Ejemplo Evaluación final de Preescolar

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Evaluación final, es una serie de recursos que facilitaran al docente una serie de materiales, que podrá aprovechar de una manera muy práctica, en conjunto con los alumnos.

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Ejemplo Evaluación final de Preescolar

  1. 1. Evaluación final, es una serie de recursos que facilitaran al docente una serie de materiales, que podrá aprovechar de una manera muy práctica, en conjunto con los alumnos. EJEMPLO DE EVALUACION FINAL DE PREESCOLAR https://www.editorialmd.com/ver/evaluacion-final-preescolar
  2. 2. CAMPO: ___________________________________________ ASPECTO: _________________________________________ COMPETENCIA: __________________________________________________ __________________________________________________ APRENDIZAJES ESPERADOS: __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ CAMPO: ___________________________________________ ASPECTO: _________________________________________ COMPETENCIA: __________________________________________________ __________________________________________________ APRENDIZAJES ESPERADOS: __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________
  3. 3. CAMPO: _____________________________________ ASPECTO: ___________________________________ COMPETENCIA: _____________________________________________ _____________________________________________ APRENDIZAJES ESPERADOS: _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _______________ CAMPO: ____________________________________ ASPECTO: __________________________________ COMPETENCIA: ____________________________________________ ____________________________________________ APRENDIZAJES ESPERADOS: ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ __________________ CAMPO: _____________________________________ ASPECTO: ___________________________________ COMPETENCIA: _____________________________________________ _____________________________________________ APRENDIZAJES ESPERADOS: _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _______________ CAMPO: ____________________________________ ASPECTO: __________________________________ COMPETENCIA: ____________________________________________ ____________________________________________ APRENDIZAJES ESPERADOS: ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ __________________
  4. 4. DIAGNÓSTICO FINAL INDIVIDUAL GRADO 3° GRUPO: __________ ALUMNO (A): ______________________________________________________ ASPECTO SI EN PROCESO NO OBSERVACIONES Escribe y lee sus producciones Controla la direccionalidad al escribir Se expresa mediante el lenguaje oral Explica sus preferencias personales Muestra motivación en las actividades Realiza operaciones sencillas Representa el valor numérico en una colección Tiene definida su lateralidad Pensamiento reflexivo Da información completa sobre sí mismo y de su familia Práctica medidas de seguridad Espera turnos Colabora con otros niños y niñas Se expresa gestual y corporalmente Es responsable con sus pertenencias Es autónomo al realizar actividades Participa con entusiasmo en juegos Diferencia la velocidad del movimiento lento – rápido Mantiene orden dentro del aula Se desplaza libremente Mantiene la atención en las actividades Tiene seguridad en sí mismo Muestra autocontrol Manipula distintos materiales y expresa las sensaciones que le produce Arma sin dificultad rompecabezas Realiza dibujos acordes a la realidad Identifica semejanzas y diferencias Explica lo que escucha Comprende las consignas rápidamente Baila y se mueve con ritmo y coordinación Colorea sin salir de la línea Se identifica como niño o niña y dice características físicas
  5. 5. DIAGNÓSTICO FINAL INDIVIDUAL GRADO 2° GRUPO: __________ ALUMNO (A): ______________________________________________________ ASPECTO SI EN PROCESO NO OBSERVACIONES Utiliza letras para expresarse al escribir Se vale por si solo en actividades que realiza Se expresa libremente Guarda y ordena los materiales después de jugar y trabajar Identifica los números del 1 al 20 Evita situaciones peligrosas Identifica derecha e izquierda Participa durante la clase Conoce su nombre completo Se adapta al grupo Respeta turnos Guarda orden en formación Realiza gestos sin dificultad Respeta a sus compañeros Realiza solo las actividades Comparte materiales y juguetes Corre en diferentes velocidades Saluda, pide por favor y da las gracias Se desplaza libremente Respeta normas establecidas Muestra seguridad Identifica integrantes de su familia Manipula libremente materiales Identifica festividades cívicas y de su comunidad Al realizar dibujos se distingue la figura humana Identifica alimentos nutritivos Escucha con atención Identifica partes de su cuerpo Baila libremente al escuchar música Se lava solo las manos y dientes Identifica que es niño o niña Va solo (a) al baño Come solo (a)
  6. 6. ENTREVISTA DE FIN DE CURSO A LOS ALUMNOS ALUMNO (A): ______________________________________________________ GRADO: ______________ GRUPO: ___________________ 1.- ¿Qué fue lo que más te gusto hacer en este curso escolar? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________ 2.- ¿Qué es lo que no te gustó de este curso y por qué? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________ 3.- ¿Quiénes son tus amigos y tus amigas? ¿Por qué? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________ 4.- ¿A qué juegas con tus compañeros? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________ 5.- ¿Qué actividades te gusta hacer en la escuela? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________ 6.- ¿Qué aprendiste durante este curso escolar? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________ 7.- ¿Qué se te dificultó durante este ciclo escolar? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________
  7. 7. ENTREVISTA A LOS PADRES DE FAMILIA AL TERMINAR EL CURSO ESCOLAR. ALUMNO (A): ______________________________________________________ GRADO Y GRUPO: ______________ NOMBRE DEL PADRE O TUTOR: _____________________________________ FECHA: _____________________________________ 1.- ¿Qué aprendizajes observó que adquirió su niño (a) en el transcurso del curso escolar? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ __________ 2.- ¿Considera que le fue fácil o difícil este curso escolar a su hijo, por qué? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ __________ 3.- ¿Quién es su mejor amigo o amiga en la escuela? __________________________________________________________________ 4.- ¿Cómo se lleva su niño (a) con sus compañeros de clase? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________ 5.- ¿Cree que la atención que se le brindó a su hijo (a) fue la correcta, por qué? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________
