Uso didáctico de Joomla (2)

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Segunda parte de la presentación sobre el uso de la web del instituto en el Seminario de Nuevas Tecnologías del IES El Álamo

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Uso didáctico de Joomla (2)

  1. 1. Uso de Joomla! en el ámbito docente Seminario de Nuevas Tecnologías IES El Álamo (Madrid)
  2. 2. Objetivos <ul><li>Conocer el funcionamiento básico de Joomla!
  3. 3. Descubrir las posibilidades que nos ofrece la web del instituto
  4. 4. Perder el miedo a manejar Joomla! </li></ul>
  5. 5. Descargas (I)
  6. 6. Descargas (II) <ul><li>Secciones y categorías INDEPENDIENTES de los artículos
  7. 7. Los archivos se pueden utilizar cuantas veces se quiera </li></ul>
  8. 8. Añadir documentos (II)
  9. 9. Añadir documentos (III) <ul><li>Damos un nombre largo
  10. 10. Escogemos sección y categoría
  11. 11. Seleccionamos el archivo </li><ul><li>Si está ya subido a la web, lo buscamos y lo seleccionamos
  12. 12. Si es nuevo, vamos a la carpeta donde lo queremos guardar, escogemos el archivo del ordenador, “Iniciar carga” y lo seleccionamos </li></ul></ul>
  13. 13. Jevents (Calendario)
  14. 14. Calendario (II) <ul><li>Categorías independientes de artículos y descargas
  15. 15. Para crear fechas: Administrar eventos: </li></ul>
  16. 16. Crear eventos
  17. 17. Crear eventos (II) <ul><li>Escribir asunto
  18. 18. Escoger categoría
  19. 19. Añadir descripción
  20. 20. Escoger fecha y horas (o seleccionar “Evento de día completo”) </li></ul>
  21. 21. Galería de imágenes (Phoca Galería)
  22. 22. Galería <ul><li>Categorías anidadas (una dentro de otra dentro de otra)
  23. 23. Se pueden añadir imágenes de una en una o muchas a la vez (ideal para fotos de actividades)
  24. 24. La mejor opcion es la “Carga Java” </li></ul>
  25. 25. Carga de imágenes
  26. 26. Cargar imágenes (II) <ul><li>Clicamos “Añadir múltiple”
  27. 27. Seleccionamos la categoría
  28. 28. Escogemos “Carga Java” </li><ul><li>(Si no tenemos Java instalado, no funciona. Se puede descargar) </li></ul><li>“Examinar...” para seleccionar las imágenes
  29. 29. Pulsamos “Subir” </li></ul>
  30. 30. Y hasta aquí hemos llegado

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