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Material para primer grado de primaria

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  • como lo puedo descargar??? esta excelente!!
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  • exelente!!
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  • ¡Muy bueno!
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Material para primer grado de primaria

  1. 1. SEMANA 19 ESPAÑOL LECCION 3 SESION 4 Autoevaluación: entregar a cada alumno una copia con los nombres y dibujos de animalespara que escriban su nombre en diminutivo. Nombre del alumno: Fecha: Rana Perro cerdo pollo gato pato gusano pájaro caballo
  2. 2. SEMANA 19 EXPLORACION SESION 4 Anotar el día y mes de su cumpleaños en el pastel, decorarlo a su gusto para pegarlo en su álbum.
  3. 3. SEMANA 20 ESPAÑOL LECCION 3 SESION 2 Entregar la copia con el dibujo que llevará la invitación en la portada para que lo coloreen.
  4. 4. SEMANA 20 ESPAÑOL LECCION 5 SESION 4 Llevar algunos ejemplos de poemas cortos y leerlos juntos.
  5. 5. SEMANA 20 ESPAÑOL LECCION 6 SESION 5 Utilizar la rúbrica para la evaluación de la comprensión lectora. Libro del maestro página 134. GRUPO 1º NOMBRE DEL ALUMNO ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN Y CARACTERISTICAS DEL JUEGO TRADICIONAL Establece predicciones pertinentes. Localiza información explicita Infiere información que no está explicita en el texto. Comprueba o rectifica sus predicciones. S CS N S CS N S CS N S CS N 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. S=siempre CS=Casi siempre N=Nunca
  6. 6. SEMANA 20 MATEMATICAS LECCION 31 SESION 1 Leer al grupo una pequeña historia del rey que perdió su castillo. El rey perdió su castillo Había una vez un que quería un hermoso castillo, ya lo había pintado de muchos colores y aun así no estaba contento. Un día fue a ver el mago y le dijo haz magia para que mi castillo este lleno de brillo. “Así lo haré” dijo el mago, y empezó a hacer sus magia, polvos por aquí por allá, palabras mágicas sin sun san pralalalaa. Y zas! que tiene la solución, se paró en frente del castillo y sopló tan fuerte que el polvo mágico llegó al castillo, pero en vez de brillar desapareció! Fue así como el rey perdió su castillo, ahora tú tienes que ayudarlo a encontrarlo.
  7. 7. SEMANA 20 FORMACION LECCION 2 SESION 1 Utilizar títeres para representarlos, puede utilizar la copia o sugerirles que lo traigan elaborado de casa
  8. 8. SEMANA 21 ESPAÑOL LECCION 7 SESION 2 Explicar la actividad describir dibujos con palabras que empiecen igual que su nombre. Ejemplo gato grande, gordo, glotón Nombre del alumno: Fecha: mariposa corazón paleta sopa gato bebé estrella oso
  9. 9. SEMANA 21 MATEMATICAS LECCION 33 SESION 1 10 tarjetas con números del 1 al 10 con sumas y restas cuyo resultado no pase de 10 o 15. 4 + 5 10+2 3+8 14+1 10-8 12-6 3+2 7-2 9-3 13-3
  10. 10. SEMANA 21 MATEMATICAS LECCION 33 SESION 3 Indicar que deben de completar las tablas, cada número debe de realizar la misma suma o resta indicada en la parte de arriba. + 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 + 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 - 5 15 20 7 10 5 16 13 6 12 9 - 2 8 2 7 10 15 6 13 4 12 9
  11. 11. Número Nombre 8 ocho 23 treinta dos 56 setenta 16 Cuarenta nueve 65 Noventa y uno 84 Número Nombre 8 ocho 23 treinta dos 56 setenta 16 Cuarenta nueve 65 Noventa y uno 84 Número Nombre 8 ocho 23 treinta dos 56 setenta 16 Cuarenta nueve 65 Noventa y uno 84 Número Nombre 8 ocho 23 treinta dos 56 setenta 16 Cuarenta nueve 65 Noventa y uno 84 SEMANA 21 MATEMATICAS LECCION 33 SESION 5 Explicar que deben de anotar lo que falta: el nombre del número o el número indicado.
