Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Evaluaciones finales 4to grado

112,950 views

Published on

Ya casi culmina el ciclo escolar y sabemos que lo quieres hacer de la mejor forma, para que esto suceda ya puedes adquirir la Evaluación Final de 4° Grado de Primaria, este material te será de mucha utilidad en esta Evaluación Final y sabemos que quedaras satisfech@ con los resultados

Descarga ya la Evaluación Final Para Tercero De Primaria para que puedas culminar satisfactoriamente las evaluaciones de tus alumnos con este excelente material que sabemos que te sera de mucha ayuda en esta última evaluación final.

Published in: Education

Evaluaciones finales 4to grado

  1. 1. EVALUACIÓN FINAL To Grado
  2. 2. Mi anuario AGOSTO
  3. 3. Campo__________________________________________ Aspecto _______________________________________ Competencia ________________________________ __________________________________________________ Aprendizaje esperado ____________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Campo__________________________________________ Aspecto _______________________________________ Competencia ________________________________ __________________________________________________ Aprendizaje esperado ____________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Campo__________________________________________ Aspecto _______________________________________ Competencia ________________________________ __________________________________________________ Aprendizaje esperado ____________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Campo__________________________________________ Aspecto _______________________________________ Competencia ________________________________ __________________________________________________ Aprendizaje esperado ____________________________ __________________________________________________ __________________________________________________
  4. 4. Fotos del mes patrio
  5. 5. Campo__________________________________________ Aspecto _______________________________________ Competencia ________________________________ __________________________________________________ Aprendizaje esperado ____________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Campo__________________________________________ Aspecto _______________________________________ Competencia ________________________________ __________________________________________________ Aprendizaje esperado ____________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Campo__________________________________________ Aspecto _______________________________________ Competencia ________________________________ __________________________________________________ Aprendizaje esperado ____________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Campo__________________________________________ Aspecto _______________________________________ Competencia ________________________________ __________________________________________________ Aprendizaje esperado ____________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ NOVIEMBRE
  6. 6. Mis fotos día de muertos
  7. 7. Campo__________________________________________ Aspecto _______________________________________ Competencia ________________________________ __________________________________________________ Aprendizaje esperado ____________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Campo__________________________________________ Aspecto _______________________________________ Competencia ________________________________ __________________________________________________ Aprendizaje esperado ____________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Campo__________________________________________ Aspecto _______________________________________ Competencia ________________________________ __________________________________________________ Aprendizaje esperado ____________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Campo__________________________________________ Aspecto _______________________________________ Competencia ________________________________ __________________________________________________ Aprendizaje esperado ____________________________ __________________________________________________ __________________________________________________
  8. 8. Fotos de mi ciclo escolar
  9. 9. Registro final de asistencia
  10. 10. ALUMNO NO FALTO FALTO POCO FALTO MUCHO NIVEL DE FALTAS EN EL CURSO
  11. 11. ENTREVISTA A LOS ALUMNOS DE FIN DE CURSOS” ALUMNO (A): _________________________________________ GRADO: ________GRUPO: ______________ 1. ¿Qué te gustó de este curso? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 2. ¿Qué no te gustó del curso? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 3. ¿Cómo te sentiste en este curso? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 4. ¿Qué fue lo más significativo para tu vida de este curso? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 5. ¿Qué se debe de agregar al curso para que lo consideres muy significativo para tu vida? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 6. ¿Qué se te dificultó más en el curso? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 7. ¿Consideras que lo que aprendiste en este curso te hace mejor persona? ¿Cómo? ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
  12. 12. ENTREVISTA A LOS PADRES DE FAMILIADE FIN DE CURSOS” ALUMNO (A): _________________________________________ GRADO: ________GRUPO: ______________ FECHA___________ PADRE O TUTOR: _____________________________________________ 1. ¿Cómo considera el aprendizaje que adquirió su hijo en el curso? ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 2. ¿Observó mejorías en la actitud, aprendizaje y desenvolvimiento en su hijo de cuando inició y finalizó el curso? ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 3. ¿Qué considera que se debe implementar o quitar a la práctica de este curso? ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 4. ¿Cómo cree que fue la relación del maestro con usted? ¿se prestó para la mejora del aprendizaje de su niño? ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 5. ¿Qué le gustó de este curso? ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 6. ¿Que no le gustó de este curso? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________
  13. 13. “DIAGNOSTICO FINAL E INDIVIDUAL” Competencias Generales. Grado 4º ALUMNO (A): _________________________________________ Españo COMPETENCIA SI EN PROCESO NO OBSERVACIONES Puede Formular preguntas para guiar la búsqueda de información específica para aun tema. Emplea la paráfrasis al exponer un tema. Puede resumir textos para exponer. Reconoce las características de los trabalenguas y el juego de palabras, así como su empleo para su creación. Conoce las características de los croquis y los interpreta. Utiliza un vocabulario formal al describir un trayecto sin dificultad. Sabe qué es una monografía, para que sirve y cuáles son sus características. Puede elaborar una monografía que muestra coherencia. Valora la diversidad cultural y lingüística de los pueblos indígenas. Identifica el mensaje implícito y explícito de los refranes. Descifra que recurso literario se utiliza en un refrán. Utiliza adjetivos y adverbios en una narración. Sabe cómo es, que información, lleva y aplica el verbo en infinitivo e imperativo, así como las abreviaturas de peso, volumen y longitud.
