1. Mobile
Mashups
mit
der
ADL
Training-­‐and-­‐Learning-­‐Architecture
Chris&an
Glahn

2. Content and Analysis
Digital Library
Communities
Training and ADL (TACC)
ISN
Zürich
–
seit
1994
C ISN Zürich and CC http://www.flickr.com/photos/floridanationalguardonflickr/7096123921/

3. TACC
Mission
Entwicklung
und
Verbreitung
von
Tools
und
Strategien
zur
Einführung
und
Nutzung
von
technologischer
InnovaDon
in
der
Aus-­‐
und
Weiterbildung
im
Sicherheits-­‐
und
Verteidigungssektor

4. TACC
Mission
Bis
2011
lag
der
Fokus
des
TACC
auf
nicht
vernetzten
ADL
Technologien.

5. Falls
es
jemals
Umgebungen
mit
nur
einer
Informa&onstechnologie
gab
dann
gibt
es
sie
heute
nicht
mehr!

6. Die
digitale
Konvergenz
betriO
offenbar
nicht
die
Nutzeroberflächen.

7. Komplexe
Lern-­‐
und
Arbeitsumgebungen
mit
vielen
Geräten
gehören
zum
Alltag

8. Jeder
3.
Schweizer
Soldat
verwendet
privat
regelmässig
mehr
als
ein
mobiles
Gerät.
Jeder
2.
davon
drei
oder
mehr.

9. Interoperabilität?

10. Wo
stehen
wir
heute
bei
der
Unterstützung
dieser
Umgebungen?

11. Spezielle
Nutzeroberflächen
aka.
Responsive
Design
(z.B.
LinkedIn)

12. Cloud
Synchronisierung
(z.B.
Kindle,
Adobe
Edge)

13. Spezial
Apps
(z.B.
Facebook:
FB
pages
und
FB
messenger)

14. FunkDonaler
“Lock
in”
Funk&onen
und
ob
auch
Daten
sind
an
eine
Anwendung
bzw.
Service
gebunden.

15. FunkDonaler
“Lock
in”
Ak&vitäten
haben
keine
oder
nur
marginale
Auswirkungen
auf
andere
Apps.

16. FunkDonaler
“Lock
in”
Komplexe
Anwendungen
aus
mehreren
Apps
werden
durch
das
Nutzungsverhalten
und
selten
durch
eine
Business
Logik
definiert.

17. Muss
das
so
sein?

18. Was
wären
wenn
...
wir
verschiedene
Apps
zu
einem
Erlebnisraum
verbinden
und
dadurch
neue
Anwendungen
schaffen
könnten?

19. Mobile
Mashups
Interactive TV/SmartBoardMobile Phone
Web-
Service A
Web-
Service B
Service
App AB
Service
App TV
TV Service App
Tablet
Service
App B

20. Die
Idee
dahinter:
Manche
Geräte
eignen
sich
für
bes&mmte
Ak&vitäten
besser
als
andere.

21. Arbeitsdefini&on
Mobile
Mashups
bezeichnen
komplexe
geräteübergreifende
Business
Logiken
und
Prozesse,
die
verschiedene
Dienste
und/oder
Anwendungen
integrieren.

22. Beispiel:
Mobler
Cards

23. • Offline
Funk&onalität
• Direkte
Anbindung
an
ein
LMS
• Gerätesynchronisa&on
• Mul&-­‐LMS
Unterstützung

24. Geräteübergreifende
Lernak&vitäten
Beispiel:
Mobile
Blended
Learning
Lorem ipsum … Lorem ipsum …
Online
TEST
Präsenzphase
Mobilphase
Online
Phase
Präsenzphase

25. Die
Herausforderung
für
Interoperabilität:
Geräte-­‐übergreifend
staj
Geräte-­‐unabhängig!

26. Bisher
konzentrierten
sich
Interoparibilitätsstandards
hauptsächlich
auf
Geräte-­‐
und
Systemunabhängigkeit.

27. Um
die
Mobler
Cards
Konzepte
zu
generalisieren,
benö&gt
es
Interoperabilitätsstandards
für
geräteübergreifende
Lernak8vitäten!

28. Training
and
Learning
Architecture
(TLA)
(ADL
Ini&a&ve,
2013)

29. Training
and
Learning
Architecture
(TLA)

30. Verwendung
der
TLA
in
Mobler
Cards
LRS
Content Broker
Learner Profile
LRS
Content Broker
Learner Profile
SCORM
Sequencing
Content
Mgmt
xAPI
IMS QTI
OAuth/IMS LIP
TLA SCORM
Learning Management System
Mobile App
Course
Mgmt

31. Die
Lernak&vitäten
am
Mobilgerät
können
Web-­‐basierte
Prozesse
beeinflussen
und
in
Präsenzveranstaltungen
berücksich&gt
werden.

32. Mit
der
TLA
können
Lernende
eine
App
für
Angebote
verschiedener
Bildungsanbieter
nutzen.

33. Mit
der
TLA
lassen
sich
die
Szenarien
durch
neue
Anwendungen
und
Systeme
erweitern.

34. Komplexe
didak&sche
Designs
lassen
sich
mit
externen
Apps
und
Services
in
verschiedenen
VLE
iden8sch
realisieren.

35. Dr.
Chris&an
Glahn
hjp://www.isn.ethz.ch
hjps://github.com/ISN-­‐Zurich/
The
presented
research
has
been
par&ally
funded
by
the
ADL
Co-­‐Lab
and
awarded
by
the
Office
of
Naval
Research
Global
(ONRG)
under
the
grant
no.
N62909-­‐12-­‐1-­‐7022
@phish108
hjp://slidesha.re/phish108
hjp://lo-­‐f.at/glahn
hjp://IAMLearn.org