Índice del libro (1 de 3)<br /><ul><li>PARTE I – El contexto de las redes sociales</li></ul>La Sociedad de la Información ...
Redes sociales con fines educativos
Redes sociales con fines profesionales
Redes sociales con fines de innovación</li></ul>Ejemplos típicos de redes sociales<br /><ul><li>Los nuevos íconos de Inter...
Un vistazo a las redes sociales actuales
Líneas virtuales en Internet</li></li></ul><li>Índice del libro (2 de 3)<br /><ul><li>PARTE II – Iniciativas de innovación...
Misión
Objetivos
Modelo de organización
Difusión
Contenido general
Contenidos especializados
Estadísticas y resultados
Conclusiones</li></li></ul><li>Índice del libro (3 de 3)<br />Lo inminente<br /><ul><li>Educación
Negocios
Sociedad e ideología
Salud
Seguridad pública
Filantropía
Política
Ocio</li></ul>¿Y México?<br /><ul><li>Infraestructura
Costos
Educación y capacitación
Gobierno digital
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Redes Sociales: La Nueva Oportunidad

2,623 views

Published on

Las redes sociales en Internet están siendo un símbolo de nuestro tiempo, pues sus usuarios se reúnen por propósitos comunes y en ellas circulan ideas en tiempo real y además representan un espacio donde todos tienen tratos iguales sin importar la clase social, por ello los jóvenes pasan allí más tiempo que en otros medios de comunicación electrónicos

Published in: News & Politics
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
2,623
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
470
Actions
Shares
0
Downloads
50
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Redes Sociales: La Nueva Oportunidad

  1. 1.
  2. 2. Índice del libro (1 de 3)<br /><ul><li>PARTE I – El contexto de las redes sociales</li></ul>La Sociedad de la Información y el Conocimiento (SIC)<br />La Economía del Conocimiento<br />La Sociedad en red<br />La empresa red<br />La institucionalización de las redes<br />El fenómeno de las redes sociales<br />¿Qué es una red social?<br />El origen<br />Breve historia<br />Tipos de redes sociales<br />La evolución de las rede sociales<br />La socialización virtual<br />La inteligencia colectiva y la inteligencia social<br />La revolución demográfica<br />La revolución organizacional<br />La revolución económica<br />La innovación abierta<br />Aplicaciones de las redes sociales<br /><ul><li>Redes sociales con fines sociales o ciudadanos
  3. 3. Redes sociales con fines educativos
  4. 4. Redes sociales con fines profesionales
  5. 5. Redes sociales con fines de innovación</li></ul>Ejemplos típicos de redes sociales<br /><ul><li>Los nuevos íconos de Internet: Facebook, MySapce, Twitter y YouTube
  6. 6. Un vistazo a las redes sociales actuales
  7. 7. Líneas virtuales en Internet</li></li></ul><li>Índice del libro (2 de 3)<br /><ul><li>PARTE II – Iniciativas de innovación social en línea</li></ul>Taking ITGlobal (www.tigweb.org)<br />Kiva (www.kiva.org)<br />Los Angeles Fire Department LAFD (www.lafd.org)<br />Email charity (www.emailcharity.org)<br />Fix my street (www.fixmystreet.com)<br />NYC Coalition against hunger (www.nyccah.org)<br />DigiActive (www.digiactive.org)<br />Diez Euros (www.diezeuros.org)<br />No lo tiro (wwwnolotiro.com)<br />Witness (www.witness.org)<br />Write to them (www.writetothem.com)<br />Number 10 (petitions.number10.gov.uk)<br />Atina Chile (www.atinachile.cl)<br /><ul><li>Contexto
  8. 8. Misión
  9. 9. Objetivos
  10. 10. Modelo de organización
  11. 11. Difusión
  12. 12. Contenido general
  13. 13. Contenidos especializados
  14. 14. Estadísticas y resultados
  15. 15. Conclusiones</li></li></ul><li>Índice del libro (3 de 3)<br />Lo inminente<br /><ul><li>Educación
  16. 16. Negocios
  17. 17. Sociedad e ideología
  18. 18. Salud
  19. 19. Seguridad pública
  20. 20. Filantropía
  21. 21. Política
  22. 22. Ocio</li></ul>¿Y México?<br /><ul><li>Infraestructura
  23. 23. Costos
  24. 24. Educación y capacitación
  25. 25. Gobierno digital
  26. 26. Innovación
  27. 27. Una alternativa a la mano
