TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES
4. La Psicologia Cognitiva
TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES LA PSICOLOGIA COGNITIVA TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><li>1.   O...
TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><li>3. LA PSICOLOGIA COGNITIVA DEL PROCESSAMENT DE LA INFORMACIÓ: </li></ul>...
TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><li>3.1. Mètode: Model ordenador de Von Neumman: </li></ul><ul><li>Pensar és...
TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><li>-La ment s’estudia millor segmentant-la en mòduls o subsistemes, cadascu...
<ul><li>3.3. Crítiques a la Psicologia Cognitiva del Processament de la informació: </li></ul><ul><li>Exclou aspectes com ...
TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><li>4. EL CONNEXIONISME: </li></ul><ul><li>Als anys 80 van aparèixer alguns ...
TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><li>4.1. Mètode: Model cervell </li></ul><ul><li>Processament  distribuït  e...
TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><li>4.3. Crítiques al Connexionisme: </li></ul><ul><li>No tenen suficient  p...
5. La Teràpia Cognitiu-Conductual
TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES LA TERÀPIA COGNITIU-CONDUCTUAL <ul><li>1. CARACTERÍSTIQUES: </li></ul><ul><li>A ...
TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><li>La relació terapeuta-pacient és de  col.laboració  i l’enfocament és did...
TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><li>Utilitza  plans de tractament . </li></ul><ul><li>Proposa una  continuït...
<ul><li>2. EL MODEL A-B-C: </li></ul><ul><li>Les teràpies cognitiu-conductuals aborden els problemes d’una persona des de ...
<ul><li>Els individus construeixen el seu propi món, i les  creences  en relació a ell són les que determinen les seves em...
TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES Esquemes cognitius, creences Distorsions cognitives REALITAT CONDUCTES DESADAPTA...
TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES
TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><ul><li>“ No són els fets, sinó el que pensem dels fets, el que ens perturba...
TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><li>La teràpia cognitiu-conductual no pretén que visquem en un món sense emo...
TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES
<ul><li>3. DISTORSIONS COGNITIVES: </li></ul><ul><li>Les distorsions cognitives són  enganys  que ens creiem, dels que est...
<ul><li>4. TÈCNIQUES COGNITIU-CONDUCTUALS: </li></ul><ul><li>Desensibilització sistemàtica (Joseph Wolpe) </li></ul><ul><l...
 
<ul><li>LECTURA 4 (CAMPUS): </li></ul><ul><li>- Text 5: Enfoques Cognitivo y conductual (Obligatori) </li></ul>TEMA 3: PRI...
6. La Neuropsicologia
LA PSICOLOGIA BIOLÒGICA TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><li>1.   OBJECTE D’ESTUDI: </li></ul><ul><li>Process...
TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES LA NEUROPSICOLOGIA <ul><li>1.   DEFINICIÓ: </li></ul><ul><li>Disciplina que estu...
TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><li>2.   EL SISTEMA NERVIÓS CENTRAL (SNC): </li></ul><ul><li>El Sistema Nerv...
TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES SNP SNC
TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES Cervell Cerebel MEDUL.LA ESPINAL Protuberància Bulb raquidi ENCÈFAL Tronc de l’e...
TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><li>2.1   El desenvolupament nerviós: </li></ul><ul><li>Al principi de la vi...
TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><li>Les  neurones  són la unitat bàsica del cervell i del SNC, i són les cèl...
TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><li>La  sinapsis  s’inicia amb una descàrrega química que origina una corren...
TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><li>El SNC consta d’un altre tipus de població cel.lular molt important, la ...
TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><li>Aquest procés s’anomena  mielinització , i només es dóna en l’axó de les...
<ul><li>2.2   El cervell: </li></ul><ul><li>El cervell consta de dos meitats ( hemisferis cerebrals ) que estan conectats ...
<ul><li>I cada hemisferi està dividit en 4 lòbuls: </li></ul>TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES LÒBUL FRONTAL LÒBUL...
<ul><li>El cervell està cobert per una capa externa de matèria gris ( l’escorça cerebral ) que controla els processos sens...