  14. 14. “DIAGNOSTICO FINAL E INDIVIDUAL” Competencias Generales. Grado 4º ALUMNO (A): _________________________________________ Matemáticas COMPETENCIA SI EN PROCESO NO OBSERVACIONES Identifica fracciones equivalentes y reconoce cuando es mayor o menor que la unidad. Puede obtener una fracción a partir de la Unidad. Reconoce las caras de objetos y cuerpos geométricos, a partir de sus representaciones planas y viceversa Puede usar el transportador y medir ángulos de distinta índole. Puede clasificar los ángulos según su medida. Escribe números naturales de cuatro cifras y los puede leer. Resuelve problemas que involucran expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas que son equivalentes. Identifica la regularidad de sucesiones compuestas. Puede resolver problemas aditivos y de sustracción con números naturales. Divide y multiplica números naturales de dos cifras hasta tres cifras. Puede calcular el perímetro y el área de un rectángulo. Conoce y compara fracciones equivalentes. Utiliza el cálculo mental para obtener la diferencia de dos Números naturales de dos cifras. Asimila lo que es múltiplo y mínimo común múltiplo.
  15. 15. Evaluacion por campos formativos
  16. 16. ALUMNOS Aprendizajes Esperados Utiliza el lenguaje oral como expresión de sus necesidades. Expresa sus conocimientos y sentimientos. Utiliza ideas para persuadir a la audiencia. Accede y participa en distintas expresiones culturales. Comparte su gusto por algunos temas, autores y géneros literarios. Lenguaje y Comunicación Aspecto: Lenguaje Oral Competencia: Produce textos orales y participa en eventos comunicativos. INDICADOR DE EVALUACIÓN. SI X NO * En proceso
  17. 17. Nombre del alumno: ________________________ Grado: _______ Grupo: _______ Fecha: _______ Nombre de la Escuela: _______________________ Asignatura Reactivos Aciertos Calificación Español Matemáticas Ciencias Naturales Formación Cívica y Ética Promedio Examen de LOS BLOUES I-V Cuarto Grado de Primaria CUARTO GRADO 4º
  18. 18. EVALUACIÓN FINAL PRIMARIA GRADO: 4º CUARTO GRADO Ciclo escolar 20XX- 20XX EVALUACIÓN FINAL ESPAÑOL NOMBRE _______________________________________________________________________ NOMBRE DEL MAESTRO __________________________________________________________ FECHA_________________________ GRADO_______________ GRUPO __________________ REACTIVOS_________ ACIERTOS ________________ EXAMEN ____________ Zika, los mosquitos vuelven a la carga Rodrigo Isaías León Villegas Aún no se conocen los alcances que podría tener la infección del virus Zika, otra enfermedad transmitida a los humanos por la picadura de mosquitos, pero éstos ya empiezan a manifestarse. En casi todo el mundo podemos encontrar algún coctel de enfermedades infecciosas transmitidas por mosquitos. Entre las más importantes se encuentran la malaria, el dengue, la fiebre amarilla, el chikunguña, el virus del Nilo occidental y como si no bastara con las anteriores, ahora tenemos el zika. Todas estas pestes (del latínpestis que quiere decir enfermedad o epidemia) han enfermado a millones de personas y algunas de ellas, como la malaria, causaron cientos de miles de muertes tan sólo en el año de 2015 según la Organización Mundial de la Salud (OMS). Al parecer otras de estas infecciones son poco letales, sin embargo, debido a la relativamente nueva aparición de algunas de ellas, como el zika, todavía no sabemos qué esperar. La edición de enero de 2016 de la revista Scientific American reporta una posible correlación entre el zika y el nacimiento de unos 3 000 bebés brasileños con una enfermedad congénita incurable llamada microcefalia, que consiste en que el cerebro no se desarrolla por completo, la circunferencia de la cabeza es menor que el promedio y aumentan las probabilidades de Español
