<ul>Módulo II </ul><ul>Aula 2.0: Aplicaciones prácticas Sesión 1 </ul><ul>Realizado por Formadores 2.0  Pilar de la Torre ...
<ul>Sesión I: Io que vamos a tratar... </ul><ul><ul><li>El Proyecto escuela TIC 2.0
El Módulo II
Marcadores: delicious y evernote
Mapas conceptuales  </li></ul></ul>
<ul>El proyecto Escuela TIC 2.0 </ul><ul><ul><li>El Proyecto  Escuela TIC 2.0 </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Consejería de...
Uso de un ultraportátil por parte de cada alumno
Procura uso herramientas web 2.0
Dotación de ultraportátil para el profesorado
Dotación para el centro: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Pizarra digital </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul>...
Servidor de contenidos
Conexión a Internet vía wifi
Material didáctico en soporte digital </li></ul></ul></ul></ul><ul>Fente:  https://escuelatic20.wikispaces.com/ </ul>
<ul>El proyecto Escuela TIC 2.0 </ul><ul>Objetivos </ul><ul><ul><li>Profundizar en la calidad en la Educación y en la igua...
Conseguir que las TIC se conviertan en herramientas didácticas de uso habitual en el aula
Mejorar las prácticas educativas para alcanzar un mayor desarrollo de las competencias del alumnado
Transformar en cursos sucesivos las clases de 5º, 6º 1º y 2º de ESO, de centros públicos, en aulas con pizarras digitales ...
<ul>El proyectoEscuela TIC 2.0 </ul><ul>En el proyecto  escuela TIC 2.0  interviene: </ul><ul><ul><li>Formación del profes...
Alumnado
Aulas digitales
Conexión a Internet
Familias  </li></ul></ul>
<ul>Acerca del Modulo II... </ul><ul><ul><li>Objetivos del curso: </li></ul></ul><ul><ul><li>Conocer las herramientas educ...
Dominio básico de algunas  herramientas educativas 2.0
Incorporación de estas herramientas a las actividades en el aula: usar recursos existentes, adaptándolos o modificándolos. 
Desarrollar unidades didácticas incorporando materiales digitales
  Valorar la innovación metodológica que supone el uso de las tic en el proceso de enseñanza-aprendizaje. </li></ul></ul><...
Aplicación en el aula de la unidad didáctica
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Modulo 1

  1. 1. <ul>Módulo II </ul><ul>Aula 2.0: Aplicaciones prácticas Sesión 1 </ul><ul>Realizado por Formadores 2.0  Pilar de la Torre </ul>
  2. 2. <ul>Sesión I: Io que vamos a tratar... </ul><ul><ul><li>El Proyecto escuela TIC 2.0
  3. 3. El Módulo II
  4. 4. Marcadores: delicious y evernote
  5. 5. Mapas conceptuales </li></ul></ul>
  6. 6. <ul>El proyecto Escuela TIC 2.0 </ul><ul><ul><li>El Proyecto  Escuela TIC 2.0 </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Consejería de Educación y Ministerio de Educación
  7. 7. Uso de un ultraportátil por parte de cada alumno
  8. 8. Procura uso herramientas web 2.0
  9. 9. Dotación de ultraportátil para el profesorado
  10. 10. Dotación para el centro: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Pizarra digital </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Cañón de proyección con equipamiento de audio
  11. 11. Servidor de contenidos
  12. 12. Conexión a Internet vía wifi
  13. 13. Material didáctico en soporte digital </li></ul></ul></ul></ul><ul>Fente: https://escuelatic20.wikispaces.com/ </ul>
  14. 14. <ul>El proyecto Escuela TIC 2.0 </ul><ul>Objetivos </ul><ul><ul><li>Profundizar en la calidad en la Educación y en la igualdad de oportunidades
  15. 15. Conseguir que las TIC se conviertan en herramientas didácticas de uso habitual en el aula
  16. 16. Mejorar las prácticas educativas para alcanzar un mayor desarrollo de las competencias del alumnado
  17. 17. Transformar en cursos sucesivos las clases de 5º, 6º 1º y 2º de ESO, de centros públicos, en aulas con pizarras digitales y conexión inalámbrica a Internet, donde el profesorado y el alumnado dispondrán de un ordenador personal ultraportátil en red </li></ul></ul>
  18. 18. <ul>El proyectoEscuela TIC 2.0 </ul><ul>En el proyecto escuela TIC 2.0 interviene: </ul><ul><ul><li>Formación del profesorado, Módulos de formación I, II y III
  19. 19. Alumnado
  20. 20. Aulas digitales
  21. 21. Conexión a Internet
  22. 22. Familias </li></ul></ul>
  23. 23. <ul>Acerca del Modulo II... </ul><ul><ul><li>Objetivos del curso: </li></ul></ul><ul><ul><li>Conocer las herramientas educativas 2.0 (&quot;mochila digital&quot; y otras)
  24. 24. Dominio básico de algunas  herramientas educativas 2.0
  25. 25. Incorporación de estas herramientas a las actividades en el aula: usar recursos existentes, adaptándolos o modificándolos. 
