Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Đề thi Tuyển Sinh vào 10 THPT - Môn Ngữ Văn - Hải Phòng - Năm học 2009 - 2010

2,472 views

Published on

Mời thầy cô và các bạn truy cập vào trang ______ http://thiviolympic.com ______để có tuyển tập đề thi Tuyển sinh vào 10 THPT Môn Toán , Môn Ngữ Văn, Môn Tiếng Anh của tất cả các sở Giáo dục - Đề thi chính thức - Có cả đáp án - Năm học 2006 - 2007 , Năm học 2008 - 2009, Năm học 2009 - 2010 , năm học 2010 - 2011, Năm học 2011 - 2012, năm học 2012 - 2013, năm học 2013 - 2014, Đề thi, Tuyển Sinh vào 10 ,THPT,

Published in: Education
  • Be the first to comment

Đề thi Tuyển Sinh vào 10 THPT - Môn Ngữ Văn - Hải Phòng - Năm học 2009 - 2010

  1. 1. ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂNKỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPTTP Hải Phòng Năm học 2009 -2010Thời gian làm bài: 120 phút(không kể thời gian giao đề)PHẦN I. TRẮC NGHIỆM (2 điểm)Câu 1: Bài thơ Đồng chí được sáng tácA. trước cách mạng tháng Tám.B. trong những ngày đầu của cuộc kháng chiến chống Pháp.C. khi cuộc kháng chiến chống Pháp sắp kết thúc.D. trong cuộc kháng chiến chống Mĩ.Câu2: Bài thơ Đồng chí thuộc đề tàiA. tình yêu quê hương đất nước.B. lao động xây dựng đất nước.C. anh bộ đội Cụ Hồ.D. tình cảm gia đình.Câu 3: Ý nào dưới đây không phải là cơ sở hình thành tình đồng chí của những người línhtrong bài thơ trong bài thơ Đồng chí ?A. Cùng chung xuất thân nghèo khó.B. Cùng chung lí tưởng chiến đấu.C. Cùng đồng cam cộng khổ, gắn bó keo sơn.D. Cùng chung khát vọng anh hùng ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường.Câu 4: Ý nghĩa khái quát của ba câu thơ sau là gì?Đêm nay rừng hoang sương muốiĐứng cạnh bên nhau chờ giặc tớiĐầu súng trăng treo.(Chính Hữu, Đồng chí, Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục, 2005, trang 129)A. Bức tranh đẹp về tình đồng chí, đồng đội; biểu tượng đẹp về cuộc đời người chiến sĩ.B. Khắc hoạ cuộc đời chiến đấu gian nan của người chiến sĩ giữa thiên nhiên xa lạ vàkhắc nghiệt.C. Khắc hoạ tinh thần kề vai sát cánh, tư thế chủ động của người chiến sĩ trước trậnđánh.D. Thể hiện tâm hồn mơ mộng, lãng mạn của người chiến sĩ giữa những ngày gian khổ.Câu 5: Nội dung khái quát nhất của bài thơ Khi con tu hú?A. Thể hiện niềm say mê cảnh đẹp thiên nhiên và nỗi chán ghét thân phận nô lệ.B. Thể hiện tình thương nhớ quê hương và nỗi uất ức vì cảnh tù đày trói buộc.C. Thể hiện lòng thiết tha yêu cuộc sống và tâm hồn cháy bỏng khát vọng tự do.D. Là những hoài niệm về tuổi thơ và nỗi nhớ những tháng ngày tranh đấu.Câu 6: Hình ảnh tiếng chim tu hú -một sáng tạo nghệ thuật độc đáo của nhà thơ Tố Hữu-được xây dựng bằng biện pháp tu từA. so sánh.B. ẩn dụ.C. nhân hoá.D. hoán dụ.
  2. 2. Câu 7: Trong đoạn thơ sau, tác giả sử dụng kết hợp phương thức và yếu tố biểu đạt nào?Khi con tu hú gọi bầyLúa chiêm đang chín, trái cây ngọt dầnVườn cây râm tiếng ve ngânBắp rây vàng hạt đầy sân nắng đàoTrời xanh càng rộng càng caoĐôi con diều sáo lộn nhào từng không....(Tố Hữu, Khi con tu hú, Ngữ văn 8, tập 1, NXB Giáo dục, 2004, trang 19)A. Biểu cảm và nghị luận.B. Biểu cảm và tự sự.C. Biểu cảm và miêu tả.D. Tự sự và miêu tả.Câu 8: Nhận xét nào đúng nhất về cảnh vào hè được thể hiện trong đoạn thơ đã dẫn ở câu7?A. Rộn rã âm thanh, rực rỡ sắc màu.B. Không gian khoáng đạt, hình ảnh tráng lệ.C. Không gian trong sáng, màu sắc thanh nhã.D. Không gian êm đềm, cảnh sắc thơ mộng.PHẦN II. TỰ LUẬN (8 điểm):Câu 1: (3 điểm):Cỏ non xanh tận chân trờiCành lê trắng điểm một vài bông hoa(Nguyễn Du, Truyện Kiều, Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục, 2005, trang 84)a. Hai câu thơ trên thuộc đoạn trích nào trong sách giáo khoa Ngữ văn 9?b. Nêu cảm nghĩ về vẻ đẹp của hai câu thơ đó ( trình bày thành một đoạn văn từ 6 đến 10câu; trong đó có một câu cảm thán, gạch dưới câu cảm thán ấy)Câu 2: (5 điểm)Mỗi nhân vật trong truyện ngắn Chiếc lược ngà của nhà văn Nguyễn Quang Sáng làmột ấn tượng khó quên trong lòng người đọc.Hãy trình bày cảm nhận của em về nhân vật bé Thu trong đoạn trích được học ởchương trình Ngữ văn 9.---- Hết ----
