Disciplina

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Como establecer una disciplina adecuada con resultados efectivos y duraderos

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Disciplina

  1. 1. Atrévete a disciplinartaller para padres<br />Lic. Soledad Rodríguez <br />Dr. Néstor Zawadzki<br />
  2. 2.
  3. 3. Preguntas claves<br />¿Queremos que nuestros hijos e hijas crezcan como seres amorosos?<br />¿Queremos que surja de su vivir un mundo de colaboración o de competencia?<br />¿Queremos los valores asociados al amor o queremos la negación de los mismos?<br />
  4. 4. Más preguntas<br />¿Cuándo empezar?<br />¿Qué entendemos por educar?<br />¿Funcionan como sinónimos educar, disciplinar, castigar?<br />
  5. 5. EDUCACIÓN: 4 SENTIDOS POSIBLES<br />Como instrumento de difusión, reproducción e innovación del conocimiento.<br />Como instrumento para asentar un modo de vida en sociedad.<br />Como forma de insertar a personas en el mundo.<br />Como cultivo para desarrollo, bienestar y felicidad.<br />
  6. 6. TAREAS DE LOS PADRES<br />
  7. 7. EL TERCER ELEMENTO<br />IDEALES<br />ADULTO<br />NIÑO<br />
  8. 8. DOS CONVICCIONES<br />Todo niño/a debe alcanzar su autonomía individual en un clima de seguridad, amor y libertad, aprendiendo a respetar los derechos de otros y conociendo sus leyes y sus límites.<br />Los padres son los principales responsables de este proceso.<br />
  9. 9. No basta la genética ni la neurología<br />Aunque un niño esté sano genética y neurológicamente, si a su alrededor no existen formas de contacto, de comunicación, de límites, su desarrollo se alterará gravemente.<br />La privación de afecto puede llegar a generar atrofias físicas y cerebrales.<br />
  10. 10. Disciplina: marco teórico<br />Entorno de aprendizaje basado en una relación padres-hijo positiva y de apoyo<br />Una estrategia para el aprendizaje sistemático y el refuerzo de conductas deseables (proactiva)<br />Una estrategia para disminuir o eliminar conductas indeseables o inefectivas (reactiva)<br />Objetivo: <br />Adquirir competencias<br />Adquirir autocontrol y metas autónomas<br />Considerar el cuidado hacia los demás<br />
  11. 11. Algunos hallazgos locales<br />La Encuesta Nacional sobre Violencia Doméstica e Intrafamiliar (2003) (n=1.206) muestra que el 71% de encuestados no acepta que el castigo físico ayude a educar a niños y niñas, pero sólo un 12% cree que no debe ser usado en ninguna circunstancia.<br />Se cree que quienes más frecuentemente sufren violencia doméstica e intrafamiliar son las niñas, los niños y las mujeres jóvenes y adultas.<br />
  12. 12. Actitud cultural hacia el castigo físico<br />El pediatra y el castigo corporal<br />28.6% de los pediatras utilizan el castigo corporal<br />Castigo corporal<br />72.7% padres que castigan fueron castigados de niños<br />84.9% usan castigo corporal <br />En el interior 93% (Inicio 3-5 años)<br />Maltrato severo infantil<br />7/11 NO se notificó maltrato<br />18.7% Alta bajo protección <br />
  13. 13. Efectos<br />Organización del aparato psíquico<br />Pobre auto-imagen<br />Incapacidad para depender de, confiar en, o amar a otros<br />Conducta agresiva<br />Problemas de disciplina y, a veces, comportamiento ilegal<br />Cambios de humor, rabia<br />Comportamiento auto-destructivo o auto-abusivo<br />Pensamientos suicidas. <br />
  14. 14. Consecuencias<br />Violencia: Una agresión física elevada a los seis años de edad es predictiva de muchos comportamientos posteriores como la deserción escolar, la actividad sexual precoz y el consumo de alcohol y de drogas (Nagin, 1999).<br />El castigo físico ha demostrado no producir cambios significativos de conducta en ausencia de la autoridad (quien ejerce el castigo)<br />
  15. 15.
  16. 16. Definiciones<br />Acto violento: un respuesta que provoca estímulos nocivos en otro organismo (Buss, 1961)<br />Violento-ta: Que está fuera de su estado. Que se ejecuta contra el modo natural o fuera de la razón y la justicia<br />Castigar: mortificar, afligir, escarmentar<br />Castigo: pena, sanción de una falta. Reprensión, advertencia <br />
  17. 17.
