nacional huachinango 211 – 3         unidad IIcultura y conducta social:    un modelo para el     desarrollo de la      co...
El modelo    dedesarrollode Whitting
• El modelo se diseño con la intención de facilitar• La investigación transcultural cuyo propósito  sea explorar las regul...
Los tres           escenarios Conocer los                          Laambientes que                    interacciónfrecuenta...
El efecto delstatus en el que el  niño interactúa             La pregunta central era                 la obtención de la  ...
Nicho dedesar
El                    Conjunto de                         conceptos que nicho                   esta probado              ...
Los escenarios              físicos y           sociales en los            que el niño se           desenvuelve elManeja  ...
Datos• Nombre: X  luna mar• Sexo:  hombre• Edad: 6
Busca atención por    medio del juego(casa, escuela y amigos)
Actúa de maneraresponsab  le (encasa, escue   la )
Ayuda a sumama a cuidar sus hermanos menores y sin  que le pidan  apoyo el se  ofrece paraayudar con las  labores del     ...
que prestaapoyo y se acopla areglas que   se le imponen.
• Su relación con  niños de su edad es  muy buena tiene  una facilidad de  conversación y  convencimiento en  el juego
La interacción padres e hijos es muy buena existen diversas maneras que los  padres utilizan para darlecciones de vida en ...
• Su manera de  juego se  manifiesta atravez  de competencias.
Bibliografía         • Beatrice Blynth           Whiting         • Ethos 1980.8(2) 95-116           traducción de         ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Universidad pedagógica nacional huachinango 211 – 3

245 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
245
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
8
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Universidad pedagógica nacional huachinango 211 – 3

  1. 1. nacional huachinango 211 – 3 unidad IIcultura y conducta social: un modelo para el desarrollo de la conducta social. María de Cristal Mar Ortiz
  2. 2. El modelo dedesarrollode Whitting
  3. 3. • El modelo se diseño con la intención de facilitar• La investigación transcultural cuyo propósito sea explorar las regularidades en los componentes contextuales de la conducta social para poder derivar hipótesis acerca de las dimensiones de la personalidad interculturales evaluadas como interacciones diádicas aun no estamos equipados con la metodología idónea para zarpar en busca del estudio de los pequeños estudio de la conducta de pequeños grupos con todas sus relaciones.
  4. 4. Los tres escenarios Conocer los Laambientes que interacciónfrecuentan los diádica niños en una la conducta sociedad social como variable Nos permite independiente predecir los La interacción patrones con otroscaracterístico modelos s de una conducta
  5. 5. El efecto delstatus en el que el niño interactúa La pregunta central era la obtención de la certeza con la que uno pudiera predecir la conducta de un niño si conociéramos la edad, sexo y el tipo de interacción y relación con
  6. 6. Nicho dedesar
  7. 7. El Conjunto de conceptos que nicho esta probado ser útil en la de investigación sobre cultura ydesarr desarrollo infantil ollo •Los ambientes físicos y sociales de la vida cotidiana. •Las costumbres de crianza y la psicología de los cuidadores de los niños
  8. 8. Los escenarios físicos y sociales en los que el niño se desenvuelve elManeja niño mos Contex tres Las costumbres to culturalmentesubsiste reguladas del cultur mas o tres cuidado y la crianza del al niñocompon entes La psicología de las personas que cuidan al niño
  9. 9. Datos• Nombre: X luna mar• Sexo: hombre• Edad: 6
  10. 10. Busca atención por medio del juego(casa, escuela y amigos)
  11. 11. Actúa de maneraresponsab le (encasa, escue la )
  12. 12. Ayuda a sumama a cuidar sus hermanos menores y sin que le pidan apoyo el se ofrece paraayudar con las labores del hogar.
  13. 13. que prestaapoyo y se acopla areglas que se le imponen.
  14. 14. • Su relación con niños de su edad es muy buena tiene una facilidad de conversación y convencimiento en el juego
  15. 15. La interacción padres e hijos es muy buena existen diversas maneras que los padres utilizan para darlecciones de vida en el niñomanejan mucho el dialogo.
  16. 16. • Su manera de juego se manifiesta atravez de competencias.
  17. 17. Bibliografía • Beatrice Blynth Whiting • Ethos 1980.8(2) 95-116 traducción de Cuauhtémoc G. Pérez López. • El nicho de desarrollo: una conceptualización de la interfase de niño

×