  12. 12. SEMANA 22 ESPAÑOL LECCION 10 SESION 1 Actividad para empezar bien el día: leer trabalenguas cortos.
  13. 13. Nombre del alumno: Fecha: casa lápiz patines mesa camisa pelota anillo mochila jabón elefante SEMANA 22 ESPAÑOL LECCION 10 SESION 1 Evaluación: separalas palabras en silabas.
  14. 14. soldado muñeca
  15. 15. la me co pa mo ti sa so po ma ro ca mi ra lu no pe na lo ta SEMANA 22 ESPAÑOL LECCION 10 SESION 2 Evaluación: Formar palabras con las sílabas presentadas, una vez formada realizar su dibujo.
  16. 16. GRUPO 1º NOMBRE DEL ALUMNO ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN Y CARACTERISTICAS DEL JUEGO TRADICIONAL Localiza información explicita Infiere información que no está explicita en el texto Comprueba o rectifica sus predicciones. Lee en voz alta para sus compañeros. S CS N S CS N S CS N S CS N 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. S=Siempre CS=Casi siempre N=Nunca SEMANA 22 ESPAÑOL LECCION 12 SESION 5 Evaluación: registrar los datos en la rúbrica del libro del maestro página 151.
  17. 17. PROBLEMA 1 A Juan se le perdieron 10colores enla escuela. Despues, uno de sus amigos se quedó con dos colores¿Cuántos colores le faltan a Juan? Operación: Respuesta: aJuanle faltan_________________colores PROBLEMA 2 Luisa tiene 5 tapas de refresc. Parapoder conseguir unalbum de estampas debe juntar 15 tapas.¿cuantas tapas más necesita Luisa? Operación: Respuesta: Luisanecesita____________tapas más PROBLEMA 3 Olivia tiene 9 muñecas y Diana tiene 3 muñecas.¿cuantas muñecas más que Diana tiene Olivia? Operación: Repuesta: Oliviatiene______muñecas más que Diana PROBLEMA 4 Ene le festival escolar 8 niñas y 7 niños cantarán en el coro.¿cúantos alumnos en totral cantaran en el el festival? Operación: Repuesta: cantarán________alumnos enelfestival SEMANA 21 MATEMATICAS LECCION 35 SESION 5 Resolución de los problemas planteados.
  18. 18. GRUPO 1º NOMBRE DEL ALUMNO PRODUCCION Y CARACTERISTICAS DE LA CARTA Reconoce y usa los elementos de la carta. Aporta ideas claras y apropiadas para el texto. Revisa y corrige el texto que escribe. Socializa el texto producido. S CS N S CS N S CS N S CS N 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. S=Siempre CS=Casi siempre N=Nunca SEMANA 23 ESPAÑOL LECCION 14 SESION 2 EVALUACION: utilizar la tabla para registra los avances de sus alumnos. Libro del maestro página 155.
  19. 19. 1. Lee, piensa si tienes que sumar o restar y resuelve Había 4 bandejas, con 10 vasos cada una. Manolo ha traído 2 bandejas más. ¿Cuántas bandejas hay ahora?____________ ¿Cuántos vasos hay ahora?______________ Irmatenía 6 collares, con10 perlas cada uno. Ha vendido 3 collares. ¿Cuántos collares le quedan?_____________ ¿Cuántas perlas quedanen total?____________ Ángeles tenía 17 libros. Silvia le ha regalado 2 más. ¿Cuántos libros tiene Ángeles al Final?_____________ María quiere comprar una muñeca $15 Y un oso $16. ¿Cuánto dinero necesita?_____________ ¿Cuál es más caro?_______________ SEMANA 23 MATEMATICAS LECCION 36 SESION 2 De manera grupal dar solución a las preguntas planteadas en los problemas
  20. 20. 20+12 18-6 7+9 15-6 22+14 12-7 13+6 17-10 14+7 20-8 15+10 6+12 20+7 16-4 15+5 SEMANA 23 MATEMATICAS LECCION 37 SESION 4 Entregar a cada pareja tres operaciones de suma o resta (4 +15) y deben de escribir un problema para cada operación que utilice los datos dados.
