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Ficha modelo para organizar parte de tu cuaderno de viaje

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ficha para un cuaderno de campo

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Ficha modelo para organizar parte de tu cuaderno de viaje

  1. 1. Fichamodeloparaorganizar pare de tu cuadernode viaje IDENTIFICACIÓN YDATOSDE LA OBRA Artista Título Época/Fechas Dimensiones Técnica Género Lugar de conservación Otros: Dibujode lamuestrade Patrimonio: Marca la fechay coloreael períodoelegido Espacio para logo Escultura,arquitectura,pintura VALORACIÓN 1 2 3 4 5
  2. 2. Elementos informativos que permitensituar la obra en su contexto histórico,culturaly artístico Contexto histórico y cultural y contexto artístico Podemos hablar del sentido de la obra (lo que representa: un paisaje, un retrato…, del mensaje que emite la obra, del proceso del artista. Se puede hablar de la época en que se hizo la obra y del contexto de creación, la vida del artista en relación con su época y el movimiento artístico en el que se inscribe. Podemos comentar, si llega el caso, algunas características significativas del estilo en el que se inscribe la obra. Preguntas a la obra desde diferentesplanos a) Preguntas sobre la forma • ¿Qué representa? • ¿Cuál es su actitud general? • ¿Cómo podemos definir su conjunto? b) Preguntas sobre las técnicas empleadas • ¿Qué técnica ha utilizado el artista? c) Preguntas sobre el sentido de la obra d) Preguntas sobre la utilidad de la obra • ¿Para qué servía la obra? Relaciones con otras obras • Poesía, otras esculturas, etc Para saber más….. Vocabulario:Poned aquí las palabras importantes y las que no conozcáis y añadidles una definición. Lo que me gusta o emociona: el encuentro sensible con la obra • Impresiones personales, lo que siente ante la obra y lo que le transmite, cómo se relaciona esta obra con su vida o su historia personal. • Dejar salir las primeras impresiones, como por ejemplo (« ¿Qué tengo ganas de decir?») • Ir más allá del « me gusta / no me gusta », con preguntas del tipo: «¿Qué imagino al ver esta obra?», «¿qué me recuerda?», «¿qué provoca en mí?», «reconozco que...» , «me produce...» etc. • Cuando se utilice el « me gusta / no me gusta » se puede usar el «pero», como por ejemplo:
  3. 3. «No me gusta la forma de pintar, pero me gustan los colores utilizados». Utilizar siempre los «porque» para explicar el motivo de que te guste o no. • Pensar en impresiones sensoriales: • Tacto: « ¿Qué sentirías si tocases en el interior de este cuadro?» • Vista: hacer un inventario de los colores, de las formas de las líneas. • Gusto: « ¿Hay cosas en este cuadro que tengan sabor?» • Olfato: « ¿Cómo y a qué olería si entráramos en el interior del cuadro?» • Oído: « ¿Que oiríamos si entráramos en el interior?» • También podemos utilizar la técnica de palabras-clave: palabras o términos para caracterizar la obra (ver la ficha Como calificar una obra artística (su atmósfera). • En general hay que intentar ser imaginativos y creativos. Ten presente que esta es la parte que más interesa al que lea tu trabajo. Obras que guardan alguna relación

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