Este documento descreve uma disciplina de Tecnologia Assistiva no curso de Pedagogia. A disciplina tem como objetivo desenvolver o uso de novas tecnologias digitais e possibilitar a inclusão digital de pessoas com deficiência. O curso aborda conceitos de tecnologia assistiva, softwares de acessibilidade, aplicativos móveis e recursos tecnológicos. A metodologia é híbrida, com aulas expositivas e atividades práticas e online.

1. 1.IDENTIFICAÇÃO
PERÍODO: 2º
DISCIPLINA: TECNOLOGIA ASSISTIVA
CURSO: PEDAGOGIA
FACULDADE: FACIMP
PROFESSORAS: POLIANA MILHOMEM E VANESSA SOARES
NUMERO DE CREDITO: 05
CARGA HORARIA SEMANAL: 03
CARGA HORARIA SEMESTRAL: 45
2. EMENTA
Definições de Tecnologias Educacionais e Tecnológica Assistiva. Metodologias. Softwares de
acessibilidade. Ferramentas e aplicativos para dispositivos moveis. Recursos de tecnologia
Assistiva. Introdução a informática na educação. Internet e educação. Ensino aprendizagem
mediado pelas tecnologias e aplicativos moveis. Teorias pedagógicas na EAD. Gerenciamento e
Avaliação no processo EAD. Manipulação de e-mail. O desafio das tecnologias de informação e
comunicação (TIC) Pesquisa e navegação na internet. Tecnologias da Informação.

2. OBJETIVOS:
Desenvolver de forma esclarecedora o uso de novas tecnologias digitais.
Nortear o aluno a busca de soluções tecnológicas simples e cujo materiais envolvidos sejam de
fácil manejo, para facilitar a compreensão de cada discente.
Possibilita a inclusão digital e social da pessoa com deficiência no espaço universitário, por meio
do uso dessas tecnologias

3. CONTEUDO PROGRAMÁTICO
1. AULA
2.
3. 1.Introdução, contexto da disciplina.
4. 2.Conceito e objetivo das Tecnologia Assistiva.
5. 3.Tecnologia Assistiva e interdisciplinaridade, desenvolvimento de projetos.
6. 4.Definições de tecnologias.
7. 5. Recurso de tecnologia Assistiva.
8. 6.Aplicativo para dispositivo móvel.
9. 7.Softwares de acessibilidade.
10. 8. Recursos tecnológicos, slideshare e Google Questions.

4. METODOLOGIA
Ensino Hibrido, com aula expositivas, atividades práticas e online. Em relação aos assuntos
abordados no decorrer das aula. Ao termino de cada aula será solicitado o preenchimento dos
questionários avaliativos no Google Formulários ou Google Classroom e Google Questions.

5. REFERENCIA
ALMEIDA, Elizabeth Bianconcini. Gestão de tecnologias na escola (2001).
CYSNEIROS, Paulo G. Novas Tecnologias, Informação e Educação e Sociedade.Campinas,
São Paulo, Unicamp, CEDES, 2006.
MENDES, Lina Maria Braga. Experiências de Fronteira: os meios digitais em sala de aula.
Dissertação apresentada à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo para
obtenção do título de Mestre em Educação. São Paulo, 2009.
MORAN, José Manuel; MASSETO, Marcos T.; BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas
Tecnologias e Mediação Pedagógica. Campinas, SP: Papirus, 8ª ed. 2004. NOVAIS, Vera
Lúcia Duarte de. As TIC chegam à escola. Como entrar pela porta da frente? Texto produzido
para o Curso de Gestão Escolar e Tecnologia. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,
2004.
PINTO, A.R. (2010) As novas tecnologias e a educação.
PRETI, Oreste. Avaliação da aprendizagem em cursos à distância: “delegando
responsabilidade aos tutores”.