<ul><li>2.3   La lateralització: </li></ul><ul><li>Tot i que simètrics i idèntics en aparença, els dos hemisferis realitze...
Hemisferi esquerre Hemisferi dret TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES
<ul><li>També hi ha diferències quant a les  funcions  de les quals s’encarreguen els hemisferis: </li></ul><ul><ul><li>He...
<ul><li>La lateralització també implica la preferència per l’ús d’una mà (Dominància manual) o d’un costat del cos sobre l...
<ul><li>2.4   La Plasticitat: </li></ul><ul><li>La plasticitat cerebral es refereix a la  capacitat adaptativa  del SNC pe...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Tema3 04.11.09[1]

3,113 views

Published on

Published in: Technology, Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
3,113
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
469
Actions
Shares
0
Downloads
23
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Tema3 04.11.09[1]

  1. 1. TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES
  2. 2. 4. La Psicologia Cognitiva
  3. 3. TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES LA PSICOLOGIA COGNITIVA TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><li>1. OBJECTE D’ESTUDI: </li></ul><ul><li>Processos psicològics mitjançant els quals processem i transmetem la informació (memòria, raonament, formació de conceptes,…) </li></ul><ul><li>2. COM SORGEIX? </li></ul><ul><li>A partir de la 2ª Guerra Mundial, amb la revolució tecnològica de l’ordenador, la Psicologia es va tornar a fer mentalista , reprenent de nou la ment humana com a objecte d’estudi. </li></ul><ul><li>Tolman , en el conductisme, ja havia proposat els mapes cognitius com a element explicatiu. </li></ul>
  4. 4. TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><li>3. LA PSICOLOGIA COGNITIVA DEL PROCESSAMENT DE LA INFORMACIÓ: </li></ul><ul><li>Utilitza un nou llenguatge, el processament de la informació . </li></ul><ul><li>Fundamentació empírica de l’estudi de la ment: es basa en la conducta observable, però postula estructures mentals internes (les variables teòriques inobservables que intenta explicar). </li></ul><ul><li>El que s’observa directament és el producte extern dels processos mentals , però no ells mateixos. </li></ul><ul><li>Analogia ment-ordenador de caràcter funcional. </li></ul><ul><li>Considera el subjecte com actiu respecte al medi en què viu, capaç d’autorregular-se, de generar plans de conducta per aconseguir els objectius que persegueix de forma propositiva. </li></ul>
  5. 5. TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><li>3.1. Mètode: Model ordenador de Von Neumman: </li></ul><ul><li>Pensar és processar informació. </li></ul><ul><li>Processar informació és computar. </li></ul><ul><li>Computar és manipular símbols (calcular). </li></ul><ul><li>-La computació s’expressa mitjançant diagrames de fluxe. </li></ul><ul><li>-Es dóna a nivell mental. </li></ul><ul><li>-El processament és seqüencial. </li></ul><ul><li>-Les regles de transformació són innates. </li></ul><ul><li>Els símbols connecten el món extern amb el pensament. </li></ul>
  6. 6. TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><li>-La ment s’estudia millor segmentant-la en mòduls o subsistemes, cadascun amb regles i principis específics: </li></ul><ul><ul><li>Sensorials (transductors) </li></ul></ul><ul><ul><li>Perceptuals (sistemes d’entrada) </li></ul></ul><ul><ul><li>De memòria (codificació i magatzem) </li></ul></ul><ul><li>3.2. Objecte d’estudi: </li></ul><ul><li>Les 2 superestructures de l’ordenador de Von Neumann: </li></ul><ul><ul><li>Els modes (símbols, imatges…) en què es codifica la info. </li></ul></ul><ul><ul><li>Les regles de transformació (programes) per fer una computació més eficaç. </li></ul></ul>
