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Este trimestre vamos a trabajar el…   DESARROLLO COGNITIVO               A través de las siguientes variables…
AUTOCONTROL   Un alumno se comporta de manera autocontrolada cuando es    capaz de responder decidiendo, eligiendo su res...
VALORES UNIVERSALES   Este apartado comprende los valores que predispone al alumno a la    convivencia y a la participaci...
TOMA DE DECISIONES   Capacidad para tomar decisiones automáticas y responsables,    considerando las ventajas e inconveni...
PARTICIPACIÓN SOCIAL A través de la participación Infanto-juvenil se facilita al alumnadoopinar, decidir, tomar parte o i...
ACTITUDES POSITIVAS              HACIA LA SALUD•   Las actitudes pueden interpretarse como predisposiciones, relativamente...
ACTITUDES DE RECHAZO          HACIA LAS DROGAS Las actitudes son transferibles, de manera que la posesión de unadetermina...
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Desarrollo cognitivo secundaria

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Una presentación de los aspectos que se trabajan en el ámbito del desarrollo cognitivo desde el Banco de Herramientas de Secundaria

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Desarrollo cognitivo secundaria

  1. 1. Este trimestre vamos a trabajar el… DESARROLLO COGNITIVO A través de las siguientes variables…
  2. 2. AUTOCONTROL Un alumno se comporta de manera autocontrolada cuando es capaz de responder decidiendo, eligiendo su respuesta más que reaccionando de un modo automático e impulsivo ante una situación. Frente a este comportamiento, la respuesta impulsiva revela una carencia de respuesta intelectual, valorando la situación y de decisión orientada hacia las alternativas socialmente aceptadas
  3. 3. VALORES UNIVERSALES Este apartado comprende los valores que predispone al alumno a la convivencia y a la participación. Se destacan especialmente la solidaridad, el respeto, la igualdad y la paz.
  4. 4. TOMA DE DECISIONES Capacidad para tomar decisiones automáticas y responsables, considerando las ventajas e inconvenientes de las opciones disponibles y asumiendo las consecuencias.
  5. 5. PARTICIPACIÓN SOCIAL A través de la participación Infanto-juvenil se facilita al alumnadoopinar, decidir, tomar parte o involucrarse en la toma dedecisiones y aportar soluciones para el cambio. La participaciónno es un fin en sí misma, si no que es un medio para comunicar,defender o luchar por algo, concretamente valores universales ypro-sociales como la solidaridad, la tolerancia, la interculturalidad,la igualdad de género o la defensa de los Derechos Humanos,entre otros.
  6. 6. ACTITUDES POSITIVAS HACIA LA SALUD• Las actitudes pueden interpretarse como predisposiciones, relativamente estables a actuar de determinada manera en relación a un objeto e incluyen elementos cognitivos (las creencias que tenemos en relación a ese objeto), emocionales (sentimientos positivos o negativos provocados por ese objeto) y comportamentales (tendencias a comportarse de una determinada manera en relación con ese objeto).• La actitud hacia las drogas supone, por lo tanto, una predisposición a actuar de una determinada manera en relación a estas sustancias.
  7. 7. ACTITUDES DE RECHAZO HACIA LAS DROGAS Las actitudes son transferibles, de manera que la posesión de unadeterminada actitud puede manifestarse en la manera de actuar endiferentes casos, generalizándose a otras áreas de conductarelacionadas. En este sentido, una actitud favorable hacia la higiene, hacia unaalimentación equilibrada, hacia la prevención de enfermedades, haciael deporte, etc.…Puede afectar a otras conductas también relacionadascon la salud como es el consumo de drogas

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