Eksamen08.12.2010

322 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
322
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Eksamen08.12.2010

  1. 1. EKSAMEN I PEDAGOGIOKK OG ELEVKUNNSKAP<br />Pia-Camilla Gåsholt<br />GLU 5 – 10<br />Høgskolen i vestfold<br />1. semester<br />1<br />Pia-Camilla Gåsholt GLU 5-10<br />
  2. 2. I DAG<br />Klasseledelse – effektiv læring og læringsutvikling<br /> - H.F: Strukturering og regler i effektiv læring<br /> - Læring i dialog (lærer og elev) for læringsutvikling<br />Kort oppsummering <br />Min læring<br />2<br />Pia-Camilla Gåsholt GLU 5-10<br />
  3. 3. Praksis<br />Ulike utfordringer – tilrettelagt opplæring<br />Lite strukturering<br />Lærere for sent til time<br />Metoder for å skape ro – lite fungerer<br />EKS 1.<br />Lite tid til faglig innhold<br />EKS 2. <br />Diskusjon i klasse etter praksisopphold – ulikt syn – også ved elevene har forskjellig syn på klassemiljø<br />Problemstilling – Hvordan regler og struktur kan styrke rammen for effektivt læringsutbytte<br />EKS 1. <br />Enkelte elever i denne klassen har en tendens til å prate mye i munnen på andre. Læreren velger å overse disse pratemakerne, noe som gjør at de til slutt gir opp pratingen for en liten periode.<br />Læreren prøver å løse dette ved å snakke dem til fornuft og fortelle at det ødelegger for mange av de elevene som faktisk jobber. Eleven jatter med, men velger å ikke følge lærerens beskjed og fortsetter med sitt. <br />EKS 2.<br />55min time, hvor 20min går til nyhetssending og generell informasjon. Lang tid før undervisningen kommer i gang og det er kun 20min med faglig innhold.<br />3<br />Pia-Camilla Gåsholt GLU 5-10<br />
  4. 4. STRUKTURERING av time<br />Oppstart av time<br />Kan ødelegge resten av undervisningen Lillejord, m.fl (2010)<br />Lærer nå være tilstede når timen begynner<br />EKS <br />Fokus på timens forløp Lillejord, m.fl (2010), Bergkastet m.fl (2010), Slemmen (2009)<br />tema <br />mål <br />Hvordan timen skal gjennomføres<br />Beskjeder Bergkastet, m.fl(2010)<br />Komme raskt i gang <br />EKS<br />Da det ringer inn til første time er alle elevene på plass i klasserommet, mens lærerne kommer5 min for sent og elever er allerede i gang med andre aktiviteter.<br />4<br />Pia-Camilla Gåsholt GLU 5-10<br />
  5. 5. REGLER og FORVENTNINGER<br />REGLER I KLASSEROMMET <br />Positiv formulering<br />Ta med elevene i utvikling<br /><ul><li>Enkle, korte og konkrete
  6. 6. Lett tilgjenglige
  7. 7. For elevens utvikling</li></ul>FORVENTNINGER<br /><ul><li>Til elevene
  8. 8. Oppfylling av rutiner og regler
  9. 9. Motivere
  10. 10. ”Dette klarer du!”
  11. 11. Til oss som lærere
  12. 12. Som støtte, leder og rollemodell
  13. 13. Følger opp regler og rutiner</li></ul>5<br />Pia-Camilla Gåsholt GLU 5-10<br />
  14. 14. Læring i dialog<br />Feedback og feed forward<br />Elevens syn: hvor er du, hvor skal du og hva må gjøres. <br />John Hattie (2008)<br />Ros<br />Positiv oppmerksomhet<br />Oppmuntring og motivasjon<br />Elevsamtalen Damsgaard (2010), Bergkastet (2010) <br />Hjelp for tilrettelegging av undervisning<br />Snakke med eller til eleven<br />Elevens stemme<br />Kartlegging<br />Konfliktløsing <br />Krav og støtte<br />6<br />Pia-Camilla Gåsholt GLU 5-10<br />
  15. 15. OPPSUMMERING<br />Mye som kan gjøres for å bedre læring<br />Strukturering og regler for å effektivisere<br />Læring i dialog for utvikling<br />7<br />Pia-Camilla Gåsholt GLU 5-10<br />
  16. 16. Min læring<br />Lest og tatt notater.<br />Litt dårlig med logg.<br />Vært tilstede i hver forelesning.<br />Lært, men også blitt mer bevisst.<br />Deltatt i kollokviegruppe – lest hverandres. tekster og gitt tilbakemelding.<br />Trenger å jobbe mer med loggføring og strukturering av selvstendig arbeid.<br />8<br />Pia-Camilla Gåsholt GLU 5-10<br />
  17. 17. KILDER<br />John Hattie (2008) http://www.youtube.com/watch?v=SisXbT7CWWs<br />Bergkastet, I., Dahl, L., Hansen, K.A., (2010) Elevens læringsmiljø – lærerens muligheter. Undervisningsforlaget.<br />Lillejord, S., Manger, T., Nordahl, T., (2010) Livet i skolen 2 – Grunnbok i pedagogokk og elevkunnskap: Lærerprofesjonalitet. Fagbokforlaget.<br />Damsgaard, Larsen, H., (2010) Den profesjonelle lærer. Profesjonalitetens mange ansikter. Cappelen Akademiske forlag.<br />Slemmen, T., (2009) Vurdering FOR læring i klasserommet. Gyldendal Akademisk.<br />9<br />Pia-Camilla Gåsholt GLU 5-10<br />

×