Tema 1 para Historia de 4 ESO

1. El siglo XVIII. La época de la
Ilustración

2. El siglo XVIII. La época de la
Ilustración
¿Qué vamos a estudiar?
1. Antiguo Régimen e Ilustración
2. Cambios políticos
3. Cambios económicos (I)
4. Cambios económicos (II)
5. Sociedad y vida cotidiana
6. El siglo XVIII en España (I). Los Borbones
7. El siglo XVIII en España (II). Las reformas borbónicas
8. La cultura y el arte
9. El siglo XVIII en Andalucía

3. 1. El Antiguo
Régimen y la
Ilustración

4. 1. Antiguo Régimen y la
Ilustración
1.1 ¿Qué fue el Antiguo Régimen?
• Definición
– Estructura social, económica y política
– Centrada en Europa
– Desarrollado entre los siglos XV-XVIII
• ¿Cuándo surge el término?
– Revolución francesa
• Características
– Economía: Predominantemente agraria
– Sociedad: Estamental dominada por grupos
privilegiados
– Política: Monarquía absoluta
– Cultura: dominada por la religión

5. 1. Antiguo Régimen y la
Ilustración
1.2 ¿En qué consistió la Ilustración?
• Principios:
– Confianza en la razón:
• Hay que explicar el mundo de manera racional
• Denunciar el oscurantismo, la superstición y la tradición
– Fe en el progreso humano:
• Búsqueda de la felicidad de las personas a través de la
ciencia
– Crítica al Antiguo Régimen
• Obstáculo para alcanzar el progreso y la felicidad humana
• Crítica al absolutismo y los grupos privilegiados
• Impulso de las actividades económicas
• Condena de la intolerancia religiosa
• Defienden el desarrollo de la ciencia, educación y cultura

6. 1. Antiguo Régimen y la
Ilustración
1.3 La difusión del pensamiento ilustrado
• Mayor fuerza -> Francia
– Voltaire, Rousseau y Montesquieu
• Difusión por Europa y América por:
– Salones y tertulias
– Nuevos medios de comunicación
• Revistas, panfletos y folletos
– La Enciclopedia de Diderot y D`Alembert
• Resumen del saber humano

7. Voltaire
Montesquieu Rousseau

8. Diderot
D´Alembert

9. Actividades
1. Diferencia, explicándolos por escrito, los conceptos de Antiguo
Régimen e Ilustración.
2. Explica las razones de estos hechos: las denominaciones del
Antiguo Régimen, Siglo de la Razón y Siglo de las Luces; las críticas
ilustradas al Antiguo Régimen.
3. Lee los textos superiores y escribe qué ideas de la Ilustración se
aprecian en cada una de ellas.
4. Redacta una frase en la que estén presentes estos términos:
ilustración, razón, progreso, felicidad y Antiguo Régimen.
6. Imagina que los ilustrados del siglo XVIII viviesen en la
actualidad. ¿Qué aspectos de la sociedad crees que criticarían?
¿Por qué?

11. 2. Cambios políticos

12. 2. Cambios políticos
2.1 Las criticas a la monarquía absoluta
• Antiguo Régimen -> Monarquía absoluta
– Poder por derecho divino
– Concentra los poderes legislativo, ejecutivo y
judicial
– Dirigía la economía y el ejército
– Convoca Cortes a su antojo
• Representación de los 3 estamentos: nobleza, clero y
pueblo
• Excepciones
– Holanda y Gran Bretaña

13. 2. Cambios políticos
2.1 Las criticas a la monarquía absoluta
• Ilustrados:
– Voltaire -> Limitar el poder del Rey (Parlamento)
• Cartas filosóficas
– Montesquieu -> Separación de poderes
• Espíritu de las leyes
– Rousseau -> La soberanía resida en la nación
• El contrato social

14. 2. Cambios políticos
2.2 Despotismo ilustrado
• Algunas ideas ilustradas asumidas por reyes:
– Despotismo ilustrado
• Intento de conciliar el absolutismo con la ilustración
• Los monarcas concentran poder pero hacen reformas
– Búsqueda de alcanzar el progreso y la felicidad de sus súbditos
– Impulsan la educación
– Fundan hospitales
– Protegen la agricultura
– Fomentan la industria y el comercio
• Principio: “Todo para el pueblo pero sin el pueblo”