  26. 26. Desarrollar unidades didácticas incorporando materiales digitales
  27. 27.   Valorar la innovación metodológica que supone el uso de las tic en el proceso de enseñanza-aprendizaje. </li></ul></ul><ul><ul><li>Tarea: </li></ul></ul><ul><ul><li>Elaboración de una unidad didáctica con materiales digitales
  28. 28. Aplicación en el aula de la unidad didáctica
  29. 29. Evaluación de los resultados obtenidos. </li></ul></ul>
  30. 30. Acerca del Módulo II <ul>Todas las sesiones se componen de: </ul>● Objetivos ● Contenidos ● Diseño metodológico de la sesión ● Recursos recomendados Todas las sesiones se estructuran en: ● Puesta en común ● Presentación. ● Taller. ● Propuesta de tareas no presenciales.
  31. 31. <ul>Acerca del Modulo II... </ul>Contenido de las sesiones y calendario: 1. TECNOLOGÍA DEL APRENDIZAJE (I): De la información al Conocimiento. Mapas conceptuales. 27 E 2. TECNOLOGÍA DEL APRENDIZAJE (II): Presentaciones de Diapositivas. 3 F. 3. DIDÁCTICA TIC: Metodología para el desarrollo de competencias básicas en el alumnado. 10 F. 4. CONTENIDOS Y MATERIALES DE SECUNDARIA(I): Recursos Didácticos 2.0. 17 F. 5. CONTENIDOS Y MATERIALES DE SECUNDARIA (II): Unidades Didácticas 2.0. 24F 6. ENLACES EDUCATIVOS: Guadalinex-Edu, Averroes, Mediva, Agrega. 3 M. Sesión final, de recapitulación, y cómo ampliación de contenidos. 10 M. Cada sesión consta de 3 horas presenciales y otras no presenciales, hasta un total de 40
  32. 32. <ul>Recursos que usaremos: </ul><ul><ul><li>Pizarra digital
  33. 33. Mochila digital Ver mapa conceptual
  34. 34. Ultraportatil del profesorado:
  35. 35. Internet, páginas educativas
  36. 36. Blog de Formación:  didacTIC 2.0 </li></ul></ul><ul>Acerca del Modulo II... </ul>
  37. 37. <ul>Acerca del Modulo II... </ul><ul>La Mochila Digital : </ul><ul><ul><li>Es una herramienta de trabajo para el profesorado y el alumnado.
  38. 38.   Contiene: recursos, aplicaciones, normativa y manuales de uso
  39. 39.   Finalidad: facilitar la incorporación de estrategias y recursos 2.0 a nuestra dinámica de trabajo en el aula
  40. 40. Se puede usar sin acceso a internet, está en el ultraportatil. 
  41. 41. En internet:  http://www.juntadeandalucia.es/averroes/mochiladigitalESO/ </li></ul></ul>
  42. 42. Acerca del módulo II: El entorno guadalinex-Edu. <ul><li>Lo primero que resulta chocante en el portátil es el entorno operativo, Guadalinex. Los alumnos y alumnas ya lo conocen, nosotros no.
