Reglas de acentuación

6,353 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
6,353
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
174
Actions
Shares
0
Downloads
340
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Reglas de acentuación

  1. 1. REGLAS GENERALES DE LA TILDE LLANAS AGUDAS ESDRÚJULAS SOBRESDRÚJULAS Si la palabra si la palabra No termina termina Siempre Siempre Ni en vocalen vocal, -n o –s Ni –n ni –s Ej. café, jardín Ej. teléfono Ej. díctanoslo Ej. árbol, lápiz
  2. 2. Observa cuál es la sílaba tónica de cada una de las siguientes palabras: Ca-ra-col si-llón cés-ped to-ma-te li-bé-lu-la Según la posición de su sílaba tónica, las palabras se clasifican en: AGUDAS LLANAS ESDRÚJULAS SOBRESDÚJULASLa sílaba tónica La sílaba tónica La sílaba tónica La sílaba tónica es anterior es la última. es la penúltima. es la antepenúltima. a la antepenúltima Ej.: cantar Ej.: canto Ej.: cantábamos Ej.: cántamelo
  3. 3. Sigue los pasos que se indican y colocalas tildes en las palabras siguientesSepara cada palabra en sílabasSubraya la sílaba tónicaIndica si se trata de una palabra llana,aguda, esdrújula o sobresdrújulaAplica las reglas generales deacentuación
  4. 4. agil cadaver estabaisSabras torreon averiguacambianoslo salchichon patriabanderilla confuso delirioculebra concavo vistaismaquina color canoamosquito dia superfluooso malabarismo gambanaufrago coetaneo angelheroico Asdrubal hueco
  5. 5. Escribe sobre el guión una vocal conacento o si acentoIndica si se trata de una palabra llana,aguda, esdrújula o sobresdrújulaAplica las reglas generales deacentuación
  6. 6. recib_r s_laba sobr_ino subterr_neo sub_ir _rabe advert_r tris_laba acab_r bill_r acorde_n _manadem_s as_ cas_ carac_lagr_cola calentad_r bet_n rel_jautob_s b_sico balc_n perej_l _mbar hum_no acu_tico hur_n _til veh_culo alegr_a confi_nzaprof_nda tambi_n fidelid_d coraz_n r_stro past_r p_gina confesi_n
  7. 7. Para el Profesor: • Paso 1º • Opción A. Según el número total de alumnos por grupo, pediremos que cada uno de ellos seleccione de dos a cuatro palabras con tilde de nuestra lengua. • Opción B. Según el número total de alumnos por grupo, pediremos que cada uno de ellos seleccione de dos a cuatro palabras sin tilde de nuestra lenguaPara el alumnado•Paso 2º Cada alumno, por un lado, escribirá en la pizarra sus palabras seleccionadas; por otro, en pequeñas tarjetas que se introducirán en una bolsa•Paso 3º En el cuaderno de clase se realiza una tabla con nueve huecos, semejante al que se ilustra a continuación. Cada hueco se rellena con palabras elegidas de la pizarra.•Paso 4º El bingo comienza con la lectura en voz alta de las palabras escritas en las tarjetas. Ganará aquel que primero consiga completar su tabla o cartón.•Paso 5º Una vez completada la tabla, el alumno tendrá que definir el significado de cada palabra. Para ello, los alumnos han debido tener un tiempo anteriormente para buscar las palabras en el diccionario.
  8. 8. Palabras de la pizarra………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

×