15. Federico II Catalina II
José II Carlos III

16. 2. Cambios políticos
2.3 Las nuevas relaciones internacionales
• Estados europeos
– Luchan por conseguir la hegemonía en Europa y
las colonias
• Siglo XVI y parte XVII -> Casa de Austria
– Herencia de Carlos I
– Imperio colonial en América
• Resto del siglo XVII
– Europa -> Francia
– Colonias -> Provincias Unidas, Inglaterra y Francia
– Equilibrio de poderes en Europa (siglo XVIII)
• Gran Bretaña -> mayor potencia colonial

19. Actividades
1. Explica las diferencias entre: a) monarquía absoluta y despotismo
ilustrado; b) hegemonía europea y equilibrio continental.
2. Lee los textos superiores y explica las ideas políticas que defiende
cada uno de ellos. Antes, busca información sobre sus autores y
resúmela en un máximo de cinco líneas.
3. Contesta a estas preguntas a partir del análisis de los mapas y del
texto: a) ¿Qué sistema político predominó en Europa durante el
siglo XVIII? ¿Quiénes fueron sus principales representantes b)
¿Cuáles fueron los tres territorios europeos con un sistema
político republicano? c) ¿En qué continente se encuentran estas
colonias: Brasil, Calcuta, México, Angola, Luisiana, Chile, Java?
Relaciónalas con su correspondiente metrópoli.
5. Relaciona las siguientes frases con un sistema político,
argumentando la respuesta: a) “Todo para el pueblo pero sin el
pueblo”. b) “El Estado soy yo”. c) “La soberanía consiste
esencialmente en la voluntad general”.

20. 3. Cambios económicos

21. 3. Cambios económicos
3.1 Las nuevas políticas económicas
• Antiguo Régimen -> Mercantilismo
– Riqueza de un país = acumular metales preciosos
– Estado dirige la economía
– Prohibición de la exportación de m. preciosos
– Fomento del comercio (+ expor. – import.)
– Necesidad de colonias
• Comercio exclusivo con la metrópoli

22. 3. Cambios económicos
3.1 Las nuevas políticas económicas
• Ideas ilustradas-> Nuevas teorías
– Fisiocracia
• Defendida por F. Quesnay
• Base de la riqueza = tierra (agricultura + minería)
• En contra del control económico del Estado
• Defensa de la libertad de comercio
– Liberalismo económico
• Creado A. Smith (La riqueza de las naciones)
• Riqueza de la nación = riqueza del individuo
• Economía -> Ley de oferta y demanda
• Estado
– Defensa externa
– Protección de los individuos
– Creación de obras y servicios

23. 3. Cambios económicos
3.2 El crecimiento demográfico
Antiguo Régimen
• Crecimiento escaso
– Natalidad elevada
• Inexistencia de sistemas de control
– Mortalidad elevada
• Mala alimentación
• Atraso médico
• Falta de higiene
• Crecimiento negativo esporádico
• Mortalidad catastrófica -> Hambre, guerras o epidemias

24. 3. Cambios económicos
3.2 El crecimiento demográfico
Siglo XVIII
• Crecimiento elevado
– Natalidad elevada
– Descenso de la mortalidad
• Mejora de la alimentación
• Ausencia de grandes epidemias
• Disminución del número de guerras

29. Actividades
1. Realiza un cuadro comparando: mercantilismo, fisiocracia y
liberalismo económico.
2. Explica por qué:
a) Los defensores del mercantilismo prohibían la exportación de
metales.
b) Los partidarios de la fisiocracia promovían el desarrollo agrario.
c) Los defensores del liberalismo económico sostenían que los
precios se regulan por la ley de la oferta y la demanda.
3. Lee los textos y copia dos frases de cada uno que refleje las ideas
de la fisiocracia y el liberalismo económico.
4. Construye un gráfico de barras con los datos inferiores, y contesta:
¿cómo evolucionó la población europea del siglo XVIII? ¿Cuáles
fueron los países que más crecieron? ¿Cuáles fueron las causas y
las consecuencias de la evolución demográfica que se aprecia?

