Ucg tareas estrategicas

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Visión estratégica General de la Unidad de Capacitación en Gestión 2008

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Ucg tareas estrategicas

  1. 1. Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE. Segunda Jornada de Trabajo OAAE/MED - ACDI 28 de febrero de 2008 Walter Raúl Pinedo Caldas Jefe de UCG
  2. 2.  Unidad de Capacitación en Gestión  Unidad de Organización y Métodos  Unidad de Descentralización de Centros Educativos Indice Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE.
  3. 3. Marco Institucional para la gestión descentralizada Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE. Unidad de Capacitación en Gestión
  4. 4. Octava Política de Estado Descentralización política, económica y administrativa para propiciar el Desarrollo Integral, Armónico y sostenido del Perú Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE.  Nos comprometemos a desarrollar una integral descentralización política, económica y administrativa, transfiriendo progresivamente competencias y recursos del gobierno nacional a los gobiernos regionales y locales con el fin de eliminar el centralismo. Construiremos un sistema de autonomías políticas, económicas y administrativas, basado en la aplicación del principio de subsidiariedad y complementariedad entre los niveles de gobierno nacional, regional y local del Estado, con el fin de fortalecer éstos últimos y propiciar el crecimiento de sus economías. Con ese objetivo, el Estado:  (g) incorporará los mecanismos necesarios para mejorar la capacidad de gestión, la competencia y la eficiencia de los entes públicos y privados, así como la competitividad de las empresas y las cadenas productivas en los niveles nacional, regional y local;
  5. 5. Ley Orgánica de Gobiernos Regionales N.- 27867 y Ley Orgánica de Municipalidades N.- 27972 necesidad de una intervención Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE.  Definen, norman, dirigen y gestionan sus políticas regionales y ejercen sus funciones generales y especificas en concordancia con las políticas nacionales y sectoriales.  Formular, aprobar evaluar, administrar las políticas regionales de educación cultura ciencia y tecnología deporte y recreación de la región  Las municipalidades , en materia de educación, cultura, deportes y recreación, tienen como competencias y funciones especificas compartidas con el gobierno nacional y regional ( y local).
  6. 6. Definición y establece las políticas Nacionales de obligatorio cumplimiento para las entidades del Gobierno Nacional DS N.- 027-2007-PCM Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE.  Articulo 2.- De las Políticas Nacionales “Además del cumplimiento de sus políticas y acciones sectoriales, constituyen Políticas Nacionales de obligatorio cumplimiento para todos y cada uno de los Ministerios y demás entidades del Gobierno Nacional, las siguientes:  1.3 Capacitar sectorialmente a los Gobierno Regionales y Locales, a fin de generar y consolidar un conveniente capacidad de gestión
  7. 7. Articulación de las actividades de la OAAE en función al Presupuesto por Resultados Propuesta para desarrollar Competencias en los directores Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE. Unidad de Capacitación en Gestión
  8. 8. Problemática del sistema educativo... necesidad de una intervención Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE. OAAE (UCG, UDECE,OYM) MED Instituciones Educativas UGELs DREs Comunidad Educativa Docente, P.M.Familia, Estudiantes Constatación de debilidades y niveles de desarticulación en el conjunto del SISTEMA EDUCATIVO. Se plantea la necesidad de una intervención. Sistémica y articuladora. Con el foco de cambio puesto en la I.E. y su entorno territorial Gestión Educativa no contribuye al mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje. La clave: interacción y sinergia con la comunidad local
  9. 9. MARCO LÓGICO en función del Presupuesto por Resultados MARCO NORMATIVO Ley General de Educación FIN Incremento de las Oportunidades de Aprendizajes y del Nivel del Desarrollo Humano Art. 2º, Titulo I : La educación ... Proceso... que contribuye a la FORMACIÓN INTEGRAL de las personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades ... PROPÓSITO Los y las estudiantes de los ciclos II y III de EBR obtienen los logros de aprendizaje esperados en comunicación integral y en pensamiento lógico matemático. Art. 63º, Titulo V : La gestión del sistema educativo ... se ejecuta en un marco de respeto a la autonomía pedagógica y de GESTIÓN que FAVOREZCA LA ACCIÓN EDUCATIVA 1. Gestión Educativa (Administrativa, Institucional y Pedagógica) orientada a la mejora de los resultados de aprendizaje en la Institución Educativa 2. Docentes de 1º y 2º grado con recursos y competencias para el desarrollo de procesos de enseñanza y aprendizaje de calidad en comunicación integral y lógico matemática 3. Niñas y niños cuentan con las competencias básicas en Comunicación Integral y pensamiento Lógico Matemático al Concluir el II Ciclo 4.Infraestructura y equipamiento adecuados para el desarrollo de las actividades educativas de las II.EE. Primarias. Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE.
