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Televisión educativa

Presentación dirigida a estudiantes de licenciatura

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Televisión educativa

  1. 1. María del Pilar Moncada Romero Medios Educativos UNAB
  2. 2. Desde la creación de la televisión, esta ha sidoempleada como el medio de entretenimientofamiliar por excelencia con todas sus ventajasy desventajas.Pero su uso se ha extendido al ámbitoeducativo; donde con una adecuadaintegración curricular, se obtienen excelentesresultados.En la siguiente presentación se dará a conocerel objetivo, las clases, características, clases,ventajas y desventajas y las etapas para suutilización.
  3. 3. Su principal objetivo es influenciar al televidente en la adquisición delconocimiento y de valoresy y en cambio de actitudes.
  4. 4. Educativa: Escolar: Presenta fases didácticas y tiene Su objetivo esCultural reemplazar el fundamentación pedagógica, pero sistema escolar no es formal. formal.
  5. 5. Variables Redundancia Repetición para la Edad presentación de la Experiencia información. Contenidos Habilidades Uso de diferentes códigos. Objetivos Expertos Sumario. Ritmo Diferente al de un programa comercial. Primaria : 10-15 min. Secundaria y adultos: 20-25 min-
  6. 6. Conocer e interpretar el medioAprendizaje Comunicacióncon el medio con el medio. EXPLOTACIÓN DIDÁCTICA DE LA TELEVISIÓN EDUCATIVA.
  7. 7. Falta de estrategias Centrarse en el de estructuración ypropio medio y no organización de la en el contenido. información. Falta de estrategiasActitudes de los de utilización:receptores ( NO individual, grupal, PASIVO) estándar o interactivo. Falta de formación del profesorado para su integración didáctica.
  8. 8. Preteledifusión: Difusión: 1. Lectura de documentos. 1. Observar actitudes del Evaluación 2. Recordar los estudiante. A través de : objetivos. 1. Preguntas. 3. Énfasis en los aspectos más 2. Comprobar que se 2. Cuestionarios. significativos. escucha en todos los puntos . 3.Reproducción 4. Ambientar el verbal. clima de 4.Reconocimiento aprendizaje: de fotos o gráficos.Recepción cognitivo – afectiva del programa
  9. 9.  Commerce Entertainment ( juegos de red) A Government E learning: Aprendizaje interactivo basado en T.V
  10. 10. Es la combinación de La primera versión se Posteriormente se cambiotelevisión y tecnología de utilizó para cursos de al modelo y producción de computación. extensión. contenido. Una adecuada combinación de emisión y canal de interacción habilita requerimientos pedagógicos de e- learning . ( Jokipelto)
  11. 11.  Temática del curso. Tipo de formación. El público objeto. Tipode cursos : Standalalone o comunidad virtual.
  12. 12. • Elementos • Rol de e- learning tecnológicos de los • Contenidos. que se dispone. • Interacción. • Aprendizaje • Evaluación Tecnológicos Pedagógicos Personales Comunicativos• Condiciones de las • Medios de personas a quien va Interacción dirigido.
  13. 13. La televisión educativa brinda al docente laoportunidad de innovar en sus prácticaspedagógicas, mediante la integración deelementos audio visuales en el currículo.Al conocer las etapas y los aspectos relevantesmediante los cuales puede desarrollarse unatemática a través de televisión, puedeconcluirse que las condiciones facilitan aldocente la alternativa de presentar clases másnovedosas y motivantes para sus estudiantes.
  14. 14. Cabero, J. (2006). Algunos mediosaudiovisuales en la formación: el video, latelevisión y la videoconferencia. Recuperadoelde 10 de octubre de 2012http://castor.unab.edu.co/bbcswebdav/pid-90249-dt-content-rid-2129101_1/courses/673-201262-MTEM/Plan_trabajo/unidad4/recursos/medi00103unidad4.pdf

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