LlançAt

916 views

Published on

Published in: Education, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
916
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
53
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

LlançAt

  1. 1. Per què ho fem? Conscients que la formació de ciutadans i ciutadanes responsables amb el medi ambient és una tasca interdisciplinar, i aprofitant els recursos que ens proporcionen les activitats físiques en el medi natural, hem considerat oportú incloure el programa “Llança’t a fer esport” dins el nostre marc d’actuació. Nom del centre : IES LLANÇÀ Municipi : Llançà Persona de contacte : Anna Roca Adreça de correu electrònic : [email_address] Web : http://phobos.xtec.cat/b7006769/intranet/index.php LLANÇA’T A FER ESPORT Context El programa “Llança’t a fer esport” s’ubica, bàsicament, dins del context de coneixement, relació i millora de l’entorn. Tot i això, l’abast de l’activitat inclou actuacions dins del currículum educatiu dels alumnes i, com no, de la pròpia cultura de centre. Què volem aconseguir? Els objectius que perseguim amb el programa són (a excepció feta dels esportius): 1- Formació d’una actitud personal de respecte pel medi natural. 2- Coneixement de l’entorn que ens envolta (viure la terra gràcies al mar). 3- Respecte per la utilització del material i de les instal·lacions. Destinataris Els alumnes del centre són els agents actius del programa. Tots els alumnes de 1r d’ESO fins a 1r de batxillerat prenen part en alguna de les activitats. Puntualment, en les actuacions desenvolupades fora de l’horari lectiu, les famílies i el professorat hi tenen cabuda. Qui i com s’ha decidit El programa “Llança’t a fer esport” neix dins de l’àrea d’educació física del centre, amb la finalitat de potenciar la pràctica física dels alumnes. Conjuntament amb el professorat de l’àrea, des del Comité Ambiental es va creure oportú utilitzar la infraestructura creada al voltant de l’activitat física i l’esport per dinamitzar actuacions que millorin tant el respecte com el coneixement del nostre entorn.
  2. 2. <ul><li>Com ho hem fet? </li></ul><ul><li>El projecte “Llança’t a fer esport” s’estructura a partir de dues vies: les activitats dutes a terme dins l’horari lectiu, i les activitats fora de l’horari lectiu. Des del Comité Ambiental del centre hem intervingut en la col·laboració i supervisió de les totes les activitats, concretant-se en: </li></ul><ul><li>- Activitats dins l’horari lectiu: </li></ul><ul><li>Sortides al medi natural: BTT a 1r d’ESO, Caiac a 2n d’ESO, Escalada a 4t d’ESO, Vela a 1r de BAT. </li></ul><ul><li>* Actuació : elaboració d’un full informatiu, inclòs dins del dossier de treball de l’alumne, on es donen a conèixer les actuacions responsables que cal dur a terme en el medi natural. Aquestes recomanacions també es recullen l’apartat Escoles Verdes del bloc: http://blocs.xtec.cat/esportllanca . </li></ul><ul><li>-Programa Maremar: Unitat didàctica de Caiac, Vela i Windsurf per als alumnes de 3r d’ESO. </li></ul><ul><li>* Actuació : aquesta activitat s’iniciarà el darrer trimestre d’aquest curs. Actualment ens trobem en ple procés d’elaboració, tot i que ja s’ha establert un conveni amb l’empresa de Caiac per tal de realitzar l’activitat d’Ecocaiac, on es treballarà des de la descoberta de l’entorn marí fins al respecte i cura del mar. </li></ul><ul><li>- Activitats fora de l’horari lectiu: </li></ul><ul><li>El Cros Vila de Llançà. Els alumnes de 1r de Bat, conjuntament amb el Consell Esportiu de l’Alt Empordà, i la col·laboració de l’Ajuntament i l’AMPA, organitzen una de les proves del Circuit Comarcal de Cros. (veure document annex). </li></ul><ul><li>* Actuació :La primera actuació que realitzem és l’elecció del recorregut. Hem establert un circuit al voltant de l’institut, i alhora l’integrem al centre amb el pas dels corredors per dins de l’escola. Això fa que els participants identifiquin el nostre entorn natural com a part de l’IES respectant-lo sota el mateix criteri que actuen dins del centre. D’altra banda, la setmana prèvia a la competició, els alumnes organitzadors fan la corresponent neteja del circuit; que repetiran al finalitzar la