  18. 18. La violencia se aprende de dos maneras: <br />Por observación. Los niños ven un modelo y lo imitan<br />Por experiencia directa: el niño al que se le refuerza la conducta agresiva recurre con mayor facilidad a la violencia en el futuro (lo que da resultado).<br />
  19. 19. ¿Qué es la disciplina?<br />Disciplinar: Instruir, enseñar. Disciplina: deriva del latín “discipulus” que significa “uno que aprende”<br />Es un medio y no un fin en si mismo que permite guiar y estimular el desarrollo de sus hijos<br />Una de las causas por las se usan métodos poco efectivos es porque se desconoce la manera de implementar disciplina<br />
  20. 20. Control y apoyo<br />El tipo de control y la cantidad de apoyo provisto determina el estilo de crianza<br />Control: cuanta influencia se ejerce sobre el hijo. <br />¿Cree que su hijo debe ser guiado enérgicamente? <br />¿O piensa que los niños tomarán las decisiones correctas por si solos?<br />¿Cree que su rol es ser una fuente de recursos más que una firme guía?<br />El control señala quién manda<br />
  21. 21. Control y apoyo<br />Apoyo: puede variar desde un fuerte apoyo hasta su ausencia casi total. <br />Los padres se centran en las necesidades e individualidades del niño a el foco puesto en las necesidades adultas. <br />Cuando los niños no se sienten apoyados la relación suele ser hostil. <br />Cuando el apoyo es desmesurado se transforma en sobreprotección<br />
  22. 22. Relación entre adultos y niños<br />ALTO APOYO<br />BAJA FIRMEZA<br />ALTA FIRMEZA<br />BAJO APOYO<br />
  23. 23. Estilo: Control restrictivo<br />Los padres ganan en tamaño, inteligencia y pueden gritar más fuerte que sus hijos. Pueden caer en la trampa de usar la fuerza física o mental para hacer que sus hijos hagan algo. Pueden tomar decisiones basadas en sus propias necesidades y utilizar el soborno, el temor, la amenaza y la fuerza física<br />
  24. 24. Estilo: Apoyo firme<br />Los padres sensibles pueden considerar las necesidades de los hijos. <br />El grado y tipo de control es adecuado a la edad y al temperamento. <br />Ejercen control permitiendo y ayudando evitando situaciones de conflicto y utilizando técnicas de resolución de problemas.<br />Ser firme es saber lo que se considera bueno para el hijo y presentarlo de manera consecuente<br />
  25. 25. Los buenos padres se ayudan mutuamente a convertirse en mejores padres<br />Pareja de padres o de cuidadores:<br />Lograr acuerdos en cuanto a si los criterios a poner en práctica son necesarios, sencillos, justos, comprensibles y adecuados a la edad del niño.<br />
  26. 26. Manejar la propia ira: Los niños no pueden tolerar la ira en sus padres, porque cuando un padre está enojado y fuera de control, los niños no están seguros de que les harán y eso asusta (Dr. Dreikurs)<br />A los niños hay que ayudarlos, no maltratarlos.<br />
  27. 27. Caja de herramientas:<br />Transmitir el mensaje: te amo incondicionalmente y estoy hablando en serio<br />Los niños son niños: expectativas realistas<br />Dejar de quejarse<br />Comunicar claramente el pedido<br />Hacer una lista de prioridades<br />Ser consiente de las propias emociones<br />Dedicar tiempo para satisfacer necesidades físicas y emocionales propias <br />
  28. 28.
  29. 29. Pedro de 10 años está sentado frente a la computadora hace más de una hora. Su mamá se acerca y le dice: -”Ya es tiempo de apagar la compu, tenés que terminar la tarea…”<br />Pedro continua mirando la pantalla y no responde como si no hubiera escuchado nada.<br />
  30. 30. Agustín de 6 años, juega con su hermano de 3 años a la lucha libre. Pronto uno de los dos va a terminar lastimado. El padre les dice desde la otra habitación que dejen de jugar de esa manera. <br />
  31. 31. La mamá ya le pidió a Laura de 8 años que se vaya a bañar porque tienen que salir y no queda más tiempo. Laura continúa en su pieza jugando <br />
  32. 32. Hernán de 5 años golpea deliberadamente y con fuerza a su hermanita menor . Los padres observan la situación.<br />
  33. 33. Gimena de 11 años regresó a casa más tarde de la hora permitida. <br />
  34. 34. “Una niñez feliz es uno de los mejores regalos que los padres tienen en su poder dar”<br />Cholmondeley<br />FICIONESYOTRASVERDADES.BLOGSPOT.COM<br />

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