Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Kompetencje informatyczne a
informacyjne – uczniowie i
nauczyciele
DR PIOTR SIUDA
Spotkanie informacyjne
„Jak wspomagac sz...
Kompetencje
cyfrowe
„Pozytywne” korzystanie z internetu.
Edukowanie młodych ludzi.
Stanowiska wobec kompetencji
Model kompetencji
1. Zachowania informacyjne
o Standard 1. Sprawne i skuteczne docieranie do informacji
o Standard 2. Kryt...
Podział kompetencji
Informacyjne
„Lekkie”
Informatyczne
„Twarde”
Kompetencje
informatyczne
Standard 3. Tworzenie, przetwarzanie i prezentowanie przekazów
Standard 5. Empatia i wizerunek
S...
Przykłady kompetencji „twardych”
Zrobienie zdjecia czy nakrecenie filmu smartfonem i „wrzucenie” tego
materiału do sieci.
...
Kompetencje „lekkie”
Przykłady – standard 1.
Wiele zródeł informacji (na dany temat); korzystanie z nich
(poznawanie materiałów drukowanych).
W...
Przykłady – standard 2.
Odnajdywanie, wybieranie i ocenianie informacji (w tym informacji o
autorze przekazu).
Znajdowanie...
Nabywanie kompetencji
Kompetencje
informatyczne
Kompetencje
informacyjne
Kultura prefiguratywna – wówczas,
kiedy młodsze pokolenie przekazuje
wiedze technologiczna pokoleniom
starszym.
Margaret M...
Poziom informacyjny – konkluzja
Nauczyciele lepiej zdobywaja w sieci informacje, a takze
potrafia sie do nich krytycznie ...
Ilustracje
CC
Kompetencje informatyczne a informacyjne – uczniowie i nauczyciele
Kompetencje informatyczne a informacyjne – uczniowie i nauczyciele
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Kompetencje informatyczne a informacyjne – uczniowie i nauczyciele

29/06/2015; impreza: Wykład w ramach spotkani Spotkania informacyjnego „Jak wspomagać szkoły w pracy z e-podręcznikami”; organizacja: Ośrodek Rozwoju Edukacji; miejsce: Centrum Szkoleniowe Falenty, Raszyn k. Warszawy, https://szkolenia.ore.edu.pl/RejestracjaSzkolenie/1402

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Kompetencje informatyczne a informacyjne – uczniowie i nauczyciele

  1. 1. Kompetencje informatyczne a informacyjne – uczniowie i nauczyciele DR PIOTR SIUDA Spotkanie informacyjne „Jak wspomagac szkoły w pracy z E-podrecznikami?” Warszawa, 29 czerwca – 1 lipca 2015 roku
  2. 2. Kompetencje cyfrowe „Pozytywne” korzystanie z internetu. Edukowanie młodych ludzi.
  3. 3. Stanowiska wobec kompetencji
  4. 4. Model kompetencji 1. Zachowania informacyjne o Standard 1. Sprawne i skuteczne docieranie do informacji o Standard 2. Krytyczna ocena informacji 2. Zachowania produkcyjne o Standard 3. Tworzenie, przetwarzanie i prezentowanie przekazów o Standard 4. Prawne aspekty produkowania i dystrybucji przekazów 3. Zycie w internecie o Standard 5. Empatia i wizerunek o Standard 6. Bezpieczne korzystanie o Standard 7. Partycypacja we wspólnotach internetowych
  5. 5. Podział kompetencji Informacyjne „Lekkie” Informatyczne „Twarde”
  6. 6. Kompetencje informatyczne Standard 3. Tworzenie, przetwarzanie i prezentowanie przekazów Standard 5. Empatia i wizerunek Standard 6. Bezpieczne korzystanie Standard 7. Partycypacja w wspólnotach internetowych
  7. 7. Przykłady kompetencji „twardych” Zrobienie zdjecia czy nakrecenie filmu smartfonem i „wrzucenie” tego materiału do sieci. Przygotowanie grafiki (na przykład tak zwanego memu internetowego) przy wykorzystaniu odpowiedniego oprogramowania. Blokowanie przed obcymi osobami informacji na swój temat na portalach typu Facebook (kontrolowanie; ustawienia). Tworzenie silnych haseł czy odpowiednich nicków. Odpowiednie zachowania w przypadku cyber-przemocy. Zdobywanie nowych znajomych we wspólnotach wirtualnych.
  8. 8. Kompetencje „lekkie”
  9. 9. Przykłady – standard 1. Wiele zródeł informacji (na dany temat); korzystanie z nich (poznawanie materiałów drukowanych). Wiele miejsc sieciowych = wiele ujec problemu. Wyszukiwarki = konkretne algorytmy. Personalizacja przekazów – filter bubble. Wzajemne powiazanie zródeł. Udoskonalanie wykorzystywanych technik wyszukiwawczych.
  10. 10. Przykłady – standard 2. Odnajdywanie, wybieranie i ocenianie informacji (w tym informacji o autorze przekazu). Znajdowanie informacji alternatywnych. Fakty kontra opinie oraz reklamy kontra przekazy niereklamowe. Weryfikowanie danych wizualnych. Wykorzystywanie wiedzy autorytetów.
  11. 11. Nabywanie kompetencji Kompetencje informatyczne Kompetencje informacyjne
  12. 12. Kultura prefiguratywna – wówczas, kiedy młodsze pokolenie przekazuje wiedze technologiczna pokoleniom starszym. Margaret Mead Relacje – poziom technologiczny
  13. 13. Poziom informacyjny – konkluzja Nauczyciele lepiej zdobywaja w sieci informacje, a takze potrafia sie do nich krytycznie ustosunkowac. Kompetencje informacyjne a Otwarte Zasoby Edukacyjne (OZE). • Nauczyciel powinien wskazywac, ze OZE moga byc uznane za rzetelniejsze zródło informacji od wielu innych. • Nie jest to reguła i dlatego istotne jest wskazanie, ze równiez do OZE trzeba podchodzic z dystansem.
  14. 14. Ilustracje CC

    Be the first to comment

    Login to see the comments

29/06/2015; impreza: Wykład w ramach spotkani Spotkania informacyjnego „Jak wspomagać szkoły w pracy z e-podręcznikami”; organizacja: Ośrodek Rozwoju Edukacji; miejsce: Centrum Szkoleniowe Falenty, Raszyn k. Warszawy, https://szkolenia.ore.edu.pl/RejestracjaSzkolenie/1402

Views

Total views

482

On Slideshare

0

From embeds

0

Number of embeds

1

Actions

Downloads

2

Shares

0

Comments

0

Likes

0

×