  28. 28. Enfocarse a resultados
  29. 29. Glosario
  30. 30. PARTE III – La Nueva Oportunidad</li></ul>Factores que incentivan las redes<br />Un mundo interconectado<br />Menos costos, más infraestructura<br />La información como bien público<br />Hacia un nuevo orden<br />La web semántica<br />Las redes como catalizadoras del nuevo orden mundial<br />Del correo electrónico a los grupos<br />De los grupos a las redes<br />De las redes a las comunidades<br />De las comunidades a las organizaciones<br />La conformación del futuro<br />Traspasar las barreras de la organización<br />La innovación, tarea colectiva y creativa<br />Nuevas vertientes para viejos retos<br /><ul><li>Igualdad
  31. 31. Incentivos
  32. 32. Auto-organización
  33. 33. Aprendizaje
  34. 34. Distribución
  35. 35. Otro modelo de participación ciudadana</li></li></ul><li>Hoy todo está interconectado…<br /> Estamos avanzando hacia una sociedad tecnologizada donde habrá nuevas reglas del juego: la Economía del Conocimiento <br /><ul><li>Ya no es “materia prima”, son insumos + información
  36. 36. Ya no es “mano de obra”, es capital intelectual
  37. 37. Los empleados no se conforman con el aumento, quieren calidad de vida también</li></li></ul><li>Evolución de la sociedad<br />La Sociedad de la Información<br />1<br />2<br />3<br />La Sociedad Industrial<br />La Sociedad del Conocimiento<br />Cambio de paradigma<br />Cambio de paradigma<br />Economía<br />Manufactura<br />Sociedad Industrial<br />Sociedad<br />Agricultura<br />Mecanización<br />Gestión de datos<br />Automatización<br />Inteligencia colectiva<br />Gobierno<br />Transporte<br />Comunicaciones<br />Medio Ambiente<br />Cambio de paradigma<br />
  38. 38. Los 4 pilares - Economía del Conocimiento<br />Los 4 pilares de la Economía del Conocimiento<br />Temas<br />Índices <br /><ul><li>Barreras arancelarias
  39. 39. Calidad de la regulación (leyes y reglamentos)
  40. 40. Cumplimiento de la Ley (Estado de Derecho)</li></ul>Régimen Económico e Institucional<br />Se relaciona con proveer incentivos para el uso eficiente de nuevo conocimiento y surgimiento de emprendedores en un entorno de Estado estable<br />1<br />Índices<br /><ul><li>Porcentaje de adultos alfabetizados
  41. 41. Tasa bruta de matrícula en educación secundaria
  42. 42. Tasa bruta de matrícula en educación superior</li></ul>Educación y capacitación<br />Se relaciona con la capacidad de un país para crear, compartir y usar el conocimiento<br />2<br />Índices<br /><ul><li>Teléfonos por cada 1’000 habitantes
  43. 43. Computadoras por cada 1’000 habitantes
  44. 44. Usuarios de Internet por cada 1’000 habitantes</li></ul>Se relaciona con la infraestructura dinámica requerida para facilitar la comunicación efectiva, el procesamiento de información y su divulgación<br />Infraestructura de TIC<br />3<br />Se relaciona con el ecosistema de conocimiento (empresas, centros de investigación, universidades, consultores y otras organizaciones) que es capaz de aprovechar el conocimiento generado a nivel global, asimilarlo y adaptarlo a las necesidades locales, y crear nueva tecnología<br />Índices<br /><ul><li>PIB per cápita y pago de impuestos
  45. 45. Número de artículos en publicaciones técnicas por cada millón de habitantes
  46. 46. Número de patentes por cada millón de habitantes</li></ul>Innovación<br />4<br />
  47. 47. La evolución del Internet<br />INTERNET 1.0<br /><ul><li>Permite al usuario leer y consultar información</li></ul>PERSONAS CONECTADAS A LA RED GLOBAL <br />INTERNET 2.0<br /><ul><li>Permite leer y escribir, los usuarios juegan un papel interactivo</li></ul>PERSONAS CONECTADAS A PERSONAS: POSIBILIDAD DE COMPARTIR Y COLABORAR EN MASA<br />APLICACIONES CONECTADAS A APLICACIONES PARA ENRIQUECER LA EXPERIENCIA DEL USUARIO<br />INTERNET 3.0<br /><ul><li>Añade significado a la estructura y contenido de Internet (semántica)</li></li></ul><li>La empresa red<br />EMPRESA RED<br />OFERTA<br />CLIENTE<br />ejecutan<br />produce<br />canales<br />Aliados<br />Recursos<br />Actividades sustantivas<br />Propuestas de valor<br />Segmentos<br />genera<br />genera<br />FINANZAS<br />Salidas<br />Entradas<br />