  43. 43. Para una información rápida sobre los elementos del entorno es importante repasar la información que tenéis en esta dirección del CEP de Olula-Cuevas, en Almería. Descargar y tener a mano el doc: “El entorno guadalinex Edu”, también pueden resultar útiles “archivos y carpetas con guadalinex” y “manual openoffice” </li></ul>
  44. 44. <ul>Acerca del Modulo II... la mochila digital </ul><ul>I nformación relacionada con los contenidos de la primera y segunda sesión de este curso, útil página de normativa. </ul><ul>Conviene una revisión, puede ayudarnos con recursos para alumnado de bajo nivel -adaptación curricular- </ul><ul>Importante para el cursillo, contiene recursos didácticos e información sobre competencias básicas </ul><ul>Más  recursos educativos en la red </ul><ul>Muy interesante como información general sobre la mochila digital (mapa didáctico) y el apartado dedicado a vídeos tutoriales. </ul>
  45. 45. <ul>Distintos elementos que se pueden incorporar en las unidades didácticas </ul><ul><ul><li>Uso de Internet </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Imágenes, revistas...
  46. 46. Vídeos, música...
  47. 47. Webquest, cazatesoros 
  48. 48. Blog , o bitácora
  49. 49. Wiki
  50. 50. Sites
  51. 51. Presentaciones... </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Libro de texto </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Libro de texto escaneado, proyectado en pizarra digital
  52. 52. Libro de texto digital </li></ul></ul></ul><ul>Acerca del Modulo II.... </ul><ul>Un ejemplo , Google for educators : incorpora google earth, maps, blogger,youtube, docs, calendar, Picassa, googlesites.... herramientas sencillas, útiles y gratuitas. </ul>
  53. 53. <ul>Uso de recursos en Internet: imágenes (recursos: mapas recopilados por Silvia Rollán) </ul><ul>Acerca del Modulo II.... </ul>
  54. 54. <ul>Acerca del Modulo II.... </ul><ul>Uso de recursos en internet; revistas </ul>
  55. 55. <ul>Música: Concierto de año nuevo Marcha Radetzky. Barenboim 2009 </ul><ul>Acerca del Modulo II.... </ul><ul>Uso de recursos en Internet: Vídeos </ul>
  56. 56. <ul>Webquest Una WebQuest es una herramienta que forma parte de una metodología para el trabajo didáctico que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica. Una de mis webquest favoritas: &quot;Vivieron una guerra&quot;  Cazatesoros   Esta herramienta también es una investigación guiada, pero de estructura más simple que la webquest. Es más un trabajo individual, Incluye unascuestiónes a investigar, una serie de recursos procedentes de internet, y una evaluación. algunos ejemplos: -¿ Qué pasó el día que nací?, para alumnado de primaria, estimula la búsqueda de información en internet.  -¡ Mira lo que pisas, colega!  para alumnado de secundaria, area de ciencias. </ul><ul>Acerca del Modulo II.... </ul><ul>Uso de recursos en Internet: Webquest, cazatesoros.... </ul>
  57. 57. <ul>Blog Un blog es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde se puede permitir expresar opiniones de los usuarios. Entre los servidores de blogs más populares se encuentran Blogger y Wordpress . </ul><ul>Blog de José Rdguez. Ruiz DidacTIC, Blog para  este cursilo </ul><ul>Wiki: Una wiki es un sitio web colaborativo, que puede ser editado por varios usuarios. Permite el seguimiento de las intervenciones en la página y guarda un registro de las intervenciones y cambios hechos, por lo que es ideal para la publicación de trabajo en equipo. El ejemplo más famoso es Wikipedia. Un ejemplo; El Wiki de la paz , del CEIP San Wanalonso El servidor de Wikis mas conocido es wikispaces Mas sobre herramientas educativas en internet: Mochila digital > tecnología del aprendizaje > mapa didáctico de la web 2.0:  - Glosario de la web 2.0: relación de recursos y explicación de sus posibilidades didácticas - Herramientas 2.0: ejemplos de cada uno de los recursos de la relación anterior. </ul><ul>Acerca del Modulo II.... </ul><ul>Uso de recursos en Internet: Blogs, wikis.... </ul>
