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Mapa conceptual educacion prohibida

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Mapa conceptual educacion prohibida

  1. 1. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación Extensión Vinces Tema: La Educación Prohibida Tutor: John Granados Romero Estudiante: Teresa Pluas Santana
  2. 2. LA EDUCACIÓN PROHIBIDALos estudiantes de hoy en día aprenden muy poquito, el La educación pública, gratuita y obligatoria fue inventada enconvencimiento se da por la comprobación de que no es el algún momento de la historia, la educación prusiana fue elestudiante el que fracasa sino el sistema que está mal primer modelo de educación, ese es el origen de laplanteado. Es un problema de concepción básica. educación pública, gratuita y obligatoria. APRENDIZAJE MONÓTONO ES IMPORTANTE QUE SE DEBEN DE ROMPER SOLO EL PROFESOR HABLA LOS LOS ALUMNOS LOS ESQUEMAS DE LA DEMAS CALLAN Y OBEDECEN JUEGUEN, LA EDUCACIÓN MOTRICIDAD AYUDA TRADICIONAL MUCHOLa escuela nace en un mundo positivista, regido por una En cualquier nivel el ser humano aprende, el ser humano eseconomía industrial, la escuela era la respuesta ideal a la un todo y requiere un educación global. La escuela debe denecesidad de trabajadores y los mismos empresarios fueron ser un banco de experimentación, una apertura delos que impulsaron la educación obligatoria a través de sus posibilidades totales, en las escuelas no debe haberfundaciones. estructuras de poder, más debe de haber una autoridad funcional. LA PREGUNTA SERÍA: La esencia de la nueva educación debe ¿ESTAMOS DISPUESTOS ¿ESTAMOS ser la autoeducación, teniendo como A TOMAR EN LA MANO PREPARADOS PARA ESE resultado que el propio alumno se LA OPORTUNIDAD DE CAMBIO? convierte en un maestro. CAMBIAR?

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