  10. 10. 1. Gestión Educativa (Administrativa, Institucional y Pedagógica) orientada a la mejora de los resultados de aprendizaje en la Institución Educativa. CAPACITACIÓN DE DIRECTORES 2009  Mediante dos modalidades: Presencial y Semi Presencial (a distancia), con apoyo virtual (Portal UCG).  Estudio previo de Diagnóstico de necesidades de capacitación en gestión para identificar la línea base de las capacidades críticas de los directores, con la finalidad de obtener lineamientos para la formulación del nuevo Programa de capacitación.  Implementación de la estrategia: comprometiendo recursos de las Regiones (presupuesto participativo, del canon o regalías) o con recursos de la Cooperación Internacional. Objetivo MED – OAAE Descripción de la Estrategia Nacional Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE.
  11. 11. CAPACITACIÓN DE DIRECTORES 2008  Se esta redireccionando el conjunto de las acciones de capacitación, vía la UCG.  LA UCG realizará el Diagnóstico de Necesidades de Capacitación para identificar las Capacidades Críticas de los directores (unidocentes. multigrado, y polidocentes), por ámbito rural y urbano  En el marco de la Descentralización, se está implementando alianzas estratégicas en las diferentes regiones con el fin de dar sostenibilidad a los Programas de Capacitación y generar UNA PLATAFORMA DE DIRECTIVOS PREPARADOS para una gestión eficiente y eficaz del servicio educativo. Escuela de Directores de la DRE Moquegua con apoyo de recursos de la Corporación Andina de Fomento (CAF) Descripción de Estrategia Nacional OAAE Lineamientos para programación presupuestal con las Regiones Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE.
  12. 12. Matriz base: para el compromiso de recursos en el Sistema Educativo Instituciones Educativas UGELs DREs OAAE/MED Gobiernos Regionales y Locales SECTORES Salud, Interior, etc. Comunidad Educativa Docente, Familias, ESTUDIANTES CAPACITACIÓN A DIRECTORES 2008-2009 Cooperación y sociedad civil Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE.
  13. 13. • Impulsar la descentralización educativa en una marco distrital - local. • En interacción y compromiso de acciones y recursos con el nivel regional y local. • En sinergia intersectorial con Sectores socioproductivos (Salud, Mimdes, Producción, Defensa, etc.) • Orientado a promover el Desarrollo Humano Sostenible y la Competitividad. OAAE (UCG, UDECE,OYM) MED Instituciones Educativas UGELs DREs Comunidad Educativa Docente, Familias, ESTUDIANTES Una intervención orientada a promover gestión educativa de calidad en zonas de mayor pobreza urbana y rural Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE.
  14. 14. Generar articulaciones sistémicas y sinergia intersectorial a favor de la escuela Una primera línea de acción es desarrollar acciones de capacitación donde la propuesta de gestión integrada se contextualiza frente a los problemas de cada entorno, para que SUS DIRECTORES Y LÌDERES puedan interactuar con aliados y ser promotores del cambio en sus redes educativas locales, como parte de un capital social orientado a desarrollar competencias para reducir la pobreza. Todo ello en un marco de CONSTRUIR UNA GESTIÓN DE CALIDAD con tres dimensiones EN LA BASE DEL SISTEMA Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE.