  19. 19. EVALUACIÓN FINAL PRIMARIA GRADO: 4º padecer retraso mental. Se sospecha que este virus podría ser la causa de que el número de casos registrados en 2015 sea 20 veces superior al que se registró durante 2014, cuando el brote del zika todavía no se presentaba en Brasil. Al parecer, a las madres de estos bebés las picó el mosquito transmisor y se infectaron con el virus zika o manifestaron síntomas —aunque no definitivos— de haber tenido el virus. Además, se encontró material genético de este virus en el tejido sanguíneo de un bebé con microcefalia que falleció. Si bien estos factores sugieren que es altamente probable que el zika cause microcefalia, los científicos aún no están completamente seguros, ya que este trastorno también está relacionado con otras enfermedades de la madre durante el embarazo como la rubéola o el herpes, así como con anomalías genéticas y exposición a sustancias tóxicas. Todavía se requiere hacer mucha más investigación sobre ésta y otras posibles correlaciones entre el zika y ciertos trastornos neurológicos. Si se comprueban, habrá que establecer medidas de prevención para que esto no se repita tanto en Brasil como en los demás países a los que llegue la infección, entre los cuales está México, pues la Secretaría de Salud (SSA) ya identificó al menos 80 casos. Ante este panorama comienzan a aparecer muchas preguntas sobre el zika. ¿Qué lo ocasiona? ¿Cuál es su origen? ¿Cómo llegó a México? ¿Podemos evitar la epidemia? Para algunas ya hay respuesta y para otras no. León Villegas Rodrigo Isaías (2016)” ZICA los mosquitos vuelven a la carga” ¿Cómo vez? Revista de divulgación científica de la UNAM. Extraída: http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/208/zika-los- mosquitos-vuelven-a-la-carga COMPRENSIÓN LECTORA. I. SEGÚN LO QUE ENTENDISTE DE LA LECTURA ANTERIOR RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. 1. ¿En qué consiste la enfermedad congénita incurable llamada microcefalia? a. Deformación de la columna vertebral. b. Insuficiencia de drenaje en el cerebro. c. Deformación cerebral. 2. ¿Qué país se registra más afectado? a. México. b. Guatemala. c. Brasil 3. ¿Con qué enfermedades se relaciona la microcefalia? a. SIDA y VIH b. Rubeola y herpes. c. Hepatitis y Fiebre Amarilla. 4. ¿Cuántos casos se han presentado en México? a. 50 b. 80 c. 120 5. Las palabras marcadas en negrita son: a. Verbos en pasado b. Versos en infinitivo c. Verbos en presente.
  20. 20. EVALUACIÓN FINAL PRIMARIA GRADO: 4º 6. Lo que leíste es: a. Un artículo de divulgación. b. Una noticia. c. Un cuento 7. ¿Qué tipo de preguntas puedes encontrar al final de la lectura? a. La mayoría Abiertas y una cerrada. b. Todas cerradas c. Una abierta y las demás cerradas. 8. ¿Quién es el autor del artículo? a. La UNAM b. León Villegas Rodrigo Isaías c. El virus del Zika.
