A natureza do conhecimento científico – As relações entre a ciência, a tecnologia e a sociedade
  23. 23. Começando Quando recebe dados: –Pode proporcionar um exemplo cotidiano de uma correlação entre um fator e um resultado –Pode explicar por que uma correlação entre um fator e um resultado não implica que um causa o outro
  24. 24. Mas há mais Quando fornecido mais dados pode tirar conclusões validas sobre as implicações dos dados para uma teoria específica, por exemplo: – Reconhece que uma observação que concorda com uma previsão (derivada de uma explicação) aumenta a confiança da explicação, mas não prova-a; – Reconhece que uma observação que não concorda com uma previsão (derivada de uma explicação) indica que ou a observação ou a previsão é errada, e isso pode diminuir nossa confiança da explicação
  25. 25. Começando um Projeto de Pesquisa Identifique o tópico de pesquisa Inicie a pesquisa da literatura
  26. 26. Como Começar um Projeto de Pesquisa Comece com uma pesquisa simples e rápida da literatura na biblioteca. Segue isso com uma pesquisa extensiva em bases de dados de referencias relevantes.
  27. 27. Como construir uma frase de pesquisa? Identifique palavras Liste os sinônimos Chaves e conceitos de cada conceito principais Pense em termos mais amplos para cada conceito para obter uma perspectiva melhor do tópica de pesquisa
  28. 28. Tópico de Pesquisa : Altruísmo nos Animais
  29. 29. Encyclopedia of Life Sciences Uma das fontes de referencias mais compreensivas das ciências da vida Contem mais de 3,000 artigos com referes de 5,000 pesquisadores do mundo Atualizado mensalmente
  30. 30. Altruísmo O comportamento de um animal que beneficia outro a seus custos Atendimento não egoísta de outros A prática de considerar as necessidades e desejo de outras pessoas em vez de suas próprias necessidades e desejos Sacrifício, se necessário da própria vida, para que outros, proles ou outros parentes geneticamente próximos, podem sobreviver ou se beneficiar de outra forma.
  31. 31. Conceito da Pesquisa Tópico da Pesquisa: Altruísmo nos Animais Palavras Sinônimos Termos mais amplos chaves Altruísmo Comportamento não Comportamento egoísta Social Comportamento de Sociobiologia ajuda Psicologia Social Parentesco Reciprocidade Animais Ser Vivo Reino Animal Mundo Animal Zoologia
  32. 32. Frase de Pesquisa A ou B A e B Operadores Booleanos Refinando a pesquisa OU é usado para indicar que qualquer dos termos pode estar presente E é usado para indicar que ambos termos precisam estar presentes Refinando a pesquisa NÃO é para eliminar um conceito ou palavra não desejado na sua frase de procura
  33. 33. Use os Operadores Booleanos para formular a frase de pesquisa Por exemplo: (altruis* OU comportamento não egoísta* OU não egoístas) E (animal*) NÃO (Formiga* OU Formicidae OU Hymenoptera) altruísmo, altruísta, altruístico comportamento, comportamental animal, animais, animalia (Latim)
  34. 34. Lembre: 1. Identifique seu tópico de pesquisa 2. Liste a palavra chave, sinônimos e termos mais amplos 3. Use os operadores Booleanos para construir a frase de pesquisa 4. faz a pesquisa nas bases de dados de referencias relevantes
  35. 35. Relevância da Pesquisa Como saber se a pesquisa é relevante? Faz as seguintes perguntas : O item proporciona uma revisão do tópico? O item cobra um ou mais aspectos do tópico? O item cobra a situação no país ou localidade de sua cobertura?
  36. 36. Relevância da Pesquisa Recursos do Internet Uma pesquisa no Google é suficiente para o tópica de interesse e satisfaz suas necessidades de informações – Quantidade imensa de matéria irrelevante. – Maquinas de procura não pesquisam toda parte do Internet, especialmente nos conteudos de muitas bases de dados online
  37. 37. Avaliando as Fontes Como são as fontes? Para avaliar suas fontes, pode usar os segmentes critérios gerais: Aptidão (A fonte contem a informação necessária?) Autoridade (Quais são os credenciais do autor? É feito por expertos do campo?) Precisão (A informação, dados ou métodos são bons? Você pode contatar o autor do documento para verificar os detalhes se necessário?) Objetividade (É objetivo? Tem referes? Determine se o documento é uma mascara da propaganda. Pode ter viés.) Atualidade (A informação é atual? Qual foi a data da última revisão?)