  15. 15. 1 Liderazgo 7 Resultados orientados a Impactos Planeamiento Estratégico 2 Orientación hacia el personal (actores, clima institucional) 5 3 Orientación a usuarios y al Desarrollo Local – Reg. 6 Gestión de Procesos, autodesarrollo Perfil Organizacional (Ambiente Relaciones y Desafíos) Fuente: CGC – SNI - Premio Nacional de la Calidad 2007 Marco General del Modelo de Gestión: Una Perspectiva de Sistema Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE.
  16. 16. Las dimensiones de la Calidad Educativa 1EFICACIA 2PERTINENCIA 3MEDIOS Para que los estudiantes realmente aprendan lo que deben aprender Para que lo aprendido en el sistema responda a lo que se necesita para desarrollarse como individuos y actores sociales con competencias situadas Para ofrecer a los estudiantes, docentes y comunidades un adecuado contexto físico territorial para sus aprendizajes Ir al Índice Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE.
  17. 17. Proyecto de Sistema de evaluación y medición de la Gestión Educativa Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE. Unidad de Capacitación en Gestión
  18. 18. Presentación Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE. El Sistema de Evaluación y Medición de la Calidad de la Gestión Educativa, es un instrumento de gestión que permitirá medir el nivel de desempeño de las Instancias de Gestión Educativas Actualmente la medición de la eficiencia y el desempeño es prioridad para los Gerentes del Sector Público, así como en los países avanzados. Descentralizadas, con el objetivo de volcar los esfuerzos que tiendan a elevar el nivel de aprendizaje en las Instituciones Educativas.
  19. 19. Presentación Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE. Para ello se aplicará la metodología del Balanced Scorecard, herramienta de gestión eficaz para el seguimiento de los planes de gestión (Sistema de Planeación Estratégica – PESEM), asimismo se utilizará la Norma IWA2 de la ISO9001-2000, orientada a elevar el nivel de la Calidad en la Gestión Educativa. Estas dos herramientas serán claves para identificar los indicadores y establecer la línea base de la gestión a nivel de las DREs, UGELs e II.EEs, de manera que puedan servir como insumos (ON-LINE), para mejorar la eficiencia y eficacia en la toma de decisiones por parte del personal directivo de las I.G.E.D.
  20. 20. Análisis Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE. No se miden los resultados de la gestión Falta ruptura de los paradigmas tradicionales No existen plataformas tecnológicas de información No existen indicadores que representen la gestión Falta de capacidades técnicas Falta articulación y seguimiento de los Sistemas de Planeación Estratégica ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL PARADIGMAS - Reforma del Estado. - Ley de Modernización de Administración Pública. - Oficina Nacional de Gobierno Electrónico. - PPR – MEF. - SIGOB – PCM. ¿Que hacer? - Globalización. - Ingeniería de la información - Gerencia del conocimiento. (Generación del valor.) - Era de la creatividad. - Calidad Total. (Norma ISO 9001-2000) - IWA 2 – Sector Educación. - Balanced Scorecard – Alberta / Canadá.
  21. 21. Sistema de Gestión Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE. SISTEMA DE GESTIÓN ACTUAL MED - NO EXISTEN ; - LOS POCOS RESULTADOS QUE SE CONOCEN NO SON COMPARADOS, ANALITICAMENTE Y ESTADISTICAMENTE SEGÚN UN HISTORIAL DE AÑOS DREs = 26 UGELs = 207 ¿Existen indicadores de Gestión ? MODELO DEL SISTEMA DE GESTIÓN PROPUESTO MED MEDICIÓN DE RESULTADOS EN TÉRMINOS DE GESTIÓN BSC DREs = 26 UGELs = 207 EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN MEDIANTE INDICADORES DE EFICIENCIA Y DESEMPEÑO II.EE = 47,000 RETROALIMENTACIÓN EN BASE A LAS DEBILIDADES MOSTRADAS POR LOS INDICADORES DE GESTIÓN
  22. 22. Visión Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE. Hacer de las Instancias de Gestión Educativas Descentralizadas, Instituciones modernas, ágiles y eficientes, las cuales utilicen al 100% las herramientas tecnológicas como soporte técnico, para conseguir el éxito de la gestión y la tan anhelada calidad educativa, las cuales puedan ser traducidas en beneficio de los educandos, educadores, la ciudadanía y por ende al resurgimiento de la educación en nuestro país.