  7. 7. <ul><li>3.3. Crítiques a la Psicologia Cognitiva del Processament de la informació: </li></ul><ul><li>Exclou aspectes com l’ afectivitat , la motivació , la personalitat ,… </li></ul><ul><li>Els ordenadors basen sempre les seves decisions en la lògica i la ment humana no sempre prén decisions lògiques. </li></ul><ul><li>No es correspon amb la realitat fisiològica : el cervell no pot computar a nivell semàntic sinó a partir d’excitacions i inhibicions nervioses. </li></ul><ul><li>El cervell no processa de forma seqüencial o serial. </li></ul>TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES
  8. 8. TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><li>4. EL CONNEXIONISME: </li></ul><ul><li>Als anys 80 van aparèixer alguns autors que defensaven un nou enfocament de la psicologia cognitiva, el Connexionisme . </li></ul><ul><li>Va sorgir per intentar donar resposta a tasques en les que els homes són més efectius que les màquines. </li></ul><ul><li>El Connexionisme ofereix un model en el què existeixen un elevat nombre d’unitats elementals que computen segons una manera determinada de connexionar-se. </li></ul>
  9. 9. TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><li>4.1. Mètode: Model cervell </li></ul><ul><li>Processament distribuït en un gran nombre d’unitats de processament, i en paral.lel (no seqüencial). </li></ul><ul><li>L’activació de les unitats de processament es produeix de forma paral.lela mitjançant sistemes d’ activació-inhibició . </li></ul><ul><li>La informació no s’emmagatzema de forma simbòlica sinó com pesos de força de connexió, senyals d’activació i inhibició </li></ul><ul><li>La modificació dels pesos de connexió i l’establiment de noves connexions són conseqüència de l’aprenentatge. </li></ul>
  10. 10. TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><li>4.3. Crítiques al Connexionisme: </li></ul><ul><li>No tenen suficient plausibilitat fisiològica . </li></ul><ul><li>No poseeixen prou evidència empírica . </li></ul><ul><li>No està clar que puguin oferir computacions adequades per executar tasques cognitives d’alt nivell . </li></ul><ul><li>No està clar que reprodueixin realment la execució cognitiva humana . </li></ul><ul><li>No està clar que serveixen com a models de computació neural ja que no reprodueixen propietats neurals importants. </li></ul>
  11. 11. 5. La Teràpia Cognitiu-Conductual
  12. 12. TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES LA TERÀPIA COGNITIU-CONDUCTUAL <ul><li>1. CARACTERÍSTIQUES: </li></ul><ul><li>A diferència de les teràpies psicoanalítiques que es focalitzen en els pensaments inconscients, s’adreça a modificar conductes i pensaments del pacient. </li></ul><ul><li>Està orientada en el present , en el funcionament actual, i no en l’exploració del passat. </li></ul><ul><li>L’ènfasi està en “ Què he de fer per canviar” més que en el “Per què”. </li></ul><ul><li>Utilitza teràpies a curt termini . </li></ul><ul><li>Posa ènfasi en la quantificació i els progressos dels símptomes (qüestionaris, tests…) </li></ul>
  13. 13. TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><li>La relació terapeuta-pacient és de col.laboració i l’enfocament és didàctic. </li></ul><ul><li>Es fomenta la independència del pacient : aprenentatge, modificació de conducta, tasques d’autoajuda, l’entrenament,… </li></ul><ul><li>Està centrada en els símptomes i la seva resolució: augmentar o reduir conductes específiques (sentiments, pensaments, interaccions disfuncionals). </li></ul><ul><li>Posa ènfasi en el canvi , que practiqui noves conductes i cognicions en les sessions, i a que les generalitzi fora. </li></ul><ul><li>Desafia la posició del pacient (conductes i creences): confrontació, autoqüestionament, diàleg socràtic,… </li></ul>