  48. 48. El fenómeno de las redes<br />
  49. 49. La inteligencia colectiva<br />Inteligencia Colectiva<br />Conocimiento<br />Cooperación<br />Coordinación<br />Colaboración creativa<br />Ejemplo: Wikipedia<br />Colaboración innovativa<br />Ejemplo: software libre<br />Colaboración objetiva<br />Ejemplo: Política 2.0<br />
  50. 50. El poder de la inteligencia colectiva<br />La inteligencia colectiva puede generar grandes sistemas de software que la empresa privada por sí misma no puede:<br />Linux RedHat 7.1 (un sistema operativo de software libre) tiene 30 millones de líneas de programación (código fuente)<br />Significan 23.4 millones de horas-hombre<br />Re-desarrollar Linux RedHat 7.1 como sistema operativo propietario implicaría una inversión de más de 1'000 millones de dólares<br />
  51. 51. La inteligencia social<br />Inteligencia Social<br />Emoción<br />Valores<br />Consciencia<br />Colaboración empática<br />Ejemplo: grupo de reacción rápida de Obama para combatir las campañas negras<br />Colaboración ética<br />Ejemplo: cambio de las leyes de equidad y género en el mundo a pesar de la resistencia de muchas autoridades<br />Colaboración viral<br />Ejemplo: fenómeno Barack Obama<br />
  52. 52. El futuro del Internet y las redes sociales<br />
  53. 53. Aplicaciones de las redes sociales<br />Tipos de red<br />Tipos de aplicaciones<br />Redes de <br />negocio<br />colaborativo<br />Redes de <br />interés<br />colaborativo<br />Redes de <br />aprendizaje<br />colaborativo<br />Redes de <br />Innovación<br />colaborativa<br />Redes sociales con fines de innovación<br />Redes sociales con fines de aprendizaje o educación<br />PLATAFORMAS DE INTERNET 2.0<br />Redes sociales con fines sociales o ciudadanos<br />Redes sociales con fines profesionales<br />
  54. 54. Convergencia de las TIC<br />Gobierno<br />Paquetes de servicios<br />T <br />I<br />C<br />Contenidos <br />Convergencia y unificación de servicios<br />Procesos<br />Tecnologías<br />Paquetes de servicios<br />Aplicaciones<br />MiPyMEs<br />Industrias<br />Servidores<br />Paquetes de servicios<br />Mercados<br />Redes<br />Ciudadanos<br />
  55. 55. Buscadores de nueva generación<br />Semántica<br />Inteligencia colectiva<br />
  56. 56. Creando un nuevo orden<br />5<br />4<br />Nuevo orden<br />3<br />Organización<br />Comunidades<br />2<br />Red social<br />1<br />Correo electrónico<br />
  57. 57. Hacia un nuevo orden<br />1.0<br />1.0<br />2.0<br />3.0<br />Internet<br />Internet<br />Internet<br />Internet<br /><<br />+<br />Uso informativo<br />+<br />Uso estratégico<br />+<br />Uso estratégico<br />+<br />Uso estratégico<br />CIUDAD DIGITAL y GOBIERNO DIGITAL<br />PERSONAS EN LÍNEA<br />COMUNIDADES<br />CIUDAD DEL CONOCIMIENTO<br />DE CARA AL CIUDADANO<br />Presencia e información<br />Información y <br />transacción<br />Interacción y transformación<br />Intervención e innovación<br />USOS DE LAS TIC<br />GRP<br />Observatorios<br />Monitoreo automático<br />Monitoreo inteligente<br />Sistemas de gestión<br />Uso de redes sociales públicas<br />Uso de redes sociales ciudadanas<br />Uso de redes sociales especializadas<br />Redes sociales<br />Redes semánticas<br />Redes transaccionales<br />Redes informativas<br />Páginas web de Gobiernos<br />Pagos en línea<br />Decisiones basadas en conocimiento<br />Herramientas 2.0 para Partidos y Gobiernos<br />ORIENTACIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA<br />Gobierno Digital<br />Alto valor agregado<br />eGobierno<br />Gestión tradicional<br />
  58. 58. ¿Cómo organizar una red social?<br /><ul><li>A partir de 150 miembros se sugiere crear una organización con mayor formalidad: responsables, reglas básicas, alcances, etc.</li></ul>+ complejo<br />CREAR<br /><ul><li>Su red informando objetivo + información de interés + opciones de participación abierta</li></ul>SELECCIONAR<br /><ul><li>Una red social pública