  23. 23. Objetivos del Sistema Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE. Direcciones Regionales de Educación = 26 (Aplicación Independiente). Elevar la calidad de la gestión administrativa en términos de eficiencia y rendimiento, mediante indicadores que nos permitan medir cuantitativa y cualitativamente el nivel de Gestión de las Instancias Educativas Descentralizadas, a nivel de: Unidades de Gestión Educativas Locales = 207 (Aplicación Independiente) Instituciones Educativas (Aplicación Independiente a nivel de esta Instancia) Actualmente Para conseguir este propósito se formularán indicadores de gestión que permitan traducir la estrategia de la Institución en variables prácticas, reconocidas por los actores educativos, según el análisis que se obtenga de las áreas que conforman las Instancias de Gestión. .
  24. 24. Objetivos Estratégicos del Sistema de Evaluación y Medición de la Calidad de la Gestión Educativa Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE. 1. Permitirá ser capaz de contener variables, indicadores e instrumentos para la evaluación de la gestión de las Instancias Educativas Descentralizadas, de modo que pueda ser utilizado como insumo para la mejora de la gestión en sus distintos niveles. 2. Permitirá mejorar la calidad, la eficiencia y la eficacia de la toma de decisiones del personal directivo de las Instancias de Gestión Educativas Descentralizadas. 3. Permitirá conocer qué resultados se están logrando en términos de políticas de desarrollo educativo. 4. Permitirá mayor articulación entre las IGED a efectos de remediar las deficiencias.
  25. 25. Beneficiarios del Sistema SEMCA Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE. • Ministro de Educación • Vice Ministro de Gestión Institucional de Educación. • Directores de Línea del Vice Ministerio de Gestión Instituional. • Gerencias de Desarrollo Social de los Gobiernos Regionales. • Directores Regionales de Educación. • Directores de las Unidades de Gestión Educativas Locales. • Alcaldes Provinciales. • Alcaldes Distritales. • Ciudadanía.
  26. 26. Objetivos Estratégicos del Sistema de Evaluación y Medición de la Calidad de la Gestión Educativa Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE. 5. Permitirá a la administración establecer de canales apropiados de comunicación electrónica efectiva. 6. Permitirá que los elementos de una estrategia se encuentren alineados y relacionados. 7. Permitirá traducir la estrategia en términos operativos. 8. Permitirá identificar los nudos críticos de la gestión, para redistribuir los esfuerzos y recursos económicos de los presupuestos.
  27. 27. Establecimiento del Diseño de Indicadores Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE. 1. Establecimiento de la Línea Base como punto de Referencia contra el cual se van a comparar los resultados. 2. Indicadores 2.1. Indicadores de Impacto 2.2. Indicadores de Desempeño Enfocados a nivel de Objetivos – General e Inmediatos Medirán el grado del cumplimiento de las actividades 3º Monitoreo y Evaluación Base de Datos que permita ir alimentando cada indicador Se requiere obtener y construir un sistema integral de indicadores para un adecuado control de gestión. Procedimientos de Identificación a seguir: INSTITUCIONES EDUCATIVAS DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIDAD DE GESTIÓN LOCAL
  28. 28. Plataforma tecnológica Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE.  Red Minedu.  Repositorio Central de Datos - OAAE.  Implementación del Software Aplicativo.  Publicación de Página Web  Comunicación en Línea. • Instancias de Gestión Educativas (DRE- UGEL) Descentralizadas. • Gobiernos Regionales. • Sede Central. ALCANCES: - Disminuir distancia. - Disminuir recursos. - Disminuir personal. - Disminución de costos. - Etc. BENEFICIOS:
  29. 29. Plan de Trabajo Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE. Por tanto para el logro y éxito de esta actividad, se requiere de la Cooperación y Asistencia Técnica. Nº Denominación 1 Diagnóstico y levantamiento de Información, según plan piloto de aplicación. 2 Consultoría en la articulación de la Metodología del Balanced ScoreCard con los indicadores de Gestión de las I.G.E.D. (3) 3 Diseño e Implementación del Sistema. 4 Servicio de acompañamiento, mantenimiento y auditoria del Sistema. 5 Instalación del Equipamiento y la Infraestructura a implementarse, según plan piloto. 4 Capacitación en el manejo y administración de la herramienta, según plan de capacitaciones.