  14. 14. TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><li>Utilitza plans de tractament . </li></ul><ul><li>Proposa una continuïtat temàtica entre les sessions, es revisen les tasques indicades la setmana anterior, s’estudia el problema actual i es planegen activitats per la setmana següent. </li></ul><ul><li>Desmitifica la teràpia , permet al pacient un accés lliure a la informació teòrica i metodològica. </li></ul><ul><li>Té una base empírica i treballa amb la participació activa del pacient. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>2. EL MODEL A-B-C: </li></ul><ul><li>Les teràpies cognitiu-conductuals aborden els problemes d’una persona des de 2 punts de vista interrelacionats: </li></ul><ul><ul><li>El que la persona PENSA (cognitiu) </li></ul></ul><ul><ul><li>El que la persona FA (conductual) </li></ul></ul><ul><li>Segons aquest model, el pensament , l’ emoció i la conducta són 3 aspectes psicològics íntimament relacionats, i un canvi en algun d’ells produeix canvis en els altres. </li></ul><ul><li>El pensament és el principal determinant de les emocions: Les nostres percepcions i les avaluacions que fem dels fets externs influeixen directament en la nostra resposta emocional. </li></ul>TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES
  16. 16. <ul><li>Els individus construeixen el seu propi món, i les creences en relació a ell són les que determinen les seves emocions i conductes. </li></ul><ul><li>Al llarg de la vida, la persona va configurant “ esquemes cognitius bàsics ” que són el sistema de creences que la persona elabora en relació al seu entorn. </li></ul><ul><li>Aquestes creences estan en la base de una sèrie de pensaments automàtics irracionals, de distorsions cognitives que filtren la nostra realitat. </li></ul><ul><li>L’ objectiu de la Teràpia Cognitiva és aprendre a reconèixer i canviar els patrons cognitius que produeixen aquestes idees i conductes desadaptades. </li></ul>TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES
  17. 17. TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES Esquemes cognitius, creences Distorsions cognitives REALITAT CONDUCTES DESADAPTADES TERÀPIA COGNITIU-CONDUCTUAL
  18. 18. TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES
  19. 19. TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><ul><li>“ No són els fets, sinó el que pensem dels fets, el que ens perturba” </li></ul></ul>
  20. 20. TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><li>La teràpia cognitiu-conductual no pretén que visquem en un món sense emocions. </li></ul><ul><li>La diferència entre un pensament racional i un d’ irracional no es troba en la presència o absència d’emocions, sinó en la freqüència , la intensitat i la duració de les emocions. </li></ul><ul><li>En l’exemple si el seu pensament fos més racional experimentaria una emoció menor i més curta que faria que la seva conducta fos una altra. </li></ul>
  21. 21. TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES
  22. 22. <ul><li>3. DISTORSIONS COGNITIVES: </li></ul><ul><li>Les distorsions cognitives són enganys que ens creiem, dels que estem completament convençuts i que distorsionen la nostra realitat , el que creiem sobre nosaltres mateixos, el nostre futur i el que ens envolta. </li></ul><ul><ul><li>Pensament de tot o res. </li></ul></ul><ul><ul><li>Generalització </li></ul></ul><ul><ul><li>Filtre mental </li></ul></ul><ul><ul><li>Maximitzar o minimitzar </li></ul></ul><ul><ul><li>Personalitzar </li></ul></ul><ul><ul><li>Etiquetació errònia </li></ul></ul><ul><ul><li>… </li></ul></ul>TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES
  23. 23. <ul><li>4. TÈCNIQUES COGNITIU-CONDUCTUALS: </li></ul><ul><li>Desensibilització sistemàtica (Joseph Wolpe) </li></ul><ul><li>Entrenament assertiu </li></ul><ul><li>Entrenament en resolució de problemes (D'Zurilla y Goldfried) </li></ul><ul><li>Modelat (Bandura) </li></ul><ul><li>Entrenament autoinstruccional </li></ul><ul><li>Entrenament en habilitats socials </li></ul><ul><li>Parada de pensament </li></ul><ul><li>Reestructuació cognitiva, diàleg socràtic (Albert Ellis i Aaron Beck) </li></ul><ul><li>Inoculació d’estrés (Meichenbaum) </li></ul>TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES
