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Noraida rodriguez. tarea 2

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Los Procesos Mentales

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Noraida rodriguez. tarea 2

  1. 1. PROCESOS MENTALES Noraida Rodríguez. C.I. 5.965.355 República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Yacambú Facultad: Humanidades Escuela de Psicología Materia: FISIOLOGÍA Y CONDUCTA Sección: ED01DOV-2016-1
  2. 2. LOS PROCESOS MENTALES Corresponden al almacenamiento, elaboración y traducción de los datos aportados por los sentidos, para su utilización inmediata y un eventual uso posterior Inteligencia Aprendizaje Memoria Creatividad Sentimiento Emoción Percepción Conciencia
  3. 3. INTELIGENCIA
  4. 4. TEORIAS SOBRE LA INTELIGENCIA  INTELIGENCIAS MULTIPLES INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA Habilidad del ser humano para comunicarse INTELIGENCIA LÓGICO- MATEMÁTICA Capacidad para el razonamiento lógico y la resolución de problemas matemáticos INTELIGENCIA ESPACIAL Habilidad para poder observar el mundo y los objetos desde diferentes perspectivas INTELIGENCIA MUSICAL Capacidad de tocar un instrumento, leer y componer piezas musicales con facilidad. Psicólogo estadounidense quien formuló la Teoría de las Inteligencias Múltiples Howard Gardner
  5. 5. TEORIAS SOBRE LA INTELIGENCIA  INTELIGENCIAS MULTIPLES INTELIGENCIA CORPORAL Y CINESTESICA Habilidades corporales y motrices que se requieren para manejar herramientas o para expresar ciertas emociones INTELIGENCIA INTRAPERSONAL inteligencia que nos faculta para comprender y controlar el ámbito interno de uno mismo. INTELIGENCIA INTERPERSONAL Habilidad para detectar y entender las circunstancias y problemas de los demás INTELIGENCIA NATURALISTA Permite detectar, diferenciar y categorizar los aspectos vinculados a la naturaleza, como por ejemplo las especies animales y vegetales o fenómenos relacionados con el clima.
  6. 6. TEORIAS SOBRE LA INTELIGENCIA  TEORÍA TRIÁRQUICA DE LA INTELIGENCIA INTELIGENCIA COMPONENCIAL- ANALÍTICA • Habilidad para planificar, ejecutar y el logro del conocimiento. INTELIGENCIA EXPERIENCIAL- CREATIVA: • Habilidad fundada en la experiencia para tratamiento de la novedad y la automatización de procesos INTELIGENCIA CONTEXTUAL- PRÁCTICA • Relacionada con la conducta adaptativa al mundo real. Robert J. Sternberg, psicólogo estadounidense profesor de la Universidad de Yale, estableció tres categorías para describir la inteligencia:
  7. 7. TEORIAS SOBRE LA INTELIGENCIA  INTELIGENCIA EMOCIONAL Psicólogo estadounidense quien en 1995 publicó el Libro Emotional Intelligence AUTO CONCIENCIA AUTO REGULACIÓN MOTIVACIÓNEMPATIA HABILIDADES SOCIALES Daniel Goleman
  8. 8. APRENDIZAJE Proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimient os, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamient o y la  TIPOS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE RECEPTIVO • Tipo de aprendizaje en el que el sujeto sólo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada. APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO • El sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo. APRENDIZAJE REPETITIVO • El alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos estudiados.
  9. 9. APRENDIZAJE Proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos , conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.  TIPOS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO • Aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos así de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas. APRENDIZAJE OBSERVACIONAL • Aprendizaje que se da al observar el comportamiento de otra persona, llamada modelo. APRENDIZAJE LATENTE • Aprendizaje en el que se adquiere un nuevo comportamiento, pero no se demuestra hasta que se ofrece algún incentivo para manifestarlo
  10. 10. MEMORIA Capacidad mental que posibilita a un sujeto registrar, conservar y evocar las experiencias (ideas, imágenes, acontecimientos, sentimientos, etc.). FASES DEL PROCESO DE MEMORIA
  11. 11. MEMORIA TIPOS DE MEMORIA MEMORIA SENSORIAL: Recibe estímulos de los sentidos, como el olfato, la vista, el tacto. MEMORIA A CORTO PLAZO: Retiene durante unos segundos pequeñas cantidades de datos, MEMORIA A LARGO PLAZO: Permite recuperar el pasado y utilizar esa información para lidiar con el presente
  12. 12. CREATIVIDAD  Proceso de presentar un problema a la mente con claridad (ya sea imaginándolo, visualizándolo, suponiéndolo, meditando, contemplando, etc.) y luego originar o inventar una idea, concepto, noción o esquema según líneas nuevas o no convencionales. Supone estudio y reflexión más que acción.
  13. 13. SENTIMIENTO - EMOCIÓN El sentimiento es el resultado de una emoción, a través del cual, la persona que es consciente tiene acceso al estado anímico propio. Las Emociones son reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación a ciertos estímulos ambientales o. de uno mismo. • Alteran la atención. • Activan redes asociativas relevantes en la memoria.Psicológicamente • Organizan rápidamente las respuestas de distintos sistemas biológicos, incluidas las expresiones faciales, los músculos, la voz, la actividad del SNA y la del sistema endocrino. Fisiológicamente • Sirven para establecer nuestra posición con respecto a nuestro entorno, y nos impulsan hacia ciertas personas, objetos, acciones, ideas y nos alejan de otros Conductualmente
  14. 14. LA PERCEPCIÓN Función que le posibilita al organismo recibir, procesar e interpretar la información que llega desde el exterior valiéndose de los sentidos. DETECCIÓN: cada uno de los sentidos recibe los estímulos a los que es sensible (el ojo capta a la energía electromagnética, el oído las vibraciones del aire, etc.) TRASDUCCIÓN: los órganos receptores convierten la energía del estímulo en mensaje nervioso o señales electroquímicas que circulan por el sistema nervioso. TRANSMISIÓN: a través de los impulsos nerviosos se transmiten la información hacia diferentes zonas del cerebro. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN: el cerebro organiza e interpreta la información, dándole significado. FASES PERCEPTIVAS
  15. 15. CONCIENCIA: Conocimiento inmediato que cada uno posee de su existencia, de sus actos y del mundo exterior. Es un conjunto de funciones con diferentes grados de desarrollo, que entre otras, catalogan las cosas como buenas y malas. Permite las funciones de raciocinio, que conjuntamente dotan al individuo de voluntad sobre en qué cosas va a emplear sus recursos, y de capacidad de recordar, que le permitirá refinar futuras acciones o la capacidad de transmitir a los demás Tiene una doble naturaleza instintiva (genéticamente determinada) y aprendida
  16. 16. Referencias Bibliográficas  http://planetahola.jimdo.com/psicolog%C3%ADa/proces os-mentales/  http://www.inteligencia-emocional.org/  http://alfpa.upeu.edu.pe/creatividad/creatividad.htm  http://www.philosysofia.com/

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