  8. 8. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Aspecto: Lenguaje oral Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. A L U M N O S APRENDIZAJES ESPERADOS Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones. Utiliza la información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia. Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa. Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas.
  9. 9. Narra sucesos reales e imaginarios. Utiliza expresiones como aquí, allá, cerca de, hoy, ayer, esta semana, antes, primero, después, tarde, más tarde, para construir ideas progresivamente más completas, secuenciadas y precisas. Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, películas y por actividades que realiza dentro y fuera de la escuela. Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno. Formula preguntas sobre lo que desea necesita saber acerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas. Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema. INDICADORES DE EVALUCIÓN:  SI EN PROCESO X NO
  10. 10. Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás A L U M N O S APRENDIZAJES ESPERADOS Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas. Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros. Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás. Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula. Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar diversas actividades.
  11. 11. EVALUACIÓN FINAL DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 1° PREESCOLAR ALUMNO (A): ______________________________________________________ 1.- Une las vocales con el dibujo que les corresponde A – a E – e I – i O – o U – u
  12. 12. 2.- Escucha el cuento que leerá tu maestra y colorea el personaje que pertenece al cuento. 3.- Dibuja a tu familia
  13. 13. 4.- Colorea las actividades que te gustan hacer 5.- Encierra a los niños que respetan turnos
  14. 14. EVALUACIÓN FINAL DE PENSAMIENTO MATEMATICO 1° PREESCOLAR ALUMNO (A): ______________________________________________________ 1.- Enumera cada globo del más chico al más grande 2.- Tacha los números que encuentres 1 a 2 e 3 4 i
  15. 15. 3.- Une los puntos siguiendo la numeración del 1 al 10 y descubre la figura 4.- Colorea la nube que tiene pocas gotas
  16. 16. EVALUACIÓN FINAL DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2° PREESCOLAR ALUMNO (A): ______________________________________________________ 1.- Escribe tu nombre 2.- Escucha el cuento que leerá tu maestra y realiza el dibujo
  17. 17. 3.- Colorea el estado de ánimo que te provoca el cuento de __________________ 4.- Dibuja en el cuadro un objeto que inicie con la letra que se indica A-a E-e I-i O-o U-u
  18. 18. 5.- Escucha la adivinanza y colorea la respuesta correcta En el agua siempre vivo, plateado es mi color, veloz como el rayo nado, cómo me llamo yo… 6.- Encierra el título del libro
  19. 19. EVALUACIÓN FINAL DE PENSAMIENTO MATEMATICO 2° PREESCOLAR ALUMNO (A): ______________________________________________________ 1.- Encierra en un círculo donde hay más 2.- Une cada dibujo con su sombra
  20. 20. 3.- Delinea y completa los números de mayor a menor 4.- Observa los datos y represéntalos en la grafica 10 8 5 3 2 3 5 1 2 3 4 5 6 7 8
  21. 21. EVALUACIÓN FINAL DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 3° PREESCOLAR ALUMNO (A): ______________________________________________________ 1.- Dibuja o escribe el título de tu cuento favorito 2.- Observa los dibujos y escribe su nombre ___________________________________ ___________________________________ ____________________________________
  22. 22. 3.- Tacha las palabras que riman 4.- Colorea los tipos de texto que hay en tu casa Pato Gota Gato Niña Piña Bota Dona Casa Masa
  23. 23. 5.- Encierra el calendario 6.- Lee las palabras y colorea con verde palabras cortas y con azul las palabras largas.
  24. 24. 7.- Observa las imágenes y escribe los números del 1 al 4 según la secuencia de la historia. 8.- Colorea el estado de ánimo que te produce el cuento que se observa en la imagen
  25. 25. NIVEL DE LOS ALUMNOS EN EL PROCESO DE LECTO-ESCRITURA GRADO: _________________ GRUPO: __________________ NIVELES INICIALES UNIGRAFICAS SIN CONTROL FIJAS DIFERENCIADA CON VALOR SONORO SILABICAS SILABICA ALFABETICA ALFABETICA N. ALUMNO(A) *Grafías *Dibujo *Tiene un propósito. *Una grafía a cada palabra *Tiene más de una grafía *Es en forma de línea *Cantidad mínima de grafías para representar una palabra *Su escritura representa significados. *Diferenciación en sus escritos. *Correspondencia sonoro-grafía *Variabilidad *Correspondencia grafía - sílaba *Representa un sonido *Omite grafías *Cada sonido está representado por una letra *Escritura de palabras y oraciones 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
  26. 26. GRADO: 3° GRUPO: ALUMNO: _______________________________________________ INDICADORES SI EN PROCESO NO OBSERVACIONES Utiliza letras con diversas intenciones de escritura Escribe e identifica su nombre Produce textos a través del dictado Copia textos Identifica que escribir se hace de izquierda a derecha y de arriba a abajo Conoce los nombres de las letras Realiza copiados de palabras Motricidad fina adecuada Coordinación óculo manual Regularidad del tamaño de las letras
  27. 27. GRADO: 1º o 2º GRUPO: ALUMNO: _______________________________________________ INDICADORES SI EN PROCESO NO OBSERVACIONES Identifica las letras de su nombre Trazos similares al dibujo Distingue entre los dibujos y la escritura Identifica la dirección del trazo al escribir Hace garabatos En sus escritos se observa linealidad y arbitrariedad Toma adecuadamente crayolas y lápices Su trazo es continuo Imita las letras que ve Control motor
  28. 28. Nunca faltó: Faltó poco: Faltó mucho: ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ _________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ _________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ _________

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