  24. 25. <ul><li>LECTURA 4 (CAMPUS): </li></ul><ul><li>- Text 5: Enfoques Cognitivo y conductual (Obligatori) </li></ul>TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><li>EXERCICI PRÀCTIC TERÀPIA COGNITIU-CONDUCTUAL </li></ul><ul><li>EXERCICI PRÀCTIC DE DISTORSIONS COGNITIVES </li></ul>
  25. 26. 6. La Neuropsicologia
  26. 27. LA PSICOLOGIA BIOLÒGICA TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><li>1. OBJECTE D’ESTUDI: </li></ul><ul><li>Processos biològics subjeuen a la conducta i als processos mentals. Substrat neuronal. </li></ul><ul><li>2. PERSPECTIVES </li></ul><ul><li>Psicologia Fisiològica: Manipulació de processos biològics o fisiològics i observació dels seus efectes en la conducta. </li></ul><ul><li>Psicofisiologia: Manipulació de processos psicològics i observació dels seus efectes sobre els processos biològics. </li></ul>
  27. 28. TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES LA NEUROPSICOLOGIA <ul><li>1. DEFINICIÓ: </li></ul><ul><li>Disciplina que estudia la relació que existeix entre el sistema nerviós central ( SNC ) i els processos psicològics , cognitius, emocionals i conductuals de les persones. </li></ul><ul><li>Estudia fonamentalment els efectes de la lesió o funcionament anòmal de les estructures del SNC i com afecten a la conducta i cognició. I localitzar-los en el cervell. </li></ul><ul><li>Els dèficits poden estar causats per TCE, accidents cerebrovasculars, ictus, tumors cerebrals, enfermetats neurodegeneratives (Alzheimer, esclerosis múltiple, Parkinson…) o del desenvolupament (Epilèpsia, paràlisis cerebral,…) </li></ul>
  28. 29. TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><li>2. EL SISTEMA NERVIÓS CENTRAL (SNC): </li></ul><ul><li>El Sistema Nerviós (SN) ens permet relacionar-nos amb l’exterior rebent informació , integrant-la i proporcionant tot lo necessari per a que poguem dur a terme la més insignificant de les accions . </li></ul><ul><li>Està dividit en: </li></ul>- Sistema nerviós central ( SNC ): - Encèfal (cervell, cerebel i tronc de l’encèfal) - Medul.la espinal - Sistema nerviós perifèric ( SNP ): - Nervis cranials - Nervis espinals
  29. 30. TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES SNP SNC
  30. 31. TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES Cervell Cerebel MEDUL.LA ESPINAL Protuberància Bulb raquidi ENCÈFAL Tronc de l’encèfal Sistema Nerviós Central
  31. 32. TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><li>2.1 El desenvolupament nerviós: </li></ul><ul><li>Al principi de la vida el cervell creix a una velocitat espectacular. </li></ul><ul><li>-Al néixer ja pesa el 25% (375 gr.) del que pesarà al ser adult, mentre que el cos només el 5%. </li></ul><ul><li>-Als 2 anys arriba al 75% del pes adult (període de creixement accelerat del cervell). </li></ul><ul><li>-El SNC humà consta de més d’un bilió de cèl.lules: </li></ul><ul><li>-Neurones </li></ul><ul><li>-Glia </li></ul>
  32. 33. TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><li>Les neurones són la unitat bàsica del cervell i del SNC, i són les cèl.lules encarregades de rebre i transmetre els impulsos nerviosos. </li></ul>Oligodendròcits <ul><li>Naixem amb totes les neurones formades, durant el període fetal es formen aprox. unes 250.000 per minut. </li></ul><ul><li>Es comuniquen a través de les sinapsis. </li></ul>
  33. 34. TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><li>La sinapsis s’inicia amb una descàrrega química que origina una corrent elèctrica en la membrana de la cèl.lula presinàptica, i que quan arriba a l’extrem de l’axó, la pròpia neurona allibera un tipus de proteïnes (neurotransmissors) a l’espai sinàptic que excitaran o inhibiran la membrana de la neurona postsinàptica. </li></ul>http:// www.youtube.com / watch?v = Ba88FpeIX5g & feature = related
  34. 35. TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><li>El SNC consta d’un altre tipus de població cel.lular molt important, la Glia . </li></ul><ul><li>-Astròcits </li></ul><ul><ul><li>-Oligodendròcits </li></ul></ul><ul><li>-Microglia </li></ul><ul><li>- La glia s’encarrega de nodrir les neurones i d’embolicar-les en una beina aïllant de mielina. </li></ul>