  3. 3. Đáp môn Ngữ Văn kì thi tuyển sinh lớp 10 THPTNăm học 2009-2010Phần I : Trắc nghiệm (2đ, mỗi câu đúng được 0,25đ )Câu 1 2 3 4 5 6 7 8Đápánb c d a c d c APhần II. Tự luận : (8đ-2câu)Câu 1 (3đ)Phần Yêu cầu cần đạt ThangđiểmGhi chúa Nêu đúng tên đoạn trích : Cảnh ngày xuân 0,5b Đúng hình thức đoạn văn ; đủ số câu theo yêucầu ; diễn đạt rõ ràng; câu chữ không sai.0,5- Viết được câu cảm thán 0,5Nêu được cảm nghĩ về vẻ đẹp của hai câu thơ.Có thể là những nét đẹp sau :+Nét đẹp của cảnh sắc ngày xuân.+Nét đẹp trong cảm xúc của con người+Nét đẹp về nghệ thuật.(bài làm không nhất thiết phải trình bày đầy đủvà dàn đều cả ba ý mà có thể chọn điểm nhấn…)1,5Câu 2 (5đ)TiêuchíYêu cầu cần đạt ThangđiểmGhi chúA.Hìnhthức- Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ 0,5- Diễn đạt trôi chảy, đúng văn phạm; chữ viếtrõ ràng không sai chính tả.0,5B. Nộidung- Xác định đúng vấn đề : trình bày được cảmnhận của bản thân về nhân vật bé Thu-mộtnhân vật để lại ấn tượng sâu sắc về tình thươngcha mãnh liệt và có cá tính mạnh mẽ.0,5- Giới thiệu được hoàn cảnh của bé Thu( thực chất là việc giới thiệu đôi nét cốt truyệnvà tình huống truyện để làm nổi bật tình cảmvà tính cách của cô bé ) …0,5+Ấn tượng về một tấm lòng yêu thương chamãnh liệt2,0
  4. 4. Trình bày cảm nhận về tình thương yêu cha củabé Thu qua phân tích các chi tiết về hành động,lời nói, thái độ , tâm trạng của nhân vật đượcthể hiện trong hai hoàn cảnh :+ Khi người cha từ chiến trường về thăm nhà :tình thương yêu cha của bé Thu được thể hiệnmột cách hết sức bất thường , đó là dứt khoátchối bỏ người cha hiện tại mà em cho là khôngphải cha mình để dành trọn vẹn tình thươngyêu cho người cha mà em hằng mong nhớ …+ Khi người cha chuẩn bị lên đường : một tìnhthương yêu cha mãnh liệt được bộc lộ gây xúcđộng khác thường.….Xuyên suốt đoạn trích , trong hai hoàn cảnhvà hai cách ứng xử hoàn toàn khác nhau ,nhưng thực chất chỉ là một tấm lòng yêu chasắt son của bé Thu-một em bé mới chỉ tám tuổi.Ấn tượng mà nhân vật để lại sâu sắc là vì thế.- Ấn tượng về một nhân vật đầy cá tínhĐó là một nhân vật trẻ em có tính cách cứngcỏi , mạnh mẽ , dứt khoát (đến nỗi, nhìn thoángqua, người ta có thể cho là ương ngạnh, bướngbỉnh, khó bảo…) nhưng cũng hết sức hồnnhiên, đáng yêu, ngoan ngoãn …0,5- Thành công nghệ thuật của nhà văn khi xâydựng nhân vật bé ThuCó thể kể đến cách tạo tình huống bất ngờ : sựam hiểu tâm lí và tính cách trẻ em; cách chọnchi tiết nghệ thuật “đắt” ( như chi tiết bé Thukhông gọi ba, chi tiết bé Thu loay hoay chắtnước cơm, hất cái trứng ba gắp cho, chi tiếtchiếc lược ngà mà Thu xin ba trước lúc ba đi…) . Nhờ những thành công nghệ thuật này mànhân vật bé Thu để lại ấn tượng sâu sắc tronglòng người đọc về tình người- tình cha controng những năm tháng chiến tranh xa cách,thương đau; để lại ấn tượng về một em bé NamBộ thời chiến với tính cách đáng yêu, đángmến.0,5Tổng 5,0
  5. 5. ______________________________________________________________MỜI THẦY CÔ VÀ CÁC BẠN TẢI GIÁO ÁN NÀY HAY CÁC TÀI LIỆUCHO GIẢNG DẠY TIẾNG ANH KHÁC TẠI TRANG
  6. 6. ______________________________________________________________MỜI THẦY CÔ VÀ CÁC BẠN TẢI GIÁO ÁN NÀY HAY CÁC TÀI LIỆUCHO GIẢNG DẠY TIẾNG ANH KHÁC TẠI TRANG

×