  58. 58. <ul>Marcadores: Delicious y  Evernote </ul><ul><ul><li>Evernote: un ejemplo de aplicación 2.0,  un excelente bloc de notas en el que podrás guardar todo tipo de información respetando su formato original: anotaciones personales, fragmentos de páginas web, imágenes, direcciones de correo electrónico,  o cualquier cosa que puedas copiar y pegar con el Portapapeles de Windows. Accedemos en  http://www.evernote.com/ </li></ul></ul><ul><ul><li>Vídeo tutorial: nos explica como funciona Evernote; hay vídeos tutoriales para todo. Este vídeo también está en Didactic, en la página de vídeos tutoriales. </li></ul></ul>
  59. 59. <ul>Marcadores: Delicious y  Evernote </ul><ul><ul><li>Delicious: es una herramienta que nos permite guardar en internet las direcciones de las páginas web que nos interesan. </li></ul></ul><ul><ul><li>Accedemos en:  http://www.delicious.com/
  60. 60. A diferencia de Evernote, podemos compartir nuestra lista de direcciones con otros usuarios, podemos acceder al Delicious de otras personas y encontrar páginas interesantes que han guardado otros
  61. 61. Es muy importante el uso de &quot;tags&quot; o etiquetas, para organizar nuestras búsquedas y, lo que es más importante, para compartirlas con otras personas.
  62. 62. Unos cuantos ejemplos: </li></ul></ul><ul> Mi Delicious, para este cursillo   Delicious de Isabel Pérez </ul>
  63. 63. <ul>Marcadores: Delicious y  Evernote </ul><ul>Esta presentación nos explica cómo hacer un Delicious: <li>(también está en Didactic: presentaciones </li></ul><ul>La mochila digital tiene un tutorial de instalación y uso de Delicious ¡También hay vídeo tutorial ! </ul>
  64. 64. <ul>Marcadores: Delicious y  Evernote </ul><ul>Evernote: <li>Almacena todo tipo de datos, dibujos, documentos personales, direcciones
  65. 65. También se puede descargar y tenerlo en la barra del buscador, lo que permitiría un trabajo más rápido.
  66. 66. Especialmente indicado para desmemoriados/as.
  67. 67. También nos daremos de alta en Evernote.
  68. 68. Y guardaremos la dirección del blog Didactic, con una nota tipo: blog de formación escuelatic Mariana Pineda
  69. 69. Este es el aspecto del escritorio de evernote, es como una especie de agenda on line, permite guardar anotaciones. </li></ul>
  70. 70. <ul>Marcadores: Delicious y  Evernote </ul><ul><ul><li>Podemos descargar Evernote y Delicious en nuestro ordenador, o usarlos on line.
  71. 71. En ambos casos hemos de registrarnos previamente, Delicious nos pide que  nos hagamos una cuenta en Yahoo.
  72. 72. Evernote es útil,  por ejemplo para guardar enlaces a direcciones acompañadas de identidades y contraseñas.
  73. 73. Delicious mejora nuestra búsqueda al ser un marcador compartido </li></ul></ul><ul>Evernote Delicious </ul>
  74. 74. <ul>Los mapas conceptuales. </ul><ul>Útiles para: </ul><ul><ul><li>Presentar información
  75. 75. Resumir
  76. 76. Organizar ideas, establecer jerarquías, estructurar conocimiento.
  77. 77. Trabajo en equipo
  78. 78. La más sencilla: Bubbl.us </li></ul></ul><ul>Bubbl.us </ul>- Se usa on line, no es necesario descargar el programa - Muy sencillo, permite manipulación de letras y colores de “globos” - Se establecen jerarquías de conceptos - Permite trabajar, en el aula, la organización de ideas en la materia que se estudia. <ul>Útiles para: </ul><ul><ul><li>Presentar información
  79. 79. Resumir
  80. 80. Organizar ideas, establecer jerarquías, estructurar conocimiento.
