Planificación de clase

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Planificación de clase

  1. 1. PLANIFICACIÓN DE CLASE DATOS DE IDENTIFICACIÓNAsignatura: Filosofía Nivel: Grado: Grupo: Fecha:Clase N.: Tema: Nivel de asimilación: Pensamiento medieval ComprensiónTítulo: Edad MediaObjetivo del aprendizaje: Reflexionar de manera crítica en torno a los grandes hitos del pensamientomedieval y su influencia en el desarrollo de la ciencia y el arte moderno.Objetivo actitudinal: Incentivar en los estudiante la asimilación de los conocimientos necesarias que lespermitan comprender algunos conceptos clave del pensamiento medieval.Metodología: Está basada en la teoría del conocimiento significativo de Ausubel (ver anexo).Método: Estrategia: Recursos:Analítico-sintético Preguntas exploratorias, Protocolos Ayudas audiovisuales, y Relatorías, lecturas dirigidas. carteleras…Reactivación de los Situación problemática Aplicación de losconocimientos previos conocimientosLos conocimientos se reactivan En filosofía ¿cuál es aporte del Profundizar sobre los cincopor medio del planteamiento de pensamiento medieval a la ciencia? hitos que caracterizaron elpreguntas y precisiones ¿A qué llamamos teocentrismo? pensamiento medieval y surelacionados con el tema: importancia para el La filosofía considerada como sierva1. ¿Qué entendemos por Edad desarrollo de la ciencia y la (ancila) de la teología en la Edad Media y cuántos siglos cultura moderna. Media, ¿cuáles son las causas? abarca? ¿Qué importancia tiene esta época2. ¿Cuáles son las fases de la en el surgimiento de las grandes Edad Media? ciudades y los centros culturales?3. Influencia de la teología en el pensamiento medieval y el desarrollo del arte y la culturaConstrucción de significados Organización del conocimiento Evaluación del procesoTomando como base las 1. Fue una etapa Trabajar sobre:respuestas de las preguntas de frecuentes Elabore un mapa conceptualexploratorias, elabore una lista guerras e Alta Baja invasiones. con las principalesde conceptos relacionados con el 2. Sistema de características del Medievo ytema: Edad Edad gobierno sus máximos representantes. Pensam. feudal.Teocentrismo-Geocentrismo Media Media 3. Se consolidó y TareaFeudalismo-Burguesía Mediev. se extendió el cristianismo.Universales-Particulares Siglos Siglos 4. Nacieron las Elaborar un ensayo, máximoBarroco-Gótico grandes ciudades. cinco hojas, sobre laMonarquía-Papado V-XI XI-XV 5. Surgió la importancia de la Edad Media burguesía.Santa Inquisición en el pensamiento filosófico.Las Cruzadas
  2. 2. Bibliografía sugerida:GILSON, Etienne. La historia de la filosofía medieval. Gredos.GUERRERO, Rafael. Historia de la filosofía medieval. Akal.SOTO, Gonzalo. Filosofía medieval. UPN-San Pablo.WEINBERG, Julius. Breve historia de la filosofía medieval. Cátedra.Elaboró:Nombres y apellidos FirmaAmbientes de aprendizaje significativoAusubel analiza los procesos mediante los cuales el alumno codifica, transforma y retieneinformación para tener un aprendizaje significativo, entendiendo este como un aprendizaje quepuede relacionar de modo no arbitrario y sustancial con lo que el alumno ya sabe, cuando elnuevo material adquiere significado para el sujeto a partir de su relación con conocimientosanteriores.Aprendizaje significativoA diferencia del aprendizaje mecánico, memorístico, repetitivo o automático, el aprendizajesignificativo se relaciona de manera no arbitraria con los conocimientos previos, adquiriendo asísentido y continuidad, es decir, el aprendizaje significativo se relaciona con la estructuracognitiva del sujeto.Estructura cognitivaLa estructura cognitiva es un conjunto de conceptos o ideas que un individuo posee en undeterminado campo de conocimiento y especialmente la forma en que los ha organizado.Conocimiento previoUn elemento reiterativo y sumamente relevante, es el conocimiento previo del sujeto, ya que soloa partir de éste, el alumno se aproxima al nuevo conocimiento.APLICACIÓNEn el estudio de filosofía, sobre todo en Pensamiento Medieval, que estructura su saber a partirde la filosofía tradicional (greco-latina), sumada a ésta todo el legado del cristianismo realizadopor los Padres de la Iglesia, es importante el “aprendizaje significativo”, porque el estudiantedebe partir de los saberes previos, es decir, de todo el conocimiento posible de filosofía vistoanteriormente, con el fin de hacer conexiones lógicas con términos y conceptos que iránapareciendo en desarrollo de las clases. De esta manera, los nuevos conocimientos seránsignificativos para los estudiantes, ya que estarán en la capacidad de explicar la importancia y elaporte de la filosofía Medieval en el desarrollo de la ciencia y de la técnica de la modernidad;incluso, la influencia que tiene todavía, sobre todo en la religión, en el pensamiento actual.

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