  59. 59. O crear la propia (herramienta propia o wikis|blogs)</li></ul>RECOPILAR<br /><ul><li>Información interesante y de valor para el tema</li></ul>LISTAR<br />DEFINIR<br /><ul><li>Conocidos que les interese el tema
  60. 60. Que cumplan con las características definidas para el grupo</li></ul>SUMAR<br /><ul><li>Características del grupo
  61. 61. Nuevos contenidos cada 8 días</li></ul>- complejo<br />IDENTIFICAR<br />INVITAR<br /><ul><li>Un tema de interés para un grupo
  62. 62. A participar a lista de interesados</li></ul>- tiempo<br />+ tiempo<br />ETAPAS<br />
  63. 63. Hacia una Democracia 3.0<br />1.0<br />2.0<br />3.0<br />DEMOCRACIA PARTICIPATIVA<br />DEMOCRACIA SOCIAL<br />DEMOCRACIA DIRECTA<br />LABOR FUNDAMENTAL DEL POLÍTICO<br />PROPONER<br />ESCUCHAR<br />SUPERVISAR<br />Propuestas de campaña<br />Campañas políticas 2.0<br />Obedecer mandato de la inteligencia colectiva<br />LABOR FUNDAMENTAL DE LA SOCIEDAD<br />EXIGIR<br />INTERACTUAR<br />INTERVENIR<br />USO DE TIC<br />Observatorios<br />Monitoreo automático<br />Monitoreo inteligente<br />Uso de redes sociales públicas<br />Uso de redes sociales ciudadanas<br />Uso de redes sociales especializadas<br />Redes sociales<br />Redes semánticas<br />Redes transaccionales<br />Páginas web de Partidos y Gobiernos<br />Decisiones basadas en conocimiento<br />Herramientas 2.0 para Partidos y Gobiernos<br />POLÍTICAS PÚBLICAS<br />Político valida y administrala Política Pública<br />Político administra la Política Pública<br />Político decide, valida y administra la Política Pública<br />
  64. 64. Importancia de la educación<br />GOBIERNO<br />PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS<br />Conocimientos <br />Acumulación, distribución y generación<br />Competencias<br />Acumulación, distribución y generación<br />Prácticas escolarizadas<br />Secretarías de Educación y Escuelas<br />Prácticas culturizantes<br />Secretarías de Educación y Escuelas<br />RELACIONES DE PODER<br />RELACIONES DE PODER<br />Mansedumbre<br />Liderazgo<br />Críticas<br />Acríticas<br />Híbridas fértiles<br />Híbridas estériles<br />NECESIDADES E INTERESES<br />CIUDADANOS<br />Con base en las ideas de Yolanda Bodnar, Banco Mundial, Febrero 2008<br />
  65. 65. La contaminación emocional<br />Pensando en el resultado<br />Una experiencia satisfactoria<br />Visitantes en los siguientes pasos<br />Visitas al portal<br />DISEÑAR<br />INCENTIVAR<br />GENERAR<br />INCLUÍR<br />INVITAR<br />A participar<br />Etapas del desarrollo de una plataforma TIC exitosa<br />
  66. 66. Importancia de las TIC para la MiPyME<br />
  67. 67. Mensaje para los mexicanos<br />Nuestros hijos y nietos son los que padecerán o disfrutarán de lo que sembremos hoy. Acompañémoslos en esta aventura tecnológico-social, participemos con ellos, adentrémonos en la conformación de un nuevo futuro apalancado de la inteligencia colectiva; dejemos atrás nuestra clásica resistencia al cambio antes de que quedemos completamente aislados de la toma de decisiones. <br />Formemos en valores a las próximas generaciones para así poder aspirar a un nuevo orden con una nueva ética y visión comprometida de país. Es ahora o nunca. Las oportunidades no son para siempre, tienen fechas de caducidad.<br />En las manos de los jóvenes reside el futuro de nuestro país y del mundo. Se ha planteado un camino alternativo basado en la colectividad y el aprovechamiento de la inteligencia colectiva. Pero también se ha enfatizado en la falta de líderes visionarios que puedan llevar a buen puerto el gran reto. <br />La juventud es la incubadora de ese liderazgo responsable, con una nueva ética y un renovado compromiso con nuestro país. Son ellos, los jóvenes, quienes deben aprovechar al máximo la enorme capacidad que tienen para procesar conocimiento y divertirse a la vez. México merece un mejor futuro. Y los jóvenes lo pueden hacer realidad.<br />

×