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01 estudio del medio ambiente

  1. 1. 1. Estudio del medio ambiente IES Montes de Toledo
  2. 2. 2 Ciencias de la Tierra • Ciencia de síntesis, multidisciplinar • Ecología Ciencias de la • Biología Naturaleza • Química • Geología • Economía Ciencias • Política Sociales y • Ética Humanidades • Sociología
  3. 3. 3 Objetivos Entender las relaciones entre los distintos componentes del sistema Tierra Conocer los efectos del medio ambiente sobre la vida en la Tierra y sobre nosotros mismos Proponer y evaluar soluciones para los problemas medioambientales que nos afectan
  4. 4. 4 Medio ambiente “Conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y sociales capaces de causar efectos directos o indirectos, en un plazo corto o largo, sobre los seres vivientes y las actividades humanas” Congreso de Estocolmo, 1972
  5. 5. 5
  6. 6. 6
  7. 7. 7
  8. 8. 8 Enfoque científico Reduccionismo Holismo • Se centra en el conocimiento • Divide el objeto de estudio en global, ya que trata de estudiar sus componentes más simples las relaciones entre las partes y observa su comportamiento. en vez de detenerse en los detalles. • Método analítico • Método sintético
  9. 9. 9 Sistema • Conjunto de elementos en interacción que guardan estrechas relaciones entre sí • Se estructuran en subsistemas, y estos, a su vez, en componentes cada vez más pequeños.
  10. 10. 10 Tipos de sistemas Sistema cerrado Sistema abierto Energía Energía Materia Energía Intercambia Solo intercambia materia y energía energía con su con su entorno entorno Energía Materia
  11. 11. 11 Uso de modelos Un modelo es una representación simplificada de la realidad, que se elabora para facilitar su comprensión y estudio, que permiten ver de forma clara y sencilla las distintas variables y las relaciones que se establecen entre ellas.
  12. 12. 12 Modelos mentales Modelos verbales Modelos numéricos Modelos o formales computacionales
  13. 13. 13 Modelización de sistemas Formulación del • Establecer el OBJETIVO de la investigación problema Descripción del • Componentes, subsistemas y sus interacciones. sistema Selección de componentes y variables Estudio de las relaciones entre las • Establecer las relaciones causales variables Validación del modelo • Reproduce la realidad y permite predecir su comportamiento
  14. 14. 14 Modelos de caja negra y caja blanca Modelo de caja negra Modelo de caja blanca • Interesan sólo las entradas y • Se tienen en cuenta las salidas de materia, energía e entradas y las salidas, así como información en el sistema, y las interacciones, las no los elementos e conexiones interiores y las interacciones que suceden en relaciones entre los posibles el interior. subsistemas.
  15. 15. 15 Relaciones causales entre los elementos de un sistema • Las relaciones simples se refieren a la influencia directa de una variable sobre otra. Pueden ser: ▫ Directas o positivas (+) ▫ Inversas o negativas (-) ▫ Encadenadas. Si el nº de relaciones negativas es par, la relación resultante es positiva, y si es impar, negativa
  16. 16. 16 Relación directa entre variables Relación inversa entre variables + Viento Oleaje Nubosidad Radiación + Viento Oleaje Nubosidad Radiación
  17. 17. 17 Relaciones causales entre los elementos de un sistema • Las relaciones complejas (bucles de retroalimentación) las acciones de un elemento sobre otro suponen que, a su vez, éste actúe sobre el primero. Pueden ser: ▫ Positivas: acción de refuerzo sobre el proceso inicial. ▫ Negativas: acción reguladora (sistemas homeostáticos). Se consigue un equilibrio dinámico.
  18. 18. 18 Bucles de retroalimentación Positivos Negativos Espesor de + Infiltración Radiación solar + Temperatura + Evaporación suelo fértil en el suelo en el suelo del suelo desde el suelo + ▬ + Erosión Nubosidad
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  20. 20. 20 Representaciones de la Tierra Modelo caja negra Modelo caja blanca
  21. 21. 21
  22. 22. 22
  23. 23. 23 Efecto invernadero Se debe al efecto de una serie de gases (CO2, metano, N2O, CFCs) transparentes a la radiación luminosa pero no a la radiación infrarroja emitida por la superficie terrestre (calor).
  24. 24. 24 Efecto albedo El albedo es el porcentaje de luz solar reflejada. Depende del color y de la textura de la superficie.
  25. 25. 25 Nubes Ejercen una doble acción: incrementan el albedo e incrementan el efecto invernadero.
  26. 26. 26 Polvo atmosférico El aumento de la cantidad de polvo atmosférico provoca una disminución de la temperatura, ya que la radiaciones solares no pueden atravesarlo. Las erupciones volcánicas provocan un aumento de temperatura a largo plazo como consecuencia de las emisiones de CO2.
  27. 27. 27 Parámetros orbitales Cambios en la excentricidad, la inclinación del eje de rotación y la posición del perihelio provocan variaciones en la radiación solar incidente.
  28. 28. 28 Influencia de la biosfera La fotosíntesis retira CO2 de la atmósfera, reduciendo el efecto invernadero.
  29. 29. 29 La Tierra Prebiótica Cambios en la Tierra Biótica
  30. 30. 30 La Tierra prebiótica Formación Formación de la de la atmósfera corteza y de la Luna Formación y la hidrosfera de la magnetosfera Origen de Atenuación del la corteza continental Origen de la vida bombardeo meteórico
  31. 31. 31 La Tierra biótica I Oxidación Cambios en del hierro la química oceánica Almacenamiento del CO2 en la litosfera Invernadero Primeras Atmósfera del Cámbrico glaciaciones oxidante
  32. 32. 32 La Tierra biótica II Atmósfera rica Nueva en oxígeno glaciación Origen del suelo Cambio ambiental Óptimo climático Efecto antropogénico del Mesozoico invernadero asesino
  33. 33. 33 Sociedad cazadora-recolectora (Paleolítico) Sociedad agrícola y ganadera (Neolítico) Sociedad industrial-tecnológica
  34. 34. 34 Sociedad cazadora-recolectora
  35. 35. 35 Sociedad agrícola y ganadera
  36. 36. 36 Sociedad industrial
  37. 37. 37
  • Ancassua

    Oct. 5, 2012

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