  38. 38. Como citar referencias? Livro Chen, J.F. 1995. Nutritional immunology. Provo, Utah: Bright Ideas Press. Capitulo em Livro Williams, M.E. 1992. Molecular biology of cytoplasmic male sterility. In Plant Breeding Reviews, ed. Janick, J., pp. 23-53. New York: Wiley. Artigo em periódico Shailaia, M.S. 2003. Evaluation of impact of PAH on a tropical fish, Oreochromis mossambicus using multiple biomarkers. Chemosphere 53: 835-841. Trabalho de Congresso Turner, S. and Somerville, C. 1995. Analysis of vascular tissue differentiation. In: 6th International Conference on Arabidopsis Research. 93-95. Teses Ng Khee Yew. 1997. Regulation of photosynthesis and phloem transport in Oncidium Goldiana. (B.Sc. Hons.) School of Biological Sciences, The National University of Singapore. Pp. 126
  39. 39. Pergunta: Você acredita que uma pesquisa num base de dados da literatura é suficiente para sue tópico de pesquisa?
  40. 40. Resposta : Não! A procura numa base de dados pode não ser suficiente. Precisa conduzir outra procura em outras bases de dados relevantes para ampliar a cobertura e perspectiva.
  41. 41. Abstracts e Indices Biomedical & Life Sciences Reference Databases in E-Resources: Web of Science – Science Citation Index Expanded BIOSIS Previews PubMed Zoological Record SciFinder Scholar
  42. 42. Web of Science Base de dados multidisciplinar para procurar artigos específicos. Cobra quase 8,700 periódicos científicos de alto impacto Única na procura por citação Atualizado semanalmente
  43. 43. BIOSIS Previews A base de dados mais importantes para as ciências biológicas e biomédicas. Cobertura inclua as áreas tradicionais da biologia, como a botânica, zoologia e microbiologia, como os campos relacionados de ciências vegetais e animais, agricultura, farmacologia, e ecologia Campos interdisciplinares como bioquímica, biofísica, e bioengenharia estão presentes. Atualizado semanalmente Módulos : LSM4231 Biologia Estrutural LSM4232 Biologia Celular Avançada LSM4241 Genomica Funcional LSM4251 Crescimento e Desenvolvimento Vegetal LSM3253 Fisiologia Vegetal
  44. 44. Site: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/ Base de dados produzida pela National Library of Medicine Cobertura dos campos de medicina, enfermagem, odontologia, sistemas de saúde, e ciencias pré-clinicas Módulos: LSM3212 Human Physiology LSM4223 Medical Microbiology LSM3222 Human Genetics & Infectious Diseases LSM4224 Free Radicals and Antioxidant Biology LSM4213 Neurobiology LSM4243 Tumour Biology, etc
  45. 45. Zoological Record Cobertura de todos os aspectos da zoologia, incluindo comportamento, bioquímica, desenvolvimento, ecologia, evolução, alimentação, nutrição, genética, morfologia, reprodução, parasitologia, sistematica, técnicas, fisiologia e zoogeografia Disponível no internet desde 1978 Módulos : LSM4262 Biologia da Conservação Tropical LSM4252 Desenvolvimento e Reprodução Animal LSM1103 Biodiversidade
  46. 46. SciFinder Scholar A maior e mais atualizado coleção de informações químicas, incluindo bioquímica, química orgânica, química macromolecular, química aplicada, engenharia química, química física, inorgânica e analítica, ciências agrícolas e ciências biomédicas Incluía artigos de revistas, patentes, livros, relatórios técnicos e apresentações em congressos Renovada diariamente com dados desde o ano de 1905 Módulos : LSM3231 estrutura e função de proteínas CM1121 química orgânica básica LSM4233 biologia química LSM4242 engenharia de proteínas

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