cursa, recollint la cinta i les piques que delimiten el recorregut. </li></ul><ul><li>Un altre àmbit d’incidència és el de l’alimentació. A tots els participants se’ls obsequia amb una ampolla d’aigua i una fruita (poma o mandarina), amb la finalitat de potencia els hàbits alimentaris saludables. </li></ul><ul><li>Finalment, amb l’objectiu de reduir la despesa de paper, la difusió de l’activitat s’ha dut a terme a través del bloc “Llança’t a fer esport”, evitant la impressió d’una gran quantitat de tríptics informatius. </li></ul><ul><li>El Narinan. Caminada nocturna de 30km, realitzada entre els pobles dels alumnes que cursen els seus estudis al nostre centre (Portbou, Colera, Llançà, Selva de Mar, Port de la Selva). En ella hi prenen part els alumnes de batxillerat, professors, pares i PAS. </li></ul><ul><li>* Actuació : Els alumnes de 1r de Batxillerat, en les sessions de classe de tutoria, organitzen l’activitat a partir de quatre pilars: senderisme i trastorns alimentaris; activitat física i salut; medi ambient i sostenibilitat; oci nocturn. Des del Comitè Ambiental incidim en les normes treballades a les sortides dins l’horari lectiu, i en el control del l’alimentació i dels avituallaments que realitzen els pares. </li></ul><ul><li>Quan ho hem fet? </li></ul><ul><li>Setembre: reunió inicial amb el professorat d’Educació Física i elaboració dels fulls informatius per a les activitats dins l’horari lectiu. </li></ul><ul><li>Durant el primer trimestre es porten a terme les trobades en el medi natural de Caiac (Octubre), BTT i Escalda (Novembre). </li></ul><ul><li>Octubre: elecció del circuit del Cros. Elaboració per part dels alumnes del tríptic digitalitzat de l’activitat. </li></ul><ul><li>Novembre: reunió amb el tutor i els alumnes de 1r de BAT. S’explica l’organització d’anys anteriors. </li></ul><ul><li>15 Novembre: celebració del Cros. (durant la setmana prèvia es porten a terme les feines de neteja. </li></ul><ul><li>Gener: projecte Maremar (en procés d’elaboració). </li></ul><ul><li>Durant el segon trimestre: donar suport al grups de treball d’alimentació del Narinan. </li></ul><ul><li>Maig: revisió dels aliments que serviran d’avituallament durant el Narinan. </li></ul><ul><li>Finals Maig: unitat didàctica de Vela a 1r Bat. </li></ul><ul><li>Finals Juny: celebració del Narinan. temporatització de l’activitat. Especificar les fases, si n’ha tingut. (Amb l’objectiu de facilitar a altres escoles interessades en desenvolupar una activitat similar una possible seqüència) </li></ul>
  3. 3. LLANÇA’T A FER ESPORT Materials i recursos que hem fet servir Els materials elaborats pel Comitè ambiental pels alumnes es troben recollits en l’annex a aquest document i al bloc: http ://blocs. xtec . cat / esportllanca A nivell de recursos humans hem requerit la col·laboració del professorat d’Educació Física, i especialment dels alumnes de 1r de batxillerat del centre, sense oblidar el suport de l’AMPA i de l’Ajuntament. Com ho hem compartit i difós? La difusió de les activitats s’ha dut a terme a través dels presentacions (amb format Power-Point) d’inici de curs al pares i a través del bloc. Cal destacar també al publicació de la nostra experiència en la caminada nocturna a: Mora,J.M. “A oscuras por el camino de ronda: intentando entender la educación mediante un proyecto interdisciplinario”. A: Andar para estar en forma.Tándem 27. Barcelona: Editorial Graó, 2008. P. 28-43. Com ho avaluem? Per tal de valorar el nivell d’impacte de l’activitat, utilitzem el criteri de participació en les activitats programades. Aquest indicador tan sols s’ha utilitzat per a valorar les activitats que es porten a terme fora de l’horari lectiu, establint com a valor màxim la participació d’un 30% del total dels alumnes del centre. (veure full annex). D’altra banda, també hem tingut en compte el grau de satisfacció dels participants en les activitats proposades. (veure annex del qüestionari i resultats) Valoració Els resultats obtinguts fins al moment han sigut altament positius. Aquest curs continuem treballant en la mateixa línia, intentant potenciar els grups ens que hi ha hagut menys participació (2n cicle ESO i Batxillerat).

×