31. 4. Cambios económicos II

32. 4. Cambios económicos (II)
4.1 Las transformaciones agrarias
• Antiguo Régimen
– Mayoría de la población trabaja en el campo
– Base de la alimentación -> cultivo de cereales
– Técnicas agrarias
• Rudimentarias
• Sist. bienal o trienal (barbecho)
– Propiedad
• Señoríos -> nobleza y clero (↑ impuestos)
Bajo
rendimiento

34. 4. Cambios económicos (II)
4.1 Las transformaciones agrarias
• Siglo XVIII
– Progreso de la agricultura
• Nuevos cultivos (maíz, patata)
– Técnicas agrarias
• Sistema Norfolk
– Propiedad
• Mantenimiento del régimen señorial

36. 4. Cambios económicos (II)
4.2 Los cambios en la artesanía
• Antiguo Régimen
– Producción artesanal escasa
• Sector textil y metalúrgico
– Trabajo
• Talleres artesanales -> Gremios

38. 4. Cambios económicos (II)
4.2 Los cambios en la artesanía
• Siglo XVIII
– ↑ Producción artesanal
• ↑ población = ↑ demanda
– Nuevas formas de producción
• Trabajo a domicilio (puttingo out system)
– Comerciante
» Suministra las materias primas
» Distribuye los instrumentos para hilar y tejer
» Fija los precios
– Campesino simple asalariado
• Manufacturas
– Grandes talleres especializados

42. 4. Cambios económicos (II)
4.3 Los cambios en el comercio
• Antiguo Régimen
– Comercio interior
• Carros o diligencias
• Malos caminos
• Mercados urbanos semanales
– Comercio exterior
• Grandes ciudades portuarias
• Colonias en América, África y Asia

43. 4. Cambios económicos (II)
4.3 Los cambios en el comercio
• Siglo XVIII
– Comercio interior
• Mejora de caminos
• Construcción de canales
• Aumento de la producción agraria y artesanal
– Comercio exterior
• Colonias
– Metales preciosos
– Productos de plantación (algodón, café)
– Demandan manufacturas y esclavos africanos
– Grandes beneficios
• Capitalismo comercial + créditos + compañías comerciales +
bancos y bolsas

44. Actividades
1. ¿Qué rasgos de las actividades agrarias cambiaron en el siglo XVIII
respecto al Antiguo Régimen? ¿Cuáles se mantuvieron?
2. Observa la ilustración sobre las técnicas agrarias y describe la
información que aportan.
3. Utilizando la información del texto y las ilustraciones, compara las
tres formas de trabajo artesanal existente en el siglo XVIII.
4. Fíjate en el mapa del comercio y responde: ¿cuáles eran las
principales potencias comerciales? ¿Con qué áreas mundiales
comerciaban? ¿Qué productos se intercambiaban?
5. Busca el significado de los términos marcados con un asterisco.
Después, explica las diferencias entre señorío territorial y
jurisdiccional; y entre banco, bolsa y sociedad comercial.

45. La ruta de las esclavas y
esclavos
• Objetivo
– Suministrar a Europa de:
• Metales preciosos
• Productos tropicales
– Necesidad de:
• Mano de obra
– Minas
– Grandes plantaciones
• Organización
– Sistema de tráfico de esclavos
• Holandeses, británicos, daneses y franceses

52. 5. Sociedad y
vida cotidiana

53. 5. Sociedad y vida cotidiana
5.1 La sociedad en el Antiguo Régimen
• Mantenimiento de la sociedad estamental
– Estamentos privilegiados
• Nobleza y clero
• No trabajan, no pagan impuestos y tienen propias leyes
– Tercer Estado
• Campesinado y grupos urbanos
• Trabajan, pagan impuestos y carecen de privilegios

54. 5. Sociedad y vida cotidiana
5.2 Los cambios sociales del siglo XVIII
• Ilustrados
– Critican a los privilegiados
– Defienden una división social por méritos
• Crítica a la nobleza -> inútil para la sociedad
• Crítica al clero ->Riqueza + influencia enseñanza
• Burguesía
– Poder económico
– Carecen de reconocimiento social e influencia
política
– Fuerza en Francia -> Revolución 1789

57. 5. Sociedad y vida cotidiana
5.3 La vida cotidiana
• Nobleza
– Vivienda
• Mansiones con numerosas estancias y servidumbre
– Indumentaria
• Riqueza de telas y adornos
• Pelucas y peinados complicados
– Alimentación
• Abundante, refinada y diversificada

59. Actividades
1. Responde a las siguientes preguntas sobre la sociedad:
a) ¿En qué se basaba la sociedad estamental? b) ¿Qué
grupos sociales componían cada estamento?
2. ¿Cómo se critica a la sociedad estamental en la imagen?
3. Lee los textos y resuelve estos interrogantes:
a) ¿Qué argumentos se utilizan para justificar la
sociedad estamental?
b) ¿Qué crítica se hace a la nobleza?