  21. 21. DULCES Chicles $1 Paleta $5 Chocolate $10 Jugo $6 Nieve $8 Pregunta Operación 1. ¿Cuánto dinero necesitas para comprar una nieve y una paleta? R:_________________ 2. Si compras 3 chicles y un chocolate. ¿Cuánto pagarás? R:________________ 3. tienes un billete de $20, escoge 3 dulces diferentes que puedas comprar. ¿Cuáles son?___________________________ ______________________________ ¿Cuánto pagaste?______________________ 4. ¿cuánto pagarás si compras 5 paletas? SEMANA 23 MATEMATICAS LECCION 37 SESION 5 Explicar que observarán los dibujos de dulces y su precio en el pizarrón para dar respuesta a las preguntas planteadas.
  22. 22. GRUPO 1º NOMBRE DEL ALUMNO ESTRATEGIAS DE COMPRENSION Y CRACTERISTICAS DEL CUENTO. Establece predicciones pertinentes. Localiza información explícita. Infiere información que no está explícita en el texto. Comprueba o rectifica sus predicciones. S CS N S CS N S CS N S CS N 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. SEMANA 24 ESPAÑOL LECCION 18 SESION 5 EVALUACION: registrar los datos sobre el desarrollo de las habilidades de comprensión lectora en la rúbrica del libro del maestro página 165.
  23. 23. 33. 34. 35. S=Siempre CS=Casi siempre N=Nunca SEMANA 24 MATEMATICAS LECCION 38 SESION 2 Entregar una unidad de medida igual para todo el grupo.
  24. 24. SEMANA 25 MATEMATICAS LECCION REPASAR SESION 1 Cada pareja tendrá que inventar un problema con los precios de la juguetería.
  25. 25. SEMANA 25 MATEMATICAS LECCION REPASAR SESION 2 Resolver de manera individual las cuentas
  26. 26. SEMANA 25 MATEMATICAS LECCION REPASAR SESION 3 Entregar a cada alumno una actividad de activación del pensamiento, tratar de que sean 3 diferentes
  27. 27. 20 4 12 15 9 16 SEMANA 25 MATEMATICAS LECCION REPASAR SESION 4 Explicar que deben anotar las sumas o restas que den el resultado el número indicado en el cuadro.
  28. 28. EXTRAS Si Luis le dan 18 pesos para gastar, ¿qué productos puede comprar? ¿Qué producto cuesta más? ¿Cuánto cuesta? ¿Cuál es el producto más barato? ¿Cuánto cuesta? ¿Cuánto me queda si me dieron $25 y gaste $15? ¿Cuánto pagaré si me compro una torta y un jugo? ¿Qué puedo comprar con $10? ¿Me sobrará?
  29. 29. Reglas o dificultades ortográficas que trabaja: Uso de la R. Se escribe mayúscula al empezar, después del punto y nombres propios. Lupa, polo, palo, paloma, pelo, loma mula, muela pomelo melón Pupi lame el polo Mama olió el pelo de Lola Meli me mimó Reglas o dificultades ortográficas que trabaja: Uso de la l. Se escribe mayúscula al empezar, después del punto y nombres propios Reglas o dificultades ortográficas que trabaja: Uso de la t. Se escribe mayúscula al empezar, después del punto y nombres propios. Se escribe punto al finalizar la oración.

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