  30. 30. Balanced scorecard en América Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE.
  31. 31. Cuarto Integral de mando Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE. CUARTO DE MANDO Sistema de Evaluación y Medición de la Gestión Educativa Visión integrada y balanceada de los Indicadores de Gestión En la Pared Negra o Recursos Económicos En la Pared Roja o de Servicios de Calidad En la Pared Azul o de Procesos Internos En la Pared Blanca o de Aprendizaje..
  32. 32. Proyecto de Capacitación Virtual Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE. Unidad de Capacitación en Gestión
  33. 33. Objetivo General / Alcances Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE. OBJETIVO GENERAL • Capacitar eficaz y eficientemente a los directivos de instancias educativas, mediante una metodología que permita ser traducida rápidamente por los usuarios del servicio, aplicando la fórmula costo/ beneficio. ALCANCES • Dirigido a personal directivo proveniente de zonas urbanas y zonas rurales. • Meta aproximada de atención en el 2008: 9000 directivos.
  34. 34. Marco Teórico Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE. • Capacidades Proactivas. • Capacidades Competitivas. • Capacidades Emprendedoras. • Capacidades Creativas. • Capacidades de Gestión. • Desarrollo de Aptitudes Plataform a educativa Directiv o por capacit ar TUTOR SUPERVISO R Curso Tutorial Cronogram a Evaluación Directiv o capacit ado Soporte Pedagógico Administrativo Soporte Técnico
  35. 35. Estructura de la plataforma educativa Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE. Portal UCG Plataforma educativa Soluciones Webcast Panel de Utilidades Módulos de Comunicación Módulos de Contenidos Materiales. Módulos de Actividades Transmisión en tiempo real de audio y video Workshops Talleres de Trabajo Audio Video Chat Plataforma Moodle
  36. 36. Plan de trabajo Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE. Supervisores Tutores Alumnos (Directores) Cantidad 10 250 9000 Material Módulo auto instructivo del curso Módulo auto instructivo del curso Módulo auto instructivo del curso Guía del Supervisor Guía del Tutor Guía del alumno Pagina web del curso Pagina web del curso Pagina web del curso Tutoriales del curso Herramient as Campus Virtual (Foro, chat, Evaluación, etc) Campus Virtual (Foro, chat, Evaluación, etc) Campus Virtual (Foro, chat, Evaluación, etc) Correo electrónico Correo electrónico Correo electrónico Monitoreo UCG Supervisor Tutor
  37. 37. Cronograma Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE. ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO 25 TUTORES 50 TUTORES 75 TUTORES 100 TUTORES 250 TUTORES + + + = Desarrollo del Campus Virtual de la UCG Ejecución y desarrollo del 1er Taller de Capacitación dirigida a docentes, dividido en 4 módulos: Desarrollo del curso virtual + Modulo 1 Modulo 2 Modulo 3 Modulo 4 Objetivo: “Formar directivos con un enfoque de desarrollo por competencias, orientados a alcanzar resultados en una gestión educativa.”