60. 6. El siglo XVIII en España. Los Borbones

61. 6. El siglo XVIII en España. Los
Borbones
6.1 La instauración de los Borbones
• Muerte de Carlos II = Guerra
– Testamento:
• Felipe de Anjou -> Nieto de Luis XIV
– Conflicto:
• Posibilidad de unión de España y Francia
– Ruptura del equilibrio continental
– Respuesta:
• Principales potencias europeas
– Apoyan al archiduque Carlos

62. 6. El siglo XVIII en España. Los
Borbones
6.2 La Guerra de Sucesión (1700-1713)
• Bandos:
–Felipe de Anjou (Borbón)
• Centralizador y unificador
• Francia
• Castilla
–Archiduque Carlos (Austria)
• Pactista
• Inglaterra, Holanda y Austria
• Aragón, Cataluña, Valencia y Mallorca

63. 6. El siglo XVIII en España. Los
Borbones
6.2 La Guerra de Sucesión (1700-1713)
• Fin: Paz de Utrecht y Ranstatt
– Felipe V
• Renuncia al trono francés
– Cede
• Austria
– Posesiones españolas en Europa (Italia y P. Bajos)
• Saboya
– Isla de Sicilia
• Gran Bretaña
– Gibraltar y Menorca
– Ventajas comerciales con América

66. 6. El siglo XVIII en España. Los
Borbones
6.3 Los Borbones y la Ilustración
• Primeros Borbones
– Felipe V (1700-1746)
– Fernando VI (1746-1759)
– Carlos III (1759-1788)
• Reformas
– Ideas ilustradas
• Minoría de intelectuales y políticos
• Floridablanca, Jovellanos, Campomanes
– Reformas
• Alcance limitado
– Escaso desarrollo de la burguesía
– Oposición de la nobleza y clero
– Indiferencia del pueblo

67. Actividades
1. Con ayuda del texto y del mapa correspondiente,
precisa estos aspectos del conflicto sucesorio:
a) ¿Cuáles eran los bandos enfrentados en la guerra?
b) ¿Qué áreas estaba bajo el control de cada uno de
ellos?
c) ¿Cómo se indican las ofensivas que tuvieron lugar?
d) ¿Quiénes integraban el grupo de los aliados y el de los
Borbones?
e) ¿Dónde tuvieron lugar las principales victorias de cada
bando?

68. 7. El siglo XVIII en España.
Las reformas borbónicas

69. 7. El siglo XVIII en España. Las reformas
borbónicas
7.1 Las reformas políticas
• Los borbones consolidaron:
– Monarquía absoluta
• Todo el poder lo concentra el Rey
• Apartan a la nobleza del poder
• Intervienen en los asuntos de la Iglesia
• No convocan Cortes
• Gobiernan con ayuda de secretarios y ministros

70. 7. El siglo XVIII en España. Las reformas
borbónicas
7.1 Las reformas políticas
• Los borbones consolidaron:
–Centralización política-administrativa
• Decretos de Nueva Planta
–Supresión de las leyes de
» Aragón, Valencia, Cataluña y Mallorca
–Implantan el modelo castellano
–P. Vasco y Navarra mantienen sus fueros
–Nueva división territorial

71. 7. El siglo XVIII en España. Las reformas
borbónicas
7.2 Las reformas económicas
• Creación de las Soc. Eco. Amigos del País
– Agricultura
• Nuevos cultivos americanos (maíz,
patata)
• Uso de abonos
• Reducción del barbecho y el regadío
• Repoblación de Sierra Morena

72. 7. El siglo XVIII en España. Las reformas
borbónicas
7.2 Las reformas económicas
• Creación de las Soc. Eco. Amigos del País
– Industria
• Modernización de las técnicas
• Crítica al control de los gremios
• Fomento de las manufacturas
– Reales Fábricas
» Construcción naval
» Producción de armas
» Artículos de lujo

