Weblog Uso Pedagògico y Educativo

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Weblog Uso Pedagògico y Educativo

  1. 1. Los blogs educativos / edublogs Imagen de Educastur Los blogs (en el contexto del concepto de Web 2.0) parecieran estar en auge en las experiencias y prácticas, no sólo de los usuarios en general, sino que aparentan tomar rumbos específicos en distintas áreas de producción. Acá hablaremos de los blogs educativos o edublogs y todo lo que en ellos podemos llegar a desarrollar. Crear utilizando la Web puede llegar a ser una experiencia realmente significativa en lo que respecta a la producción de contenidos y, por sobre todo, plantea un verdadero cambio de paradigmas debido a que desestructura un sistema convencional de metodologías de aprendizaje. El corte o transformación se genera al pasar de ser un consumidor de información a convertirse en “creador” y productor de contenidos. Material que además, puede estar representado en distintos lenguajes (textos, imágenes, audio, videos, etc.). Otro factor importante es la fluidez y apertura de la comunicación entre docentes, alumnos y lectores en general. Las relaciones que se establecen a partir de la generación de un blog pueden llegar a convertirse en una enriquecedora trama de conocimientos que van
  2. 2. entretejiéndose gracias a la interacción de cada usuario con la información y, a la vez, entre los usuarios, ya sea dentro del contexto de la Web o fuera de ella, ya que lo aprendido en este medio puede perfectamente ser transmitido en otros contextos de espacio-tiempo. Definición Según la Wikipedia, “un edublog es un blog que se usa con fines educativos o en entornos de aprendizaje, tanto por profesores como por alumnos”.1 En este contexto, los blogs están encontrando un lugar cada vez más importante en educación (tanto en los colegios como en la universidad), y no sólo porque el software asociado elimina las barreras técnicas para escribir y publicar on line, sino también porque el formato “diario”, con la forma de una bitácora, anima a los estudiantes a conservar una grabación de su propio pensamiento en un determinado espacio de tiempo. Los edublogs, por supuesto, también facilitan la retroalimentación crítica como consecuencia de los comentarios de los lectores, que pueden ser profesores, compañeros, padres o integrantes de la audiencia general. El uso de los blogs por los estudiantes tiene un amplio espectro. Un sencillo blog de autor puede usarse para proporcionar un espacio propio on line, para plantear preguntas, publicar trabajos y comunicarse con otros espacios web, así como comentarlos. Sin embargo, un blog no tiene por qué estar limitado a un solo autor, sino que puede combinar a varios, incluyendo compañeros, profesores, tutores o especialistas en un tema concreto. Podemos a manera ilustrativa definir distintos usos de los blogs en el proceso de aprendizaje: Modelo diseñado por profesores Son blogs creados por profesores para presentar a los alumnos (y a la comunidad educativa) todo lo concerniente al espacio curricular. Se publican allí contenidos, trabajos prácticos, evaluaciones, noticias, etc. Hay un solo administrador (el docente) y los alumnos participan desde la sección comentarios. 1 Wikipedia 2
  3. 3. Imagen de Educastur Modelo diseñado por alumnos y profesor Son blogs creados por los alumnos y el docente, como una selección de los trabajos, proyectos, investigaciones, que dan cuenta de un proceso o proyecto desarrollado. En él se incluyen múltiples fuentes como texto, video, audio y fotografías. La participación del alumno en la elaboración y selección de su contenido es fundamental, así como los criterios usados para su publicación y evaluación. 3
  4. 4. Imagen de Educastur Características y posibilidades de los blogs educativos2 Como medio de publicación de contenido en la Web, los blogs presentan una serie de características que los hacen especialmente útiles en el proceso educativo. a) Contenido hipertextual y multimedia: admiten todo tipo de archivos multimedia: texto, imagen, audio, video, animaciones, como también enlaces a documentos o a otros sitios web. b) Fácil utilización: contiene una interfaz muy sencilla e intuitiva para ser utilizada de forma práctica, presenta plantillas prediseñadas, admite la integración de códigos HTML para producción multimedial, es posible publicar un post hasta por medio de mail o SMS. 2 Educastur 4
  5. 5. c) Organización cronológica y temática de la información El contenido se organiza cronológicamente y por temas, calendarios y motores de búsqueda. Cada post genera un link permanente, para ser ubicado con facilidad en caso de referirnos, por ejemplo, a un práctico específico. d) Intercambio de ideas Estimula la participación en diferentes lenguajes, el intercambio de ideas, la investigación en diversas fuentes de información, la exposición de diferentes puntos de vista sobre un mismo tema, la integración de ejemplos comparativos, incluso hasta la participación en proyectos colaborativos, lo que nos conduce a pensar que puede propiciar una visión constructiva del aprendizaje. lasificación de los blogs educativos3 a) Blog de aula Es el más utilizado en el ámbito educativo. Puede ser un complemento de las clases presenciales, con información adicional y propuestas de actividades a desarrollar utilizando los recursos que ofrecen los blogs. De esta manera se puede ampliar el contexto del aula, además de servir para que los estudiantes trabajen en horas dedicadas a la investigación, lectura o diversas prácticas. b) Blog personal del alumnado Se asemejan a diarios personales y reflejan sus intereses, gustos y vida cotidiana. c) Taller multimedia Puede ser individual o colectivo; ofrece la posibilidad de incluir todo tipo de contenidos, en forma de textos (taller literario), audio (radio, audiciones), video (TV), o de enlaces a otros sitios. 3 Educastur 5
  6. 6. d) Gestión de proyectos de grupo En este caso el blog se convierte en un excelente diario de campo o registro de documentación en proyectos de investigación. e) Publicación multimedia. Es similar al taller multimedia; puede ser utilizado como revista digital, para monografías sobre diversos temas, convocatorias, etcétera. Es importante relacionar los blogs con otras aplicaciones Web 2.0, que pueden enriquecer cualitativamente la presentación de contenidos multimedia (Flickr, Odeo, YouTube, etc.). f) Guía de navegación Es similar a un cuaderno de viajes, o bien una alternativa para organizar un equivalente a la lógica de las webquest (sólo que, en este caso, sería una guía de navegación enriquecida por la propuesta de actividades, producción y evaluación). 4.6 Ejemplos de edublogs4 Blogs del profesor La Publicidad desde la Educación Plástica http://blog.educastur.es/publi/ Blogs de estudiantes Carlos Álvarez. C.P. San Félix. Candás: http://carlosalvarez.blogia.com/ Publicación multimedia 4 Educastur 6
  7. 7. Alice in Blogand http://aliciarey.blogspot.com/2006_01_04_aliciarey_archive.html Blog de blogs • Educ.ar http://portal.educ.ar/debates/ • Planeta Educativo http://www.aulablog.com/planeta/ Para pensar Los blogs constituyen una herramienta extraordinariamente poderosa para la gestión del conocimiento en comunidades, pero además son un instrumento muy eficaz para la alfabetización digital. La publicación en línea de las tareas de clase es significativa en diversas disciplinas. Pueden entenderse como un sistema de gestión y organización o producción de contenidos en línea, que permite el enriquecimiento de la escritura hipertextual y multimedia, lo que nos aproxima a la diversidad de canales perceptivos y distintas formas de representación del mundo simbólico que cada uno construye en los procesos educativos. 7
  8. 8. 8

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