  21. 21. EVALUACIÓN FINAL PRIMARIA GRADO: 4º II. REALIZARAS UN REENCUENTRO DE LO QUE VISTE A LO LARGO DEL CURSO, CONCENTRATE, RECUERDA Y CONTESTA. 1. Es un aspecto que debes considerar para una exposición. a. Diseñar y elaborar apoyos. b. Leer bien el tema. c. Aprenderme de memoria el tema. 2. ¿Es un tipo de material que sirve para una exposición? a. Entrevista b. Pintura c. Cartel. 3. ¿Qué juego de palabras que consiste en cambiar el significado de la palabra o la frase? a. Rima. b. Onomatopeya. c. Calumbur 4. Palabras que completan la familia de tortilla. a. Torta y tortera. b. Tacos y taquería c. Tortillería, tortillera. 5. Éstas te sirven o aplican como puntos de referencia en un croquis. a. Calles b. Lugares importantes. c. Siglas y abreviaturas de lugares significantes. 6. Encierra la opción que indique abreviatura. a. IMSS b. AV. c. UNAM 7. Cuando haces una paráfrasis: a. Copias todo el texto de un tema. b. Escribes solo el significado de las cosas. c. Se escribe lo que se entiende del texto. 8. Identifica el nexo en la siguiente frase “Todos los niños son felices, aunque existan problemas sociales” a. Problemas. b. Niños c. Aunque. 9. ¿Qué recurso emplearías para escribir un trabalenguas? a. Nexos. b. Pronombres. c. Juego de palabras. 10. ¿Qué palabras utilizarías para describir el trayecto hacia un lugar? a. Escuela y avenida. b. Cerca y lejos. c. Izquierda y derecha. 11. ¿Cómo organizarías la información al hacer una monografía de los huicholes? a. Dibujos y pie de página. b. Temas y Subtemas. c. En cuadros sinópticos. 12. “Tal palo está la estilla” cuál es el mensaje implícito del refrán: a. Que los hijos son iguales que sus padres por sus actos o acciones. b. Que el palo siempre suelta estillas. c. Que el hombre no es igual
  22. 22. EVALUACIÓN FINAL PRIMARIA GRADO: 4º 13. Cuál de los siguientes enunciados es un instructivo. a. El chef preparó una rica sopa. b. La mariposa de papel ya está casi lista. c. Toma un metro de listón y córtalo por la mitad. 14. ¿Cuál es tu comida favorita?, es una pregunta: a. Cerrada. b. Abierta. c. Larga. 15. El niño “dijo que las hamburguesas le encantan” la oración entre cimillas es: a. Una pregunta. b. Una respuesta. c. Una cita textual 16. ¿Cuál es la frase principal de un anuncio publicitario? a. Título b. Tema. c. Eslogan. 17. ¿Qué frase indica que se es un consumidor responsable? a. Antes de comprar un producto reviso la etiqueta. b. Pregunto el precio. c. Reviso sí tengo hambre. 18. ¿Cuáles son las partes de la estructura de una narración? a. Inicio, desarrollo y desenlace. b. Inicio, desarrollo y conclusión. c. Introducción, desarrollo y final. 19. Qué datos es común que vengan en los formularios. a. Domicilio, fecha de nacimiento. b. Trabajo y Escuela. c. Talla y peso. 20. Signo que se escribe en una cita textual. a. Signo de interrogación. b. Signo de admiración. c. Comillas. 21. Una característica de las notas periodísticas es. a. Se escriben con la verdad. b. Son muy emocionantes. c. Son escritas con objetividad 22. ¿Cómo debe ser escrita las notas periodísticas? a. En tercera persona del singular o plural. b. En primera persona del singular. c. En segunda persona. 23. Cuáles son las partes de la pirámide invertida de una nota periodística. a. Título, entrada, cuerpo y complemento. b. Título, desarrollo y conclusión. c. Tema, subtema, cuerpo y final.