73. 7. El siglo XVIII en España. Las reformas
borbónicas
7.2 Las reformas económicas
• Creación de las Soc. Eco. Amigos del País
– Comercio
• Interior: mejora del transporte
– Se ensanchan y empedraron caminos
– Puentes
– Red radial de carreteras
• Exterior:
–Libertad de comercio con las colonias de
América

74. 7. El siglo XVIII en España. Las reformas
borbónicas
7.3 Las reformas sociales
• Crítica a los privilegiados
– Falta de utilidad social
– Eliminación la incompatibilidad legal entre
nobleza y trabajo
– Expulsión de los jesuitas (contrarios a las
reformas)
• Reforma de costumbres populares
– Motín de Esquilache
• Prohibición del sombrero de ala ancha

75. 7. El siglo XVIII en España. Las reformas
borbónicas
7.4 La nueva política exterior
• Recuperar los territorios europeos = P. Familia
– Felipe V
• Recupera Nápoles, Sicilia y ducado de Parma
– Fernando VI
• Político exterior neutral
– Carlos III
• Guerra de los Siete Años
– Cede Florida a G. Bretaña
– Consigue Lousiana de Francia
• Revolución de las trece colonias
– Recupera Florida y Menorca

78. 8. La cultura y el
arte

79. 8. La cultura y el arte
8.1 La cultura ilustrada
• Fomentan
– Educación pública
• Evitar la ignorancia
• Control ideológico de la Iglesia
• Lograr el progreso económico
• Cambiar la sociedad
• Objetivos
– Impulsaron la lengua y la historia
– Continúan la ”revolución científica”
– Potenciaron las ciencias “útiles”
• Medicina, física, matemáticas…

80. 8. La cultura y el arte
8.2 El arte rococó
• Francia: 1º ½ s. XVIII
– Decoración rococó
• Formas delicadas, ondulantes e irregulares
• Poco éxito en España
– Palacio Real de Madrid
– La Granja de San Ildefonso
– Pintura
• Dibujo difuminado, colores suaves y temas variados
• Francia: Watteau y Fragonard (El columpio)
• España: Luis Paret (La tienda del anticuario)

85. 8. La cultura y el arte
8.2 El arte neoclásico
• Francia 2º ½ s. XVIII
– Características
• Arte burgués, austero y racional
• Imita modelos griegos y romanos
– Arquitectura
• Imita modelos griegos y romanos
• Adopta formas puras y sencillas
• Edificios: Iglesias, palacios y edificios públicos
– Francia: Panteón
– G.B.: Museo Británico y la Galería Nacional
– Alemania: Puerta de Brandemburgo
– España: Puerta de Alcalá y Museo del Prado

92. 8. La cultura y el arte
8.2 El arte neoclásico
– Escultura
• Busca la belleza ideal, la sencillez y la serenidad
• Temas: mitológicos, historia antigua y retratos
• Autores:
– Antonio Canova
– Francisco Gutiérrez (Fuente de Cibeles)
– Pintura
• Perfección del dibujo y desinterés del color
• Temas: mitológicos e históricos
• Autores:
– Francia: David (Juramento de los Horacios)
– Mengs: Techos del Palacio Real

96. 9. El siglo XVIII en
Andalucía

97. 9. El siglo XVIII en
Andalucía
9.1 La recuperación económica
– Agricultura
• Cultivo del viñedo en la Baja Andalucía
• Cultivo de la caña de azúcar en las hoyas litorales
• Lino en la vega de Granda
– Industria
• Fábrica de tabacos (Sevilla)
• Hojalata (Ronda)
• Textil (San Fernando)
– Comercio colonial
• Traslado de la Casa de Contratación de Sevilla a Cádiz
• Decreto de Libre Comercio en 1778 -> Málaga y Almería

98. 9. El siglo XVIII en
Andalucía
9.2 La colonización de Sierra Morena
– Carlos III
• Construcción de una carretera por Despeñaperros
• Camino infestado de bandoleros
– Pablo de Olavide
• Repoblación de Sierra Morena
• Fundación de “Nuevas poblaciones”
Colonos y Nuevas poblaciones
– Repoblación por colonos pobres de otras regiones
• Franceses, suizos, italianos y algunos españoles
– Localidades: La Carlota, La Carolina, Guarromán…

100. Trabajar con fuentes históricas
Clasificación de las fuentes históricas

101. Trabajar con fuentes históricas
Clasificación de las fuentes históricas

102. Clasificación de las fuentes históricas