  35. 36. TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><li>Aquest procés s’anomena mielinització , i només es dóna en l’axó de les neurones. </li></ul><ul><li>La mielina actua com un aïllant que accelera la transmissió dels impulsos nerviosos i permet que el cervell es comuniqui de manera més eficient amb les diferents parts del cos. </li></ul>
  36. 37. <ul><li>2.2 El cervell: </li></ul><ul><li>El cervell consta de dos meitats ( hemisferis cerebrals ) que estan conectats mitjançant un feix d’axons anomenat cos callós que permet la comunicació entre ambdós hemisferis. </li></ul>TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES Hemisferi esquerre Hemisferi dret Cos Callós
  37. 38. <ul><li>I cada hemisferi està dividit en 4 lòbuls: </li></ul>TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES LÒBUL FRONTAL LÒBUL TEMPORAL LÒBUL PARIETAL LÒBUL OCCIPITAL
  38. 39. <ul><li>El cervell està cobert per una capa externa de matèria gris ( l’escorça cerebral ) que controla els processos sensorials, motors, la percepció i el funcionament intel.lectual. </li></ul><ul><li>L’escorça cerebral és la part del cervell que es desenvolupa més i suposa el 85% del seu pes total (capa de 3-4 mm) </li></ul>TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES
  39. 40. <ul><li>2.3 La lateralització: </li></ul><ul><li>Tot i que simètrics i idèntics en aparença, els dos hemisferis realitzen funcions i controlen diferents àrees del cos (contralateral): </li></ul><ul><ul><li>L’hemisferi esquerre controla la part dreta del cos. </li></ul></ul><ul><ul><li>L’hemisferi dret controla la part esquerra del cos. </li></ul></ul>TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES
  40. 41. Hemisferi esquerre Hemisferi dret TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES
  41. 42. <ul><li>També hi ha diferències quant a les funcions de les quals s’encarreguen els hemisferis: </li></ul><ul><ul><li>Hemisferi esquerre : la parla, l’audició, la memòria verbal, la presa de decisions, el processament del llenguatge, l’escriptura, la lectura, la lògica, la noció de temps,… (cervell analític). </li></ul></ul><ul><ul><li>Hemisferi dret : processament de la informació visoespacial, la música, les sensacions tàctils, la imaginació… (cervell holístic). </li></ul></ul>TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES
  42. 43. <ul><li>La lateralització també implica la preferència per l’ús d’una mà (Dominància manual) o d’un costat del cos sobre l’altre. </li></ul><ul><ul><li>Aproximadament, el 90% dels adults depenem de la mà dreta (o hemisferi esquerre ) per escriure, menjar, o fer altres activitats motrius. </li></ul></ul>TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES <ul><li>En quin hemisferi creieu que tenen el Llenguatge les persones esquerranes? </li></ul><ul><ul><li>70% a l’hemisferi esquerra </li></ul></ul><ul><ul><li>15% a l’hemisferi dret </li></ul></ul><ul><ul><li>15% bilateral (Comprensió-Expressió) </li></ul></ul>
  43. 44. <ul><li>2.4 La Plasticitat: </li></ul><ul><li>La plasticitat cerebral es refereix a la capacitat adaptativa del SNC per canviar la seva estructura i la seva funció per adaptar-se i readaptar-se als canvis (experiència, aprenentatge, lesions…) </li></ul><ul><ul><li>Regeneració neuronal : canvis en la estructura, la distribució i el nombre de sinapsis, reconnexió d’axons no danyats,… </li></ul></ul><ul><ul><li>Reorganització del mapa cortical : després d’una lesió que afecta al teixit cerebral, les zones adjacents a la lesió es reorganitzen i es distribueixen la funció de les neurones destruides. </li></ul></ul><ul><ul><li>Compensació hemisfèrica : àrees de l’altre hemisferi cerebral assumeixen la funció de la zona lesionada en l’altre hemisferi (possible només en nens, i és espectacular). </li></ul></ul>TEMA 3: PRINCIPALS CORRENTS PSICOLÒGIQUES

×