  23. 23. EVALUACIÓN FINAL PRIMARIA GRADO: 4º CUARTO GRADO Ciclo escolar 20XX- 20XX EVALUACIÓN FINAL MATEMATICAS NOMBRE _______________________________________________________________________ NOMBRE DEL MAESTRO __________________________________________________________ FECHA_________________________ GRADO_______________ GRUPO __________________ REACTIVOS_________ ACIERTOS ________________ EXAMEN ____________ 1. ¿Qué es mayor ½ o ¼? R________________________________ 2. Escribe una fracción equivalente para 1/3 R________________________________ 3. Sí en la tienda tomé 1/2 de kilo de plátano, 3/2 de guayaba y 6/2 de chile. ¿Cuánto peso pude completar? R________________________________ 4. Cuál es la 1/5 parte de $300.00 a. 60 b. 85 c. 15 5. Juan compró fruta en el mercado y le dieron una nota con: $306.50, $ 405.50, $221.50. ¿Cuánto gastó? a. $800.00 b. $933.50 c. 1000.00 6. ¿Cuánto pagará en total de intereses? a. $ 50 000 b. $ 6000 c. $ 60,000 7. En forma decimal la siguiente fracción: 1/1000 equivale a: a. 0.1 b. 0.001 c. 0.01
  24. 24. EVALUACIÓN FINAL PRIMARIA GRADO: 4º 8. Dibuja la sucesión completa: 9. Julio tiene 3 pantalones, (rojo, negro y azul) 6 camisas (rojo, verde, morado, blanco, azul y rosa) ¿de cuantas maneras se puede vestir sin repetirlas? a. 12 b. 15 c. 20 10. Juan, empacó 5 bolsas de 10 dulces, 5 de 100 y 5 de 1000. ¿cuál bolsa debe estar más grande? a. La de 10 dulces. b. La de 100 dulce. c. La de 1000 dulces. 11. ¿Qué tipo de triangulo es según su ángulo? a. Escaleno b. Equilátero c. Agudo. 12. ¿Cuantos grados medirá el siguiente segmento? a. 90º b. 35º c. 45º 13. María compró un bolso que costaba $350, pero al pagarlo le dijeron que tenía descuento de 120 si pagó con un billete de $500.00, ¿cuánto le sobró? a. $270 b. $340 c. $ 260 14. Escribe con letra lo siguientes números: a. 5368____________________________________________________________ b. 8909____________________________________________________________ 15. Si Cesar sale a la escuela a las 7:45 am, dura 6 horas, come a las 14:30 pm. Después de 30 minutos, sale a jugar dura 2 horas luego se mete a la casa ¿A qué hora se metió a la casa? a. A las 15:00 horas. b. A las 18:00 horas. c. A 17:00 horas.
  25. 25. EVALUACIÓN FINAL PRIMARIA GRADO: 4º 16. Ubica los números 2 y 9 17. Cuál es la fracción que representa la figura. a. 1/6 b. 1/4 c. 3/5 18. Traza 1/10 de la Unidad. 19. Escribe 5 múltiplos del 3. _____,_____,_____,_____,_____ 20. Escribe 3 números que sean divisibles entre 35. ___,____,____ 21. En la siguiente figura que cuerpos geométricos utilizaron como sello. a. Un circulo, ovalo y triángulo. b. Círculo y cuadrado. c. Triangulo y círculo. 22. En el cine hay 15 filas con 9 asientos cada una ¿Cuántas personas caben en la sala del cine? a. 155 b. 135 c. 125 23. Cuál fracción es equivalente a 3/18 a. 1/6 b. ¼ c. 2/3 24. Realiza la suma de fracciones. 1/4 + 3/2 __________ a. 14/8 b. 12/40 c. 4/6 3 7
  26. 26. EVALUACIÓN FINAL PRIMARIA GRADO: 4º 25. Para el 10 de mayo se compraron 20 rosas rojas, 20 rosas blancas ¿qué fracción del total son margaritas? a. 1/4 b. 1/2 c. 1/3 26. Escribe <> o igual según corresponda. a. 345.25m_____345.22 m b. 250.50cm______3 m c. 25m_______345cm 27. El día del niño se repartieron 855 juguetes entre 6 grupos ¿De cuántos le tocó a cada grupo? a. 142 y sobran 3 b. 98. c. 95 28. ¿Cuál es el perímetro de la siguiente figura? a. 60cm² b. 60cm c. 176cm² 29. Del rectángulo anterior obtén el Área. a. 60cm² b. 60cm c. 176cm² 30. Escribe si es <> o igual. 31. En una lista de números qué es la moda: a. El número mayor. b. El número que se repite más. c. La mayor cantidad de números. 22cm 8cm
  27. 27. ALUMNOS. Expresa de manera clara con causa y efecto al escribir. Distingue el lenguaje formal y el informal al escribir. Describe y explica fenómenos diversos usando un estilo impersonal Realiza correcciones a sus producciones Emplea ortografía convencional al escribir. Emplea mayúsculas al inicio de párrafo y después de punto. Nivel en el proceso Lecto-escritura Aspecto: Lectura y escritura. Competencia: Respeta las reglas gramaticales y ortògráfica al escribir. INDICADOR DE EVALUACIÓN. SI X NO * En proceso

×