  81. 81. Trabajo en equipo
  82. 82. La más sencilla: Bubbl.us </li></ul></ul><ul>Útiles para: </ul><ul><ul><li>Presentar información
  83. 83. Resumir
  84. 84. Organizar ideas, establecer jerarquías, estructurar conocimiento.
  85. 85. Trabajo en equipo
  86. 86. La más sencilla: Bubbl.us </li></ul></ul><ul>Bubbl.us </ul>- Se usa on line, no es necesario descargar el programa - Muy sencillo, permite manipulación de letras y colores de “globos” - Se establecen jerarquías de conceptos - Permite trabajar, en el aula, la organización de ideas en la materia que se estudia.
  87. 87. <ul>Los mapas conceptuales. Este vídeo tutorial explica muy rápidamente cómo hacer un mapa conceptual con bubbl.us ¡es fácil! </ul><ul>Ejemplo de mapa conceptual que han realizado mi alumnado en clase.  <li>Al terminar,>export, puede exportarse como imagen .jpeg que puede guardarse, imprimirse y/o enviarse por correo (del profesor/a).
  88. 88. Esta herramienta me permitió practicar con los alumnos la realización de mapas conceptuales sobre textos. Lectura, anotación de conceptos y relación entre ellos.
  89. 89. Salvaron el mapa como archivo .jpg y me lo enviaron por correo. </li></ul>
  90. 90. <ul>Los mapas conceptuales. </ul><ul><ul><li> Mindmaster: otra herramienta, algo mas compleja pero más completa.
  91. 91. Permite: </li></ul></ul><ul>- Añadir imágenes - Acompañar el esquema con comentarios - Enlazar páginas web - Invitar a otros a colaborar <li>Un ejemplo de mapa conceptual con Mindmaster: los números </li></ul><ul><li>Mindmaster publica mapas conceptuales que elaboran los usuarios,Podemos encontrar recursos para nuestra materia en esta página. </li></ul><ul><li>Un bonito ejemplo: “Miguel Delibes, maestro del castellano” </li></ul>
  92. 92. <ul>Los mapas conceptuales. </ul><ul>Otra opción interesante es Cmaps Tools Hay que descargar el programa en nuestro ordenador </ul><ul>http://cmap.ihmc.us/download/ </ul><ul>Es un programa más complejo, pero es gratuito y tiene las mismas prestaciones que mindmaster. Esta es la guía de uso de Cmaps Tools elaborada por Eduteka <li>Y aquí un tutorial de emergencia , elaborado como un cmaptool
  93. 93. Podemos ver un ejemplo de mapa conceptual elaborado con Cmaps Tools , en él se explican muchas cosas interesantes sobre esta aplicación.
  94. 94. Y aquí tienes muchos ejemplos de mapas conceptuales, para revisar, muchos de ellos elaborados con cmaptools </li></ul>
  95. 95. <ul>Propuesta de tarea no presencial: </ul><ul>Dos propuestas: la primera </ul><ul><ul><li>Elaborar un mapa conceptual sobre algún apartado de la unidad didáctica que se esté trabajando en el aula en estos días.Guardar el mapa en delicious.
  96. 96. Buscar en la web mapas conceptuales sobre vuestra materia y guardarlos en delicious y evernote.
  97. 97. Usar el mapa conceptual elaborado o alguno de los que habéis encontrado como apoyo a la explicación en el aula (PDI o cañón)
  98. 98. Evaluación de los resultados (facilita la explicación, atrae la atención del alumnado, etc...) </li></ul></ul><ul>O Bien: </ul><ul><ul><li>Proponer al alumnado la realización de un mapa conceptual.
  99. 99. Corrección de los mapas enviados por e-mail.
  100. 100. Evaluación de los resultados </li></ul></ul><ul>En ambos casos, subir al blog un informe valorativo del trabajo realizado: Tipo de actividad, dificultades encontradas, resultados obtenidos, propuestas de mejora..... </ul>

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