  38. 38. Inicio ¿Quiénes somos? ¿Qué es la OAAE? UCG Informa Aula Virtual Correo Normatividad Contáctenos Mapa del sitio Créditos © Ministerio de Educación 2008 Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación - Calle Van de Velde 160 San Borja, Central Telefónica: 215-5831 / 215-5800 Anexo 1238 Webmaster: webmaster_oaae@minedu.gob.pe Resolución mínima 800 x 600 optimizado para la mayoría de navegadores y diferentes plataformas. Biblioteca virtual Zona de descarga Enlaces webBuscadoresDirectorio BlogsEstadísticasTransparencia Unidad de Capacitación en Gestión Regresar a Plataforma educativa
  39. 39. Inicio ¿Quiénes somos? ¿Qué es la OAAE? UCG Informa Aula Virtual Correo Normatividad Contáctenos Mapa del sitio Créditos Presentación Capacitaciones en línea Tour por el portal Lima, 23 de febrero de 2008 ¿Quiénes somos? ¿Qué buscamos? ¿Quiénes somos? Capacitar en Gestión Educativa a Directivos de instituciones educativas, a Directivos y Especialistas de las Direcciones Regionales de Educación, Unidades de Gestión Local y al personal del Ministerio de Educación, con la finalidad de impulsar y fortalecer los procesos de democratización y descentralización que se viene desarrollando en el país, para brindar una educación de calidad. ¿Cuáles son nuestras funciones? Unidad de Capacitación en Gestión © Ministerio de Educación 2008 Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación - Calle Van de Velde 160 San Borja, Central Telefónica: 215-5831 / 215-5800 Anexo 1238 Webmaster: webmaster_oaae@minedu.gob.pe Resolución mínima 800 x 600 optimizado para la mayoría de navegadores y diferentes plataformas. Biblioteca virtual Zona de descarga Enlaces web Buscadores Buscar: IR http://gestioncentros.cnice.mec.es/ CNICE Red digital: Programa del Ministerio de Educación y Ciencia de España para la integración de las tecnologías de información y comunicación en el ámbito escolar • Libros • Artículos • Ponencias • Organismos internacionales • Winzip • Kaspersky • Nero • Emule • Msn Messenger Directorio Blogs Estadísticas Transparencia Búsqueda: • Apellido paterno: • Apellido materno: • Nombres: Con foto Sin foto << Más • Ley Nº 27806 "Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública“ Estadística Educativa ESCALE: Información de Instituciones Educativas, estadística y cartografía de la educación UMC Medición de la calidad Escuela Espectáculos Cine << Ir a búsqueda avanzada
  40. 40. Inicio Persona Comunicación Cursos inscritos Documentos Actividades Evaluación © Ministerio de Educación 2008 Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación - Calle Van de Velde 160 San Borja, Central Telefónica: 215-5831 / 215-5800 Anexo 1238 Webmaster: webmaster_oaae@minedu.gob.pe Resolución mínima 800 x 600 optimizado para la mayoría de navegadores y diferentes plataformas. Guía de usuario Tour por el Aula Virtual Requerimiento técnico Mapa del sitio Contáctenos Créditos Usuario: AGÛERO LOURDES ¡Bienvenidos al Campus Virtual de la UCG! Esta es una herramienta tecnológica ideada para realizar procesos de enseñanza-aprendizaje a distancia. Es un ambiente virtual de aprendizaje, a través del cual los directivos, tutores y supervisores podrán llevar adelante los diversos cursos que esta Unidad de Capacitación en Gestión, tendrá a bien promover. Ir al Portal de la UCG Regresar a Plataforma educativa
  41. 41. Sobre la participación de los padres de familia Vice Ministerio de Gestión Institucional – OAAE.  OAAE promueve la activa participación de los padres de familia y miembros e instituciones de la comunidad, en la formación de los estudiantes, a través de las instancias formalizadas del CONEI y APAFA, así como mediante el impulso a: 1) La intervención de los padres de familia en los comités de aula , 2) La ayuda a los estudiantes para que logren